第三课 第一节 治国有方略.doc

教 学 设 计 方 案授课时间年 月 日 第 节授课班级初二课题治国有方略教 学 目 标知识目标理解依法治国的定义以及依法治国的重要性能力目标逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；逐步学会分辨是非，分析事物的能力。 情感目标树立法制观念；感受法律的尊严，努力做知法、守法、爱法的好公民。 教 学 分 析学生特征学生们由于前两节课的学习知道宪法以及法律在生活的的重要性，但是对于依法治国方略认识的不够深刻重点难点重点：1、理解依法治国的含义2、认识到依法治国的重要性 难点：理解依法治国的含义教学策略合作探究式、启发式教学法、典型事例分析法。资源媒体多媒体板 书 设 计一人治与法治二依法治国含义三依法治国的重要性教 学 过 程教学环节教 师 活 动学生活动设计意图导入： 讲授新课故事欣赏：磨坊主的故事回答：1.国王的判案是“人治”还是“法治”？ 2.推测该国治理方面的兴衰状况。 3.如果你是鲁王，你会如何处理？治国有方略故事欣赏鲁王出巡请思考：1.国王的判案是“人治”还是“法治”？在专制统治社会里，国王掌握国家最高权力，他们随心所欲地解释法，利用法，常常闹到颠倒黑白、令人啼笑皆非的地步。所谓王法，王就是法。法治法的统治人治当权者的个人意志超越法律之上，通过“个人力量”产生社会秩序 2.推测该国治理方面的兴衰状况。法制与法治法制即法律制度。实行法治首先要有法制。然而有了法制不一定就有法治。法治特征：1法律至上 2良法之治 3法律得到普遍的尊重和严格的执行我国宪法规定：“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。”依 法 治 国主 体（谁治理）广大人民群众领导者中国共产党客 体（治理什么）国家事务、经济文化事业、社会事务依 据宪法和法律目 的保证国家各项工作依法进行要 求 公职人员必须依法行政，公民要严格遵守法律看视频中国法制建设30年学生谈感受法制建设发展很快，逐步完善案例：从“拦路喊冤”到“民告官”的转变n 1.上世纪90年代，某地一位镇长在接到法院的传票后，用笔一圈废之，扬言“我是一镇之长，农民怎么能让法院给我发传票？”n 2.而在湖北省，更是出现过公安人员公然闯入法庭逮捕原告的闹剧n 3.湖南某县法院因为判决县政府败诉，竟被县政府停发了几个月的工资n 4.包郑照中国第一例“民告官”的官司学生思考：n 你认为包郑照败诉的原因是什么？n 面对当时的法制状况，你有什么感受？温州苍南县老农包郑照的空前之举促进了我国的立法工作。（法制周报新闻热线1989年，七届全国人大第二次会议通过了行政诉讼法。1999年，九届全国人大常委会第九次会议通过了行政复议法。 包郑照状告县政府一案曾被誉为全国一届人大至九届人大50年间“民主与法制建设的丰碑”。 学生讨论：律师说：“虽然败了，但是值得。”你认为值在哪里？推动了中国法制建设发展学生们看“一元钱官司”思考：“一元钱官司”反映了什么问题？老百姓维权意识在增强十几年，在人类历史的长河中虽然只是一瞬，但在我国现代法治发展史上却凸显出许多令人难以忘怀的事物。教师展示图片，突出法治建设的成就。问题：1.你还能够列举我国法制建设取得的其他成就吗？2.讨论一下，建设社会主义法治国家有什么重要意义？依法治国，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障，是建设中国特色社会主义经济、政治、文化的必然要求。活动八：出点子n 现象：虽然中国的老百姓维权意识越来越强了，但大部分老百姓还是不懂法律知识的。习惯依常识、常理、常情去做事。很少有人先学习劳动法再去工作，先学习证券法再去炒股炒基金的，经常出了事情才去咨询、查阅并学习相关的法律。n 请你出点子：如何做才能让中国人人懂法律，在做事之前就知道如何做才是合法的，既没有侵害别人的合法权利又保护了自己的利益。活动九：作为一名中学生，你能为我国成为法治国家做些什么？活动十：我收获、我快乐学生谈收获，教师作总结听故事并回答问题对比思考并回答推测思考并回答看视频分析案例小组讨论探究小组讨论探究思考并回答思考并回答认识到法在治理国家中的重要性导出新课区分人治与法治突出法的重要性理解什么是依法治国法制建设发展很快，逐步完善锻炼学生分析问题的能力，了解到法制不健全时期，民告官根本就没有法律依据，不能保障百姓的利益感受第一起民告官案件虽然败诉了，却推动了我国的法制建设结依法治国的重要性提高学生分析问题、解决问题的能力，并且增强学生的主人翁意识和社会责任感 将学生的想法进行升华，落实到实践生活中教 学 过 程课堂检测1.什么是依法治国？2.依法治国的重要性有哪些？课堂小结通过本节课的学习，我们