小学五年级语文教学方案设计.doc_第1页
小学五年级语文教学方案设计.doc_第2页
小学五年级语文教学方案设计.doc_第3页
小学五年级语文教学方案设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

高家镇中心校语文教学方案编号第 三 周 星期 一 2011 年 2 月 28日课 题5古诗词三首课型新课本 课共 2 课时教 学 目 标1、诵读诗词，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗词的意思。2、体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3、认识本课5个生字，理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思，背诵和默写课文。重难点及处理体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。基 本教学法自主学习 合作交流 讨论法 探究法教 具 学 具教学录音板 书 设 计补充作业设计 教学反思教学过程教师活动学生活动个性设计自 学（目标自学）导入课题我们曾经学过不少关于描写儿童的诗，你还记得吗？试着背一背。根据教师的提示，进入学习状态。 目标学习组织学生小组或者独立学习本课教学目标和教学重难点。小组交流展示或探讨。小组合作学习交流本课目标。自学释疑根据语文阅读十注法和语文预习建议，带着学习目标自学释疑。带着本课学习目标自学释疑。课题质疑通过自学，你学会了什么？有什么收获？还有什么疑惑？提出来大家一起讨论学习吧！提出自己的收获和质疑。交流（传递释疑）组内交流小组交流讨论自己自学时的收获和疑惑，大胆质疑。准备集体交流展示的内容：小组学习的收获和疑惑，质疑问难。小组交流讨论，准备集体交流展示。集体交流集体交流展示各小组学习的收获和疑惑，共同解决简单的疑难问题。集体交流展示活动。重点探读在老师的引导下，小组合作或者独立学习。质疑问难本节课，你有什么收获和感受，学会了哪些阅读和写作方法？说说吧。（小组交流或集体交流）课后，小组准备下节课交流的内容。提出在自学和交流两环节中的疑难问题为下一步作准备教学过程教师活动学生活动个性设计探究（释疑导学）带疑自学学生对上节课内容带疑自学，复习整理学习内容，准备小组发言、交流展示的内容。带疑自学，准备小组发言、交流展示的内容。 成果交流1、小组合作交流准备交流展示的内容和形式（个人展示或小组集体展示）。2、集体交流展示学习成果。提出新的疑惑和学习内容。小组合作学习交流展示。提出新的疑惑。重点探究在老师的引导下，小组合作或者独立学习。示范巩固师生共同总结本课的学习内容，对重点内容、阅读写作方法进行重点轰炸，反复练习巩固。总结阅读体验，习得阅读方法。拓展（延伸测评）1、小练笔。学习了本课，你一定有什么想说的和写的，写下来吧！（读写结合，知识的迁移，教师的点拨，学生有感而发，流露真情实感的，激情的同时培养语感和能力。）2、本课有许
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论