四上第三单元复习第二课时.doc

第三单元复习课第二课时教学目标：1复习本单元课文主要内容，重点句子的含义，背诵要求背诵的课文。2从泉城了解泉城的泉多、水美。从九寨沟了解九寨沟美丽奇妙的自然风光。从田园诗情感受荷兰如诗如画的田园风光。从桂花雨体会作者对家乡亲人和美好生活的眷恋。3了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点：复习本单元课文主要内容，重点句子的含义，背诵课文。教学难点：熟练掌握运用拟人和比喻句式，积累运用描写景物的成语。预习导航：1自主复习第三单元，完成自主复习表。2熟背课文。第三单元自主复习课题描述对象的特点语言表达生动写作方法质疑问难泉城九寨沟田园诗情。桂花雨教学过程：一、自主复习同学们，今天我们继续复习第三单元，相信这节课你能收获很多。你们已完成了自主复习，我们先在小组内交流一下，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。二、梳理整合(一）交流自主学习内容1通过自主复习，同学们已对泉城九寨沟田园诗情桂花雨进行了整理，哪一组先交流一下描述对象的特点。2根据回答完成表格。泉城泉多、水美九寨沟自然风光（美丽）、珍禽异兽田园诗情如诗如画、辽阔无垠、美不胜收桂花雨香气扑鼻3总结：这些景物都有各自鲜明的特点，作者是如何利用准确、生动的语言写具体的呢？我们一起来交流。（二）预设交流泉城1泉城介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。 2交流：你喜欢那个泉？这个泉在哪儿？有什么特点？你从哪儿感受到的？3品读描写泉水的句子，体会句子的用法。（1）这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（2）泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。（3）泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。a指名读这些句子，体会句子的用法。b仿写比喻句。4理解四种泉不同的水流特点，体会作者用词的准确。珍珠泉（涌） 五龙潭（汇注） 黑虎泉（喷吐） 趵突泉（冒）（三）预设交流九寨沟1九寨沟以优美的文字描述了九寨沟雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑等充满诗情画意的瑰丽风光和异兽珍禽，表达了作者对美丽的大自然和祖国山水的热爱之情。2品读重点段落交流：第三自然段介绍了哪些景物？它们有怎样的特点？ 第四自然段介绍了哪些珍禽异兽？它们有怎样的特点？3想想作者为什么把这些小动物写得如此可爱呢？看看他把小动物当作什么来写（人） 我们在写作文时也要恰当地运用比喻，拟人等修辞手法，使得你的作文描述得更生动，形象。想象说话：如果我们继续向纵深行进，在林深叶茂处，还可能会碰到什么动物？仿照书上的句子说说仿写：也许，你会发现一只，正 4为九寨沟写一段广告词，要突出九寨沟的特点。（四）预设田园诗情1田园诗情是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲地情趣。2作者从空间的视角分别描写了（奶牛图）（郁金香图）（骏马图）（家畜图）（挤奶图）（夜晚图），让读者有身临其境的感觉。3品读语句，体会用法（1）牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似牛群的家长。（这句话运用了拟人的手法对照着写牛犊和老牛，并把它们分别比喻成“顽皮的孩子”“”牛群的家长”，生动形象，特征鲜明，写出了牛群之间的和睦和温情，充满生活情趣。）（2）沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。（作者用并列的句式，营造出一个万籁俱寂的世界。“闪烁着微弱的光芒。”反衬出夜晚的宁静与美好，表达了对荷兰这宁静的夜晚无限向往之情。）4回忆课文，把你心目中的荷兰田园风光写下来。（五）预设交流桂花雨1桂花雨以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。2品读作者一家人摇花乐趣的语句，体会他们当时的心情。理解父亲的诗句（香风：指桂花香和檀香的混香；竟：争；解：明白。）3为什么“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”？联系生活实际谈谈你的看法。仿写：外地的 ，还是比不得4桂花开得最茂盛时，不说香飘十里。至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（运用夸张的手法）练习：十几个人挤在的小房子里，真是太艰苦了。三、查漏补缺1.自主复习表中其他不明白的地方，提出来，一起交流，然后补充完整。（学生质疑，互相讨论交流）2. 两句打比方的读书名言，想告诉读者的是什么？3口语交际：学会赞美四、综合运用1“ ”这一句是田园诗情一课的中心句，交代了荷兰的风光特色。 2九寨沟介绍了九寨沟蔚为壮观的自然景色，那里有插入云霄的（ ），有色彩斑斓的（ ），有（ ）的平湖飞瀑；还介绍了生活在那里的（ ）。这里真是一个充满（ ）的（ ）。 3荷兰的田园风光如诗如画，请你当回小导游，领着游客们去荷兰“看看”，把你“看到”的景色用一段话写下来。五、课堂总结1说说通过本堂课的复习，你又有了