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文档简介

仓里明德小学劳动服务推动项目与未来计划（ 20102011学年度） 人类自诞生以来，劳动便与人休戚相关是劳动创造了人本身，是劳动创造了美。从小让学生养成热爱劳动的习惯，勤于劳动的品质则显得尤为重要。在开展古典诗文的诵读过程中，在丰富学生精神生活的同时，我们更加注重对学生劳动能力的培养和劳动习惯的养成教育。劳动服务推动项目主要从以下几点入手：一、结合校园实际，科学安排，让学生参与富有成效的劳动实践活动。 学校正在建设期，更加需要师生劳动创造美；在我校根据需要开发的区域里，根据各年级学生情况划分好区域，安排任务，使学生在课余时间积极参加劳动实践，为校园平整绿化，找来花籽，种树栽花，使学生在自己的劳动中看到为校园带来的美景，从而自然而然地树立劳动意识。另外，对校园环境的卫生打扫上积极评比，亦让学生体会到劳动和成功的喜悦，加强劳动的愉悦体验。二、从校内走到校外，使学生积极参与一些力所能及帮助他人、服务于社会的劳动实践活动。 深入农户，使学生在为村上、镇上的孤寡老人、贫困户、残疾人献爱心，劳动帮助的同时，到社会上亦开展些实践活动，如打扫马路、捡垃圾等活动，使学生在奉献自己的爱心，真真切切地实践中增长见识，体会劳动后给他人及社会带来的愉悦感，从面地自觉地投身于各种劳动实践中。三从自我做起，从身边做起，让学生注重个人卫生而养成劳动习惯。 平时，老师们穿戴整齐、干净为学生做好表率；并要求学生从自我做起，从自己身边的整洁入手，洗干净脸、手、脚，穿净衣服，保持自己教室，校园的干净入手，从点点滴滴中养成勤于劳动，享受劳动之美的品质。以上就是本年度里的劳动服务推动项目方面的具体安排，当然，亦有不足之处，在以后的实践中我们将继续摸索、前进。力争做到以下几点：（一）根据实际情况，进一步完善对各年级区域的劳动规划，使学生能根据自己特点，特征功能，劳有所获；另外，根据春、夏、秋、冬四季不同，科学安排好劳动时间，使劳动成为学生课余时间不可缺少的一种活动，又使学生从中受益，身心获得健康成长。（二）老师们鼓励学生多留心周围，注意从中发现可劳动的内容，多渠道拓展劳动空间，增加社会劳动次数，并及时反馈社会效应，使社会教育和学校教育水乳交融。例如，首先要求学生在家不当小皇帝，多做一些力所能及的家务事，为父母分忧，并定期和家长沟通，看学生的各方面表现；其次，让学生自发地帮助村上或社会上的残疾人或孤寡老人做好事，也可在校内的光荣榜上予以表扬；第三，学校通过一些集体组织的“爱心”活动，教育学生并对效果进行问卷调查，为下次组织活动积累宝贵经验等。（三）加强对个人卫生及习惯的养成教育，对效果及时反馈，真正使习惯的养成和育人功效同步发展。例如，要求学生穿戴干净整洁，勤洗手、脸，这不光要看在校表现，还要寻根究底，弄清在家表现。及时和家长沟
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