《交通安全你我他》.doc

交通安全你我他教学内容交通安全你我他 认识交通标志和设施 第一课时义务教育课程标准实验教材教科书冀教品德与社会四年级上册 执教人石家庄市水源街小学 阎丽娜教学目标态度：引导学生主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识。能力：逐步养成观察、分析社会现象的能力，认识交通标志和设施对于安全的作用。知识：认识一些基本的交通标志和设施，了解它们的含义和作用。课前准备学生：了解与主题有关的知识。教师：多媒体课件教学过程设计意图一、从生活入手，切入主题师：同学们，今天上学你是怎么来的？生：坐车来的、骑自行车来的、走着来的师：不管采用哪种方式来上学，路上都要注意交通安全，因为生命对于每个人都只有一次。今天老师给大家带来了一段录相，请大家认真看一看。课件（录相）师：刚才看大家看录相时表情都非常沉痛，那么是什么原因酿成了这一幕又一幕的惨剧呢？谁来说一说？生：人们不遵守交通规则 那个骑摩托车的人不看信号灯 不懂交通标志的含义师：看到惨剧发生，我们为死者、伤者惋惜，那么他们的亲人、朋友看到自己的亲人这样的遭遇，又是什么样的心情呢？生：痛不欲生 师：看来生命是脆弱的，只有我们人人遵守交通规则，提高安全意识，按交通标志和设施的指示去做，用心呵护生命、珍爱生命，就能减少交通事故的发生，给身边的亲人带来幸福，给社会带来安宁，遵守交通规则，让我们先从认识交通标志和设施开始。二、认识交通标志师：老师在大街上拍了一组照片，你能从照片上找出有哪些交通标志，并说说它表示什么意思吗？（课件）师随机点评师：昨天，老师给大家留了一个作业，就是让同学们画一画你熟悉的交通标志，同学们，带来了没有？哪位同学想把自己画的交通标志给大家看看？生：师：你画的这个交通标志表示什么意思，给我们带来了哪些好处？生：师：我看好多同学都画了交通标志，下面我们在小组中交流一下，给小组同学讲讲你画的交通标志表示什么意思，为我们的安全带来了哪些好处？（小组交流）师：同学们讨论得非常热烈，做的交通标志也很精致，但最令老师佩服的是同学们善于观察生活，关注身边的交通现象，并充分利用它们来保护自己的安全，老师这里也搜集了一些与我们小学生相对来说关系密切的交通标志，你知道哪个交通标志的意思就可以给大家介绍哪个。（带序号的课件）师：刚才这几个同学的解释对不对呢？请看答案。（课件）师：那么同学们再看一看，这些交通标志主要有哪几种颜色呢？生：红、黄、蓝。师：实际呀，交通部门为了便于人们理解，把交通标志主要分成了三大类：（课件）红色的叫禁令标志，黄色的叫警告标志，蓝色的叫指示标志，除此以外，还有旅游区标志、道路施工标志和指路标志等。如果同学们有兴趣，下去可以看一看。三、认识交通设施师：除了这些交通标志外，还有一些交通设施也默默地为我们提供着方便。老师昨天照了几张照片，你能找出其中的交通设施，并说一说它们都起着什么样的作用吗？（课件）师：那么你还知道哪些交通设施？或者我们藳城又增添了哪些交通设施？它们又为我们提供了哪些方便呢？生：路灯，夜晚照明，保证行人安全。 地下通道，缓解道路的紧张状况，行人过马路又方便又安全。 新建了一条路，原来坑坑洼洼，现在平坦了，交通事故也少了。 四、设计交通标志和设施师：随着社会经济的飞速发展，我们藳城市的建设规模也越来越大，作为藳城的一个小市民，你觉得还应该在哪些地方，增加一些什么样的交通标志或设施，发挥你的想像力、创造力，自己也设计一种交通标志或设施，用文字叙述的方式也行，画图的方式也可以，写好后交给藳城的交通管理部门，让我们的设计也为交通出把力，好不好？生：好。五、总结内容，加强认识师：在我们的生活中或刚才看的录相中，有些人闯红灯、不走人行天桥而是跨越栏杆等违章现象，是不是都是因为人们不知道交通标志或设施的意思而造成的？生：不是。是他们怕麻烦不愿去走人行天桥。 是他们怕为了赶时间才闯红灯的。师：那么你以后打算怎么做？生：遵守交通规则， 按交通标志和设施的指示去做， 宁停十分，不抢一秒， 师：同学们说的非常好，这节课我们认识了交通标志和设施，并了解了它们对我们生命安全的重要，在以后的生活中，自觉遵守交通规则，自觉按交通标志和设施的提示去做，珍爱我们的生命，呵护我们的生命，让快乐和幸福伴随我们每一天。让孩子们从视觉感觉上，体会交通事故给人们和家庭带来的伤害，为下文的教学作一个感情的铺垫。认识交通标志，首先调动孩子的生活积累，让学生联系生活去理解它表示的意义和对我们安全的作用。让学生分类比较，对交通标志获得更清晰的认识。通过图片再次让学生在生活中提炼知识