闽教版小学英语第一册 Unit7 Colors 教学设计.doc

闽教版小学英语第一册 Unit7 Colors 教学设计设计者：北团中心小学 邓丽芳1整体设计思路、指导依据说明设计思路：针对教材的特点和三年级学生的实际情况, 利用网络及多媒体提供的文字、音乐、视频、图像、动画等丰富的资源为其提供的强大交互功能，增大学习容量，提高学习效率，激发小学生学习英语的兴趣。指导依据：英语课程标准一级目标指出：激发学生对英语学习的好奇心，使他们乐于学习，能根据简单的指令做动作，做事情或做游戏。能用英语进行简单的交际和角色扮演。2教学内容分析本节课是闽教版英语第一册Unit7 Colors的第一课时，内容难易层次分明，前几个单元已经学习了an apple; a banana 等词汇，本节课进一步学习用英语描述所学事物的颜色，是学习的延伸。本节课的重难点都在于让学生掌握颜色的单词描述身边的事物并且进行一次很好的交通安全教育。3学生情况分析三年级学生已经学过半年英语，大部分学生对英语感兴趣，有一定的模仿能力，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣，而且能够大胆的开口，乐于用学到的英语与人交流。另外学生已经掌握了一些简单的词汇和句子，在学习用英语描述事物的颜色就驾轻就熟多了。4教学目标分析 (1) 知识目标: a. 词汇：red, yellow, green, orange, light.b. 词组 a green jeep，a yellow banana, a red apple, an orange fsh.c. 句型：The light is red .We must stop. The light is green .We can go now.(2) 能力目标:让孩子能够用英文描述身边事物的颜色。让孩子能够用英文说明简单的交通规则。(3) 情感目标：学会遵守交通规则，做文明小公民。5.教学重点、难点分析 教学重点：1. 掌握4个新词（red, green, yellow, blue）, 并用英语描述身边事物的颜色。2. 让学生在活动中学stop ,wait ,go ,增强学生学习英语的自信心，同时渗透交通安全教育。教学难点：red、green的发音。教学过程设计: 步骤1：Warming Up(1) Greetings T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.(2) Sing a song Sing The Morning Song together.(3) A game Show both the words and pictures to Ss. Ss do the quick response: Apple, banana, fish, duck, frog, kite, jeep.设计意图：这是课前的一个热身活动，孩子们学习过的欢快熟悉的歌曲能够让他们把注意力集中到课堂当中来。简单的英语单词抢读游戏不仅让孩子们的英语学习兴趣更加浓厚，还增加了他们的自信心，特别是为英语能力薄弱的人提供很好的机会。步骤2： Lead in:教师为同学们展示五颜六色的纸鹤，提问：“同学们觉得它们漂亮吗？为什么觉得漂亮呢？”学生们的预想答案：“颜色漂亮/它们有很多颜色。”T: 我们的生活是多彩的，今天就让我们一起进入多彩的英语课堂来感受学习颜色的快乐吧。Lead in Colors Lesson13.设计意图：三年级的学生有着很强的好奇心，五颜六色的纸鹤能够很好的吸引他们的眼球，让它们把注意力转移到本节课的课题颜色中来。步骤3： Presentation(1) Teach four skill words.T: Whats this?Ss: apple/ an apple. T: What color is it? Its red. Show a red card and teach Ss the word red. (升降调，拍手掌读等训练。在空中比划手指写单词) Write red on the Bb. Add red between a and apple and teach a red apple. Teach other three words: yellow, green, orange and phrases: a yellow banana, a green jeep, an orange fish in the same way. 并用升降调, 高低手势, 大小声以及强调尾音的方式训练。 Put the colors under the words. (难点：red 和green的发音。 注意点：a和an的运用)设计意图：在词组中学习新单词，让孩子们更好的感知语言，增强语言的运用能力和课堂的实效性。运用升降调、开火车等方式进行操练，让孩子们不在枯燥的机械操练中学习。(2) Use the four colors to divide the groups. Red group, yellow group, green group and orange group. (说明评价方法:最后的英语明星小组将得到小礼物)设计意图：将学过的颜色为学生分组不仅可以随时复习颜色单词还可以让学生感兴趣，引入竞争机制，使课堂活跃有趣。(3) sing itRed, yellow, orange, green, orange, green, orange, green. Use the rhyme of Hello, Hello, Whats Your Name.设计意图：利用学生熟悉的歌曲旋律来编排歌曲，可以达到巩固新学内容，加深记忆的作用。(4) Games Game 1: Point to Ss clothes, schoolbags and so on and say:” Yellow/ red/ Ss listen, point and say. T: Red. Ss point to the red things they can find and say:” Red.” quickly. 竞赛：能够找出并说出颜色最快、最多的组得分。设计意图：通过学习颜色单词之后让学生自己去发现身边的颜色，有利于巩固复习，又把学习带到现实中去，体现了语言的实用性。另外，体现了教学面向全体，体现全体的理念，调动了学生主动参与教学活动的积极性。 Game 2: What do you discover？ 大眼睛：你发现了什么？ Orange既可以表示橙色还可以表示橙子。 Game 3: Guess the colors. 每次每组只有一个人有一次机会猜，猜对的组得分。设计意图：在游戏中巩固新词，让孩子们在玩中学，增强课堂的趣味性。游戏简单，易于参与，充分调动了学生的积极性，使他们处于兴奋状态，让注意力很好的集中在课堂学习。步骤4：Presentation(1) T shows a traffic light and asks:” whats this?”Teach the word light. (大小声)Phrases a red/yellow/green light. Ss can say by themselves.(2) T asks:” What should we do before a red/yellow/green light?” Ss have a free talk in Chinese. Lead in: stop red is stop Wait yellow is wait Go green is go Ss learn and act it out.设计意图：在课堂中渗透交通安全教育，并用英语来说交通规则，学以致用，把生活引进课堂中来，让学生在做中学。(3) lets chant Ss listen and chant after the tape together. Ss act while they chant, and T chooses the best group.(4) T says:” 王涛过马路的时候开小差了，让我们一起看看发生了什么事情？” 教师播放视频。 Teach: the light is red. We must stop. The light is green. We can go now. 学生跟录音操练几遍. 分小组、男女生操练。(5) A game. 谁是我们的文明小市民？ 让一位学生充当交通警察，通过手势语和语言：stop, go来引导学生尊重交通规则。能够快速反应和整齐做出动作的小组得分。指示和动作越来越快，增加游戏的竞争力和气氛。设计意图：通过这个听、做、玩、演的游戏，不仅可以复习知识，增强课堂气氛，而且可以加强学生遵守交通规则的意识。步骤5：Exercise图片：黄色的鸭子 a duck 红色交通灯 a light 绿色的青蛙 a frog 橙色的风筝 a kite(请个别学生给出答案，并请他们做小老师带领大家读出句子)设计意图：考察学生是否已经掌握了如何用英语描述身边事物的颜色，让教与学在课堂上得到及时的反馈。步骤6 Homework1.把今天学会的单词、儿