20082009学年度宿迁市第二学期普通中学第一次四校....doc

20082009学年度宿迁市第二学期普通中学第一次四校联考初二年级语文试题（苏教版）答题注意事项1 本试卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。2 答案全部写在答题纸上。写在本试卷上无效。第一部分 知识积累和运用（30分）1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）迸溅 狭隘 丰 斑b 2. 找出下列词语中的错别字 ，并加以改正。（4分）强括不舍 坦荡如砥 无欲则钢 旁逸斜出 见异思迁 漠不关心潜滋暗长 慢不经心 莫名其妙 查言观色 碌碌无为 以身殉职错别字改正字3. 默写古诗文。（每空1分，共9分） , 泥香带落花。（迎燕）知之者不如好之者， （论语）淮南秋雨夜， （闻雁）孔子自述生平，说道：“其为人也， , , 不知老之将至云尔.池鹤中的“ , 。”一句表现出诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。 玉不琢，不成器; , 。（韩诗外传）4.通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。（共5分） 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。（2分） （2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。（3分） 5. 请用规定的符号修改下面一段文字（至少修改4处，不得超过7处）。（4分）（1）换用号： （2）增补号： （3）删除号： （4）调位号： 我们这册语文课本的内容真是丰富多彩，五彩缤纷。既有一课课精彩而富有意义的课文，还有几幅与课文相应的插图。画面的映称，文字的搭配，确实叫人看了不觉得单调。每个单元都有一个主题，选录了许多著名的国内和国外的名著，能提高我们的写作水平和我们的知识面。此外，每册书还按排了语文实践活动，可以从中使我们学到课外丰富的知识，增强我们的实践能力。6. 梁启超在敬业与乐业中引用了曾国藩的“坐这山，望那山，一事无成”来证明敬业的重要性，有的同学却发表了不同的看法，说“坐这山，望那山，正是进取精神的体现”。你如何评价这两种观点？请写出你的看法。（80100字）（4分） 第二部分 阅读理解（40分）（一） 读下面文言文，完成710题。(12分)世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。7用现代汉语解释下列加点词或短语的意思。（4分）食马者 策之不以其道 才美不外见 执策而临之 8用现代汉语写出文段中画线句的意思。（3分） 9文中表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是：（2分） 10.本文借千里马的遭遇表达了作者怎样的渴望？（3分） (二)阅读下面的文字，完成1114题（18分）金色花偶尔看到人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致，我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非是什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下来了。不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是毅然挺拔，每一个毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。许久以后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见了这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。不是么，且不说他的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得丑我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一团很耀眼的东西，是霞光吗？是雨水折射的阳光吗？我定睛一看，什么，是花？是的，是一朵花，并且是一朵漂亮的花。金黄色，十二片花瓣绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这是我看过的最美的花！此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，他不能不倾注全部的心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强，在沙漠吞噬了无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。11根据（4）-（7）段内容，分别概括出开花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”等花草的特点。（分）（1）开花前仙人掌的特点。答： （2）海棠、月季、文竹一类花草的特点。答： 12根据（3）-（13）段的内容，概括出作者对仙人掌的感情所经历的四种变化。（分）作者 、 、 、 13在第（13）段写道：“我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。”请根据（3）-（13）段内容回答下面两个问题。（1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼泪”？（2分）答： （2）作者为什么说自己“浅薄庸俗”？（2分） 答： 14.文章采用了纵横对比的手法，分别概括出纵向和横向对比的内容。（4分）（1）纵向对比为 和 的对比。（2）横向对比为 和 的对比。15.本文是一篇状物寓理的散文，作者通过对金色花的描写，要揭示怎样的一个道理？（用文中语句回答）（2分）答： （三）阅读下面的文字，完成1619题。（10分）读“磨脑子”的书书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。（ 甲 ）。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。（ 乙 ）读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。不仅如此，网络的精彩，球赛的热闹，（丙）等等，都是应该适当拒绝的。否则的话，什么时候“磨脑子”呢?16.全文的论述重点是什么？(3分) 17.把下面两句话分别填入文中甲、乙两处，构成比喻论证。合理的是甲处填第（ ）句，乙处填第（ ）句。(2分)燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?18.联系生活，你认为文中丙处空格里还可以填入哪些“应该适当拒绝”的内容，请写在下面的空格内，语言形式与上文一致。(2分) 19.在最后两节文字的前面补一个设问句，你认为该怎么问？请写在下面横线上。(3分) 第三部分 表达（50分）20在尊重个性、崇尚自我的今天，我们需要经常对自己说“不”。尽管我们渴望得到他人的赞扬和肯定，然而，在成绩和荣誉面前，我们需要清醒地对自己说“不”。尤其是当我们把父母的忠告当作一种束缚，把老师的教诲当成一种说教，把同学善意的批评视为一种妒忌此时，我们更需要对自己说“不”。对自己说“不”，是正视自己弱点和错误的表现，这需要一种勇气，更需要一种善于自我认识的智慧。请以“对自己说不”为题写一篇文章，或叙述你曾有过的经历和体验，或谈谈你对这个问题的看法。文体自选，不少于500字。宿迁市20082009学年度普通中学第一次四校联考初二年级语文试题参考答案一第一部分 知识积累和运用（30分）1Bng i 腴 驳（每空1分）2.“括”改为“聒”；“钢”改为“刚”；“慢”改为“漫”；“查”改为“察”。（每字1分）3.翅湿沾微雨；好之者不如乐之者；高斋闻雁来；发愤忘食，乐以忘忧；临风一唳思何事？怅望青田云水遥；人不学，不成形。（每空1分）4.（1） 不设统一答案。如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。（2分） （2）不设统一答案。例雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（3分）。根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表达情况给分，每一方面1分。）5. 删去“五彩缤纷”；“一课课”可改为“一篇篇”；“映称”的“称”改“衬”；“著名的”删去；“名著”改为“名作”或“名家作品”；删去“和我们的知识面”或在”和”后面添加“拓宽”（“拓展”、“丰富”等）；“每册书”改为“这册书”；“按排”的“按”改为“安”；“从中”与“使我们”调换；“课外”与“丰富的”对调。其他改法只要合理也可。（4分。改对1处得1分，得满4分为止。超过7处的按前7处修改给分。）6.能清楚连贯地表达思想观点，言之有序，言之有理即可。(4分)二第二部分 阅读理解（40分）7. 喂养马的人 驱使，驱赶 不能显现出来 鞭子 （共4分，对1个得1分，得满4分为止）8. 只是辱没在马夫的手里，（和普通马）一同死在马厩里，不把它称为千里马。（3分。意对即可，个别字词不到位的可以不扣分）9. 食马者不知其能千里而食也。（2分。答“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足”的也算对）10围绕作者良好的愿望作答。如渴望自己能得到当政者的赏识、任用。也可从希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）方面回答。（3分。意对即可。）11(1)外表丑陋却很倔强（或不美不雅却易于生活）2分 (2)外表美雅却很娇弱（或既美又雅却不易于生活）2分12.遗憾（或冷漠、冷淡、冷落） 厌恶（或讨厌、讥笑、鄙视）惊奇（或惊异） 赞叹（或赞美、赞颂、称赞）（每空1分,共4分）13.（1）仙人掌赖以立身的不过是一捧泥土，但他却倾注全部的心血，开出了这样震撼人心的金色花。(2分)（2）作者在仙人掌开花之前，曾厌恶、讥笑它的丑陋；只重视外在美而忽略内在的精神 ( 2分)14.(1)开花之前的仙人掌 .开花之后的仙人掌 ( 2分) (2) 仙人掌 海棠、月季、文竹之类的花草(2分)15美一旦与顽强结合，就是不可摧毁的(2分)16读“磨脑子”的书的益处(3分)17甲处填第（）句，乙处填第（）句。(2分)18音乐的悦耳，酒宴的丰盛，等等。（合理即可，语言形式明显不符酌情扣分。2分）19那么，怎样读“磨脑子”的书呢？(3分)三第三部分 表达（50分）20作文等级评分标准一等（5043分