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文档简介

科普版五年级上册lesson4 What is she doing?优秀教案设计和课后反思教材分析1、 本课进一步学习oo、or、al字母组合的发音，结合英链教学，使拼读单词更容易。2、本课继续学习现在进行时态，接着上一节课第一、二人称的基础上，着重学习第三人称的句子，起到了延伸的作用。3、本节课谈论的话题是运动，是以一位先生和露露的对话切入话题，引出本课的主题句“What are they doing?”“They are playing football.”然后对话逐步深入。学情分析农村学生没有一定的学习环境，另外，所教的五年级学生没有三四年级的语言基础，因此学起来较难。在这节课上我会创设情境，多做活动，使学生感兴趣，学得更容易，更开心。教学目标深入“三探一练”教学，让学生学会自主探究学习。2、掌握本课主题句，并会灵活运用，进行交流。教学重点和难点1、 运用主题句进行交际。2、理解和掌握现在进行时和现在分词的构成。教学过程Step 1 Review 1、 使用单词卡片回顾本节课单词Sunday,often,horse,water,playground等12个单词，四会词由老师出示汉语卡片学生说英语，三会单词由老师出示英语单词卡片，学生说汉语。2、用上节课的主题句进行交流。Step 2 学习新课1、用幻灯片导入新课。2、 结合文中图画，组内讨论预习对话，了解对话大意。学生：她在干什么？她在唱歌。他们在干什么？他们在踢足球。3、 师生运用What are they doing? 结合幻灯片进行对话, 然后小组对话比赛。问题讨论：Whatre they doing? 与What are they doing?有什么不同？你觉得哪种表达方法更好呢？学生：前一种更好，它比较方便，Whatre是What are的缩写。老师：太棒了！同学们以后还要多观察多发现问题，这样，大家会变得更加聪明。Step 3 测试1、（ ）- is she doing? She is singing. A. Who B.
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