在全国独立学院20XX年峰会以及协作会议上的致辞

在全国独立学院20XX年峰会以及协作会议上的致辞尊敬的各位领导、各位专家、学者、各位代表：首先请允许我代表中国高等教育学会对全国独立学院20XX年峰会以及协作会议的召开表示最热烈的祝贺，我们这次会议是在江南大学太湖学院的地盘召开的，我对这次会议的东道主江南大学太湖学院表示衷心的感谢，我今天想讲两个问题，一个问题就是独立学院已经取得了巨大的成绩，但是仍需要进一步改革发展，第二个问题就是想谈一下自己对独立学院进一步发展思考的几点建议，独立学院是在1999年以后在各地根据高等教育快速发展的形式创造出来的，发展很快，到目前为止，现在统计数变化的非常快，按照教育部统计的文件就是249所，刚才会议上提出来265所，这都是对的，我5月底听到的消息是284所，刚才鲁院长又提出来296所，说明变化非常快，在校生大体上是68万人，其中55万本科生，在这短短的几年独立学院的规模就扩大到这个程度，用张保庆同志在今年3月独立学院的视频会议上的话来说，他提出来独立学院对高等教育发展的贡献至少是4个方面，一个就是缓解了因扩招对高等教育的需求与供给的矛盾，他对这点是高度的评价；第二个就是独立学院探索了一条适合中国国情的发展高等教育的新路子；第三个他认为由于独立学院的兴起在高等教育的领域上引簇新的的竞争机制，民办高等教育的兴起。对整个高等教育的格局起了巨大的变化.但是一般的民办高等教育,他都走了一条比较缓慢的发展路子,先是助学性质,然后慢慢走到学校考试这个层次,再往前走,然后专科层次.到了01年02年的时候,我们的民办普通高校仅仅才22所,这几年发展比较快,他对高等教育有冲突,但是由于他发展得比较缓慢,所以冲劲不够大,但是独立学院在这短短的几年,二百多所就出现了而且发展了,层次也比较高.所以把这个对整个高等教育冲击的话是相当大的,还有一个积极的作用.第四个在于从国家的层次承认并且对独立学院采取了一个积极支持的态度,还体现了尊重地方根据实际情况的创新精神.我认为保庆同志对独立学院积极方面的归纳一点也不过分.我最早接触独立学院是在20XX年,到浙江看了一所独立学院.这几年到太湖学院来得比较多,来了三次.每一次来都感到有新的变化,太湖学院我觉得有几条比较突出。一个就是紧紧抓住办学理念的更新毫不放松，对学校的定位，对学校发展思路非常清晰。第二条就是他们始终抓住体制、机制的变革，在体制、机制的变革上下很大的功夫。第三条就是他们始终抓住队伍建设，在队伍建设方式上想了许多高招、新招。我特别欣赏他们在这次材料里提出来不求所有，但求所用这种精神，再有一条对他们在体制、机制变革的基础上规范管理。我认为在规范管理前面要加上体制、机制的变革，如果我们独立学院就是简简单单的把公办学校的体制、机制拿过来，在这个基础上规范管理，那我们就不叫独立学院了。在3月的视频会议上太湖学院作为独立学院唯一的代表，进行了大会交流，会议上保庆同志表扬了他们，还表扬了复旦大学太平洋金融学院，吉林建工学院的城市建筑学院，西南师范大学育才学院，浙江大学城市学院等。通过这些，我们都可以看出来独立学院确实在这短短的几年里，就初具规模，发展很快，起到了很大的作用。现在有些人说独立学院已经成为高等教育中一个重要组成部份。我完全赞成这种评价，但是在看到成绩的时候我们也必须看到问题和差距。问题在三月的视频会议上讲得比较多，比如说有的学校办学不规范、招生不规范、管理不规范等，特别是他和普通高等学校的本科院校上实力上还不能比。到目前为止，我们国家接受高等教育的在校生总规模达到20XX万人以上，高等教育毛入学率达到19%，在高等教育中普通高等学校是主体，现在普通高等学校04年统计是1731所，前几天统计是1778所，在普通高等学校中，就本专科生达到万人，校均7700多人，是这样一个规模，如果万人再细分一下，大体上是万本科生，万专科生，现在我们有民办独立在校生是68万人，其中本科生55万人，这55万和737万比的话大概是141/5本科院校现在大概是700所左右，本科院校生在校生规模达到了校均万人，如果再淘去那些由于性质奔入大规模发展的：比如说中央戏剧学院、中央音乐学院等一批这样的艺术院校，实际上本科的在校生还要大幅度增加，大概能达到万，而我们的独立学院平均在校生3、4千，同时我们支撑我们国家的高等教育还有万在校研究生，包括万的博士生，65万硕士生，我们高等教育还包括420万的成人高等学校，的学生，这些成人高等学院的学生主要还是由普通高等学校的成人教育学院技术教育学院，还有100多万的网络生，特别是我们还发展了一种形式自学考试，这一规模也相当庞大，到03年的时候，仅那一年，通过自学考试拿到专科文凭的达到66万人，拿到本科文凭的达到万人，在这里头我们找一下独立学院的位置，一方面我们刚才说了非常大，但是另一方面我们还是弱小的，是发展中的，比如说我们去年到现在为止，教学以及设备大概42亿多元，这从头到尾，确实不错，但是一到校中，每个学校才一千多万元，少得可怜，要制造一个大数字，去年我们普通高等学院新增教学仪器设备256亿元，平均每个学校新增1000多万元，老的学校可能增加的快一些，像清华、北大都是几亿元，34亿元的增，再举个数字，我们现在高等学校自有的校舍总面积达到亿平方米，这是什么概念呢，校均万平方米，这既包括本科院校，也包括专科院校。我们现在独立学院校舍面积也不小，但是总共才1100多万。校均的话也就是400左右，还有一段距离，和普通高等学校本科院校距离更大，我们的师资队伍有数量不足的问题，这也是个非常尖锐突出的问题，在这三种学校里，一个是公办普通高校，一个是民办普通高校，一个是独立学院，这三者来说生师比最大的从帐面上统计是独立学院。这也值得我们警惕，因此，应该这样评价我们独立学院这几年发展，在教育部和地方政府的支持下，在申办方、办学方投资方的共同努力下，我们的独立学院有很大的发展，为高等教育改革与发展作出了不可磨灭的贡献，但是又要看到我们独立学院还是发展中的新生事物，必须加快自己的发展，现在有人说高等教育正处在一个起台的阶段，这一段由于供给不足,所以采取了加快发展的战略，下一步就出现在20XX年我们事业达到顶点，大概是亿，就要住下走，一直滑到2020年，达到8000多万多一点，这就意味着人们需要高质量的高等教育，如果你这个学校办学不适合社会和人民的需要就要被淘汰，适合就往前走，去年我们高等教育录取了509万学生，在9月份，教育部向国务院的报告中，他们作了个预测，大概录取新生440万人左右，其中又逃掉了15%，为什么根据前几年的经验得出来，果然最后落实的数字是447万人，有60万人录取了但是不来上，今年这个趋势依然会是这样，今年我估计要保证475万人的招生规模，估计录取就要达到534万人以上，像这种情况，你如果不尽快去发展，你就要被淘汰，独立学院取得了很大的成绩，但是仍需要加快自己的发展。第二个问题就是想就独立学院的发展提出自己的几点建议。树立8种意识，8种理念，供大家参考，为了独立学院的进一步改革发展，我认为至少在8个方面大家要认真思考一下：1、合理定位意识，对于一个学校来说，她发展的基础在于学校的合理定位，这个合理定位又不是学校的几个领导拍脑袋拍出来的，她必须考虑到这几个因素，一个就是以学校在高等教育中所处于的位置，二个就是国家或者地方经济社会的发展对你学校的要求三、你学校的优势或者潜在优势或者可以借助的力量。还有你学校在可以遇见的时期内能够从哪些方面获得支持的力度有多大，在这些综合因素作用下，选定我们学校的位置给学校作一个正确的定位，我们的学校都有一个非常好的基础，就是用我们独立学院三大特点“民、独、优”其中优就是利用优质资源，因此我们学校依托这个优质资源一开始就有比较高的前景基础，这个优起了很大的作用，但这个优又不等于独立学院的优，要转换为独立学院的优，还需要一个过程，所以意味着不能够和自己申办方母校作比较，必须从独立学院自身出发，在合理定位的基础上，我们就要搞。现在周济同志反复强调的规划，学校中长期的发展规划，校园建设的规划，学科和师资队伍的规划，使得学校能够踏上一个适合自己实际，又是一条良性的发展道路。二就是忧患意识，或者说是抢抓机遇的意识，我们独立学院是在快速发展时期建立的，这时候必然会带来一场生存竞争，现在生存竞争在专科层次院校里非常明显，但是由于客观因素，一个就是我们本科教育资源和需求量来说还不够，再有人们的意识还没有发生变化，仍然追求高层次，这时就要凭你的实力，你培养的学生质量是高的，是被社会所认可的话，才会有大量的人来报你，否则的话，你也可能遇到招不到学生的现象，招不到学生意味着学校的死亡，这个忧患意识，现在就应该考虑，三就是特色意识，现在高等教育已经有了一种共识，就是在社会市场经济的条件下，学校必须有自己的特色，特色就是水平，就是质量，什么是特色就是人无我有，人有我优，适合经济社会发展的需要，现在我们的普通高等学校都在强调特色，发掘自己的特色，张扬自己的特色，我们独立学院作为一个新生力量，也必须考虑自己的特色，如果你形成自己的特色，或者发展了自己的特色，这样的话你很可能脱颖而出，实现跨越式的发展，如果你抓不住特色，老办的平平淡淡，你就永远跟着别人爬行，所以对一般学院来说特色问题是重要的，对我们独立学院来说，特色问题尤其重要。我们要注重培养学生和发扬学生的个性，现在把培养学生个性问题也提高到了相当大的尺度，认为没有个性就没有创造性。确实你如果只会干别人正在干的事，怎么谈得上创造。而创造性的培养不可能有一门创造课程就能得到。必须要贯穿在日常教育中，特别是要注意和发挥和张扬学生的个性，让他在适合的方向得到发展，这也跟我们自古以来的传统因材施教是一个意思，因才是使一个人的潜能能到最大的发挥，使我们的教育达到最好的效果。四、就是市场导向意识，我们培养的是应用型本科人才，应用型本科人才的题法意味着我们要比其他学校比自己的母校注重经济发展的需要，要紧盯着市场，在这一点上我们独立学院千万不能含糊，不能把母校的那套照搬过来，现在我们的本科院校基本上是培养学科型人才，现在他都感到培养学科型人才过多，要改变，其中的有些要变到应用型人才，如果我们的头脑还不清醒，老想着摆脱应用型老想向学科型靠，这就是独立学院的悲哀或者说是绝路。现在在考虑2020年的发展纲要，在这个纲要中，我又了解到这样的一个情况，我们的高等教育学现在有七个博士点，60多个硕士点，能够培养高等教育学的博士和硕士，但是，这个学科已走到尽头了。他如果还是培养学术型的博士、硕士，他完全可以不发展，甚至要砍掉一批，但是如果我们在看到高等教育的现状，缺乏科班出身的教育教学管理制度。学校有这个学科、那个学科，但是没有一个高等教育学或者教育学模式，如果把这个高等教育学学科扩大，把着力点放在教育模式化，为学校高等教育管理提供源源不断的高等教育人才。培养一批职业革命家。第五：科学质量意识我们现在高等教育快速发展的时期基本过去，现在把质量问题更为突出的提在面前，加强质量，包括我们独立学院的质量，过去我们高等学校的质量观更多注重的是学科知识的掌握，相对来说，忽视素质和能力的培养，我们独立学院既然是培养应用型人才，那么应用型人才他的质量标准在哪？大家清楚不清楚？我认为没有一种抽象的虚无飘渺的绝对的质量，对于我们学校来说，质量就是适应社会需要，怎么通过哪些办法培养出社会所需要的人才是我们要深入考虑的问题，涉及我们自己的质量独特标准，并且采取有效的监控手段，确实把质量问题抓起来。第六：体制创新意识，这点我欣喜地看到在这次论文中大家对这点都非常重视，我希望在这次会议上能够成为在这个问题上有一个新的起点，新的突破，我们有一具优质资源在后补，但是我们一定要辩证的看待我们这优质资源，如果简单地把这个优质资源的体质优质搬过来，有可能是我们独立学院办不下去的一个结，反而成为一种拖累，我认为教育部提出来发展独立学院指导思想，指导方针非常正确，他强调三点积极支持、规范管理、改革创新，在体制机制上尤其要改革创新，如果在这个问题上一开始就走错路，将会