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大班要下雨了活动教案与反思 活动意图： 幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。 活动目标： 1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。 2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。 活动准备： 多媒体课件、生活经验、钢琴。 活动过程： 一、律动木瓜恰恰恰 音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。 二、发声练习 下雨了下雨了 三、节奏练习 （1）大雨的节奏 你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答 学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。 （2）小雨的节奏 音乐城的雨点发生了什么变化? 滴答滴答滴答滴答 学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。 （3）节奏游戏：大雨和小雨 把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。 滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答 滴答滴答滴答滴答 （四）：复合演唱 音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。 1=D大雨的歌 下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答0 滴答 引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。 小雨的歌 下雨了滴答滴答滴答滴答 0 滴答 引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。 大雨和小雨的歌 下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了 滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答 00 滴滴滴答答滴答滴答滴答 教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门 （五）：律动木瓜恰恰恰 欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。 活动反思： 孩子们天*玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”
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