社会调查实习报告-统计学

大学生课余时间利用情况实习报告西安郵電大學社会调查理论与方法课程设计 调查报告学院名称：人文社科学院学生姓名：赵荣宽专业名称：行政管理班 级：行政1001时间： 2012 年 11月5 日 至2012 年 11 月 9 日目录社会调查理论与方法课程设计0调查报告0调查基本情况3调查现状：3调查原因：3调查方式及方法：3调查对象：3调查时间：3调查前期分析概括41、调查单位的构成情况分析42、具体调查内容分析4（1）大学生对合理安排课余时间的认识；4（2）大学生对课余时间的计划情况；4（3）大学生课余时间的分配情况；4（4）大学生课外业余时间安排存在的问题及其影响因素4问卷图表分析5图1-1性别情况5图1-2年级情况5图1-3专业情况6表2-1你觉得合理安排课余时间重要吗？6图2-2 课余时间能形成什么7表2-3课余时间带来的影响*频率表8单项交叉表8表2-3-1性别* 你对自己的业余时间是否有规划 交叉制表9表3-1你对自己的业余时间是否有规划10图3-2计划类型10表3-2你通过什么方法帮自己合理安排课余时间 频率11图3-3能否按计划执行11表4-1除了双休日，您每天大概拥有多少课余时间？12图4-2课余时间去的地方12表4-4余时间你经常去那些地方 频率13图4-3课余倾向的方面13多重响应交叉表14表4-5交叉制表14表5-1你认为课余时间给您带来了什么影响*$你通过什么方法帮自己合理安排课余时间15表5-2$你通过什么方法帮自己合理安排课余时间*$接下来会通过什么方式来有效合理安排自己的课余时间 交叉制表16表5-3$对课余时间不满的原因 频率16图5-4课余时间满意程度17表5-5用什么方式来有效合理的安排自己的课余时间 频率17归纳结论与建议18附件19西安邮电大学人文社科 学院 社会调查课程设计 过程考核表20西安邮电大学 人文社科 学院 社会调查课程设计 成绩鉴定表21大学生课外业余时间利用情况调查问卷22调查基本情况调查现状：目前大学生业余时间充裕，但是在课余时间利用上问题较多，虽然有的同学能够充分利用课余时间进行学习，或是充实自己。但是有的同学养成睡懒觉的习惯，有的同学则是迷恋上打游戏、赌博，有的则是谈恋爱等等。调查原因：因此我们想了解，在课余时间利用上，到底问题所在，并且能够给予大学生良好的建议，让他们能够更好的利用宝贵的课余时间。看问题源于学生自己的，还是学校，或是社会、教育调查方式及方法：我们在吴老师的带领下，我们全班对大学生课余时间利用情况进行了一次问卷调查。我们所采用的抽样方式为-抽样调查，抽样方法为-非随机抽样的偶遇抽样（研究者根据现实情况，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作为调查对象，或者仅选择那些离得最近的、最容易的人作为调查对象。调查对象：西安邮电大学大学生调查时间：2012年11月5日-2012年11月9日调查前期分析概括1、 调查单位的构成情况分析（性别、年级和专业构成分析）我们通过问卷调查，对于性别、年级、专业构成三个因素在安排课余时间上是否存在关系 2、具体调查内容分析 （1）大学生对合理安排课余时间的认识；我们通过调查大学生看待课余时间的重要性，还有就是课余时间他们形成了什么能力，而且课余时间对他们带来的影响。（2）大学生对课余时间的计划情况；我们通过对大学生在课余时间是否有规划？及他们对课余时间安排计划的类型？通过什么方法进行对于自己课余时间进行合理的安排？还有就是调查他们对于安排计划的执行情况等问题。通过这些调查我们可以分析到大学生在课余时间的利用（3）大学生课余时间的分配情况；我们通过对分析大学生除双休日，每天的业余时间数，他们业余时间去的地方花的时间，课余时间倾向于哪方面。（4）大学生课外业余时间安排存在的问题及其影响因素我们调查影响他们课余时间安排的主要因素，还有对于课余时间安排的满意程及不满意的原因。问卷图表分析图1-1性别情况图1-2年级情况图1-3专业情况综合图1-1,1-2,1-3。我们分别了解了需要调查队象的基本信息，包括他们的性别、年级、专业。通过对这些的了解我们可以判断数据的可依据性。我们从数据可知，数据在性别、年级、专业分布均匀。在后面可以进行单项交叉、多重响应交叉来分析问题。图1-1中女学生人数113人，男生人数132人，图1-2在年级的分布情况中大三的人数115人，因此在年级的分布情况中不是十分的均匀。图1-3对于这次调查的专业的情况由于没有统一好，因此利用专业进行交叉时会出现问题。专业的太多，而且不够随机.表2-1你觉得合理安排课余时间重要吗？频率百分比有效百分比累积百分比有效很重要比较重要不重要合计151732124561.629.88.6100.061.629.88.6100.061.691.4100.0表2-1是对询问学生对安排课余时间的看法，由此可知，认为很重的占有61.6%，比较重要的占29.8%，不重要的占8.6%。可见大学生在自学或是处理问题上已经很成熟，能够认识课余时间的重要。图2-2 课余时间能形成什么个案摘要个案有效的缺失总计N百分比N百分比N百分比$课余时间能形成什么a24487.8%3412.2%278100.0%a. 值为 1 时制表的二分组。百=N/总计 =148/452=33%个案百分比=N/参与人数（有效人数）=148/244=61%通过图2-2可知在课余时间形成的能力中适应社会的基本社交能力占33%，学习能力占30%，可得如今社会上对大学生评价是只知道学习，对于社会则是一窍不通。此观点太片面了，大学生不仅把自己学到的知识抓住，而且应该与实际相吻合，去社会中锻炼让自己的知识。表2-3课余时间带来的影响*频率表响应个案百分比N百分比$你认为课余时间给您带来了什么影响a生活井然有序，充实快乐。11319.3%46.3%学习进步，开阔眼界，掌握知识技能13523.1%55.3%结实朋友，增进友谊12020.5%49.2%个人工作能力提升8214.0%33.6%兼职增加社会经验与经济来源569.6%23.0%经常上网浪费金钱与时间447.5%18.0%经常迷茫无所事事345.8%13.9%总计584100.0%239.3%a. 值为 1 时制表的二分组。通过此表可以看出大学生还是将自己的课余时间利用在学习和结交朋友上面，我西安邮电大学的学生在学习氛围上面是态度认真从这次问题调查得知。而且大学生在利用课余时间上能够不是大多数进行无聊的浪费，而是运用到学习，以及交朋友上面。单项交叉表用于社表2-4$你认为课余时间给您带来了什么影响 频率表2-3-1性别* 你对自己的业余时间是否有规划 交叉制表你对自己的业余时间是否有规划合计 有很详细的规划偶尔安排时间表，根据实际情况而定不安排时间表，但心中有数没有计划，随心所欲性别 计数33000033你对自己的业余时间是否有规划 中的 %100.0%0.0%22.0%62.0%30.0%1811.9%132男计数你对自己的业余时间是否有规划 中的 %.0%057.9%1650.8%6048.4%3278.3%547.5%113女计数你对自己的业余时间是否有规划 中的 %.0%3342.1%3849.2%12251.6%6221.7%2340.6%278合计计数你对自己的业余时间是否有规划 中的 %100.0%100.0%1.0E2%100.0%100.0%表2-3-1性别* 你对自己的业余时间是否有规划 交叉表，性别的原因在安排自己业余时间的规划上的关系，男生在详细地计划，没有计划上面分别占有57.9%，78.3%。男生就是要么很是理性的计划，要么就是没有计划。而女生则是在详细地计划，根据实际情况，心中有数的话则是百分比均衡。所以男生在安排课余时间是走的事极端。女生则是在课余时间是安排有序表3-1你对自己的业余时间是否有规划频率百分比有效百分比累积百分比有效有很详细的规划3815.515.515.5偶尔安排时间表，根据实际情况而定12249.849.865.3不安排时间表，但心中有数6225.325.390.6没有计划，随心所欲239.49.4100.0合计245100.0100.0表3-1对与整体学生做的业余时间规划情况，其中做到详尽计划的很少，没有计划的人也是很少，而在根据情况制定和心中有数的比例中人数占有绝大部分的人。可见大学生对于课余时间利用上还是具有重要认识，虽然做不到具体的规划，但是在课余时间还是具体而定的图3-2计划类型 图3-2是调查课余时间大学生计划的习惯，在一周的计划的上人数占有绝大多数，而在一学期，一天的情况上，学生们也是心中有数。我们现在的大学生已经在学习，生活上面做到了自主。而且对于课余时间也是充分的利用，去执行自己实现的计划。表3-2你通过什么方法帮自己合理安排课余时间 频率响应个案百分比N百分比$你通过什么方法帮自己合理安排课余时间a制定时间表严格执行8525.7%36.0%向师长讨教经验6018.1%25.4%与同学互相交流监督10632.0%44.9%向父母寻求帮助3510.6%14.8%没有计划4513.6%19.1%总计331100.0%140.3%a. 值为 1 时制表的二分组。表3-2出如今的大学生在与老师的交流上面严重欠缺，而且与父母也是交流甚少。虽然是调查大家对课余时间的安排上。大学生与老师、父母的交流很少。大学生在自己独立的空间中进行安排的人占有25.7%，就是说现在大学生几乎是独立的来处理自己的事情。在与同学交流的人很多占有32%，就是说大家在自主方面与人交际还是很好。但是老师与父母也是自己最好的朋友。但是大学生在这一点上几乎做的人很少。图3-3能否按计划执行图3-3们可以看出虽然大多同学都心中有数，或是有计划的进行安排课余时间，但是真正的执行上绝大数同学不能按计划完成的表4-1除了双休日，您每天大概拥有多少课余时间？频率百分比有效百分比累积百分比有效少于3小时4920.020.020.03到5小时10342.042.062.05到8小时5823.723.785.78小时以上3514.314.3100.0合计245100.0100.0表4-1在除了双休日外，大学生的课余时间集中在3-5个小时占42%，少于3小时为20%，5-8个小时占23.7%，8小时以上14.3%。图4-2课余时间去的地方表4-4余时间你经常去那些地方 频率响应个案百分比N百分比$课余时间你经常去那些地方a娱乐杂志7617.4%31.3%文学作品12729.0%52.3%武侠、科幻小说5612.8%23.0%时事新闻报刊6915.8%28.4%与专业有关的书籍8519.4%35.0%其他255.7%10.3%总计438100.0%180.2%在图书馆大学生利用这些课余时间在娱乐杂志占17.4%，在文学作品29%，在武侠科幻小说占12.8%，在时事新闻报刊占15.8%，与专业有关的书籍占19.4%。大学生在利用课余时间是丰富多彩的，不仅是局限于自己的专业，而且在其他的知识的学习上也是合理的进行安排的。图4-3课余倾向的方面课余时间大学生的倾向方面。与上面的所述的一样，大学生在学习上还是很刻苦努力，而且也把学习看的非常重要，同时在学习文化知识的同时，也锻炼自己的社会时间能力。多重响应交叉表表4-5交叉制表看书 13小时以下3-5小时5-8小时8小时以上年级 计数3300000看书 中的 %97.1%0.0%1.0%22.0%13.0%7.0%8大二计数看书 中的 %.0%150.0%121.2%4718.3%3421.2%1423.5%18大三计数看书 中的 %2.9%050.0%045.2%1647.9%442.4%752.9%5大四计数看书 中的 %.0%0.0%015.4%195.6%2021.2%514.7%38.8%34大一计数看书 中的 %.0%34.0%218.3%10428.2%7115.2%33合计计数看书 中的 %100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%1.0E2%由表4-6发现大一大四的看书时间少，而大二大三的看书时间长，我们会发现现在大一刚进校对于高考压力的释放，而大四如今找工作的时间，因此看书的时间就少了，相反大三现在的考四六级则其看书的时间多。但大二的话我们组调查分析的他们则是在读文学其他类的东西较多。表5-1你认为课余时间给您带来了什么影响*$你通过什么方法帮自己合理安排课余时间$你通过什么方法帮自己合理安排课余时间a总计制定时间表严格执行向师长讨教经验与同学互相交流监督向父母寻求帮助没有计划$你认为课余时间给您带来了什么影响a生活井然有序，充实快乐。学习进步，开阔眼界，掌握知识技能结实朋友，增进友谊个人工作能力提升兼职增加社会经验与经济来源经常上网浪费金钱与时间经常迷茫无所事事4048343219201184314138301915156051676341262114105151718112016103515181781116845105127113 76534434235总计百分比和总计以响应者为基础。a. 值为 1 时制表的二分组。多重响应交叉表，你认为课余时间给您带来了什么影响*$你通过什么方法帮自己合理安排课余时间，交叉表。生活就感到井然有序，充实快乐，就是在制定时间严格上，向老师讨教经验，与同学交流，向父母寻求帮助上比例也就占的多，在学习进步的上面，其他的方面也占的同样多，可见在方法制定的不同，给自己的带来的影响也是不同的。表5-2$你通过什么方法帮自己合理安排课余时间*$接下来会通过什么方式来有效合理安排自己的课余时间 交叉制表$接下来会通过什么方式来有效合理安排自己的课余时间a总计85591023444自己制定时间安排表并严格执行4829442023向师长讨教262722145跟朋友交流，互相监督3027591825跟父母反应并寻求帮助21167149其他11146129$你通过什么方法帮自己合理安排课余时间a制定时间表严格执行向师长讨教经验与同学互相交流监督向父母寻求帮助没有计划计数计数计数计数计数总计计数116561033327230百分比和总计以响应者为基础。a. 值为 1 时制表的二分组。表5-2，列项是大学生通过什么方法帮自己合理安排课余时间，而横向式大学生以后准备按照什么的方法安排自己的课余生活。可见大学生在时间安排表上十分重视，其次还是在与同学的交流，与老师，父母的计划还是很少！表5-3$对课余时间不满的原因 频率响应个案百分比N百分比$对课余时间不满的原因a课余时间太少，7315.1%30.8%缺乏科学计划10120.8%42.6%太懒惰，没有付诸行动9319.2%39.2%课余生活不够丰富5711.8%24.1%社团工作占据太多时间469.5%19.4%自制力不强，容易被诱惑8417.3%35.4%其他316.4%13.1%总计485100.0%204.6%a. 值为 1 时制表的二分组。表5-3对于课余时间安排不满意的原因，并不是课余时间太少，而是其他原因，缺乏科学计划20.8%，太懒惰，没有付诸行动19.2%，自制力不强17.3%。我们有足够的课余时间，但是在于自己的安排行动上还是很差。所以大家在上面调查中知道需要制定合理的计划。图5-4课余时间满意程度图5-4在课余时间安排的满意程度上面，性别的因素不大表5-5用什么方式来有效合理的安排自己的课余时间 频率响应个案百分比N百分比$接下来你用什么方式来有效合理的安排自己的课余时间a自己制定时间安排表并严格执行11834.4%50.2%向师长讨教5716.6%24.3%跟朋友交流，互相监督10430.3%44.3%跟父母反应并寻求帮助3610.5%15.3%其他288.2%11.9%总计343100.0%146.0%a. 值为 1 时制表的二分组。表5-5以得出大学生在学习生活中，要求自己是非常严格的，但是在需要交流帮助的情况之下，大多数人选择与朋友同学进行探讨，而对于老师与父母的交流很少。归纳结论与建议我们组经过对于问卷的分析，以及挑选出的问题进行讨论，（1）大学生对对合理安排课余时间的认识；（2）大学生对课余时间的计划情况；（3）大学生课余时间的分配情况；（4）大学生课外业余时间安排存在的问题及其影响因素。归纳：通过对于四个问题的总结，大学生在对于课余时间的利用上大多数认为非常重要，就是说大家在认识是十分肯定课余时间的价值，而且大学生认为课余时间不仅应该安排好自己的文化知识，而且他们十分注重对于社会实践的能力。在对于课余时间的计划上面，大学生普遍对于业余时间的安排都十分有计划。但是对于计划的制定知识自己认为重要，意识的去做。对于向老师，父母的交流非常少，大多数是自己进行制定和与同学进行交流。不管是从对课余时间的认识还有课余时间计划情况，我们都看出大学生对于学习看的十分重要，同时还希望在此之余，可以利用业余时间进行社会能力的锻炼。课余时间的分配情况，大学生基本就是在图书馆的较多占有45%的比例。同时就是参加学校的活动。大学生分配时间情况上还是以学习和培养自己的综合能力，以适应社会。但是在最后的问题提问中发现。虽然大学生对于这些认识上都是非常好。但实际安排中就是缺乏科学的计划，太懒惰，没有付诸于行动。就是说我们在调查前面时，感觉大学生的思想认识十分的理性能够认识到课余时间的额重要性，而且也希望安排合理的计划，但是对于实际行动还有欠缺。建议：大学生在制定自己的规划，不管是课余时间的利用情况上，还是其他方面，不但要有自己的思想去独立的完了。虽然自己现在已经成人，很多事情可以自己处理。但是我建议大学要经常主动去和老师，父母交流。这样可以更正确的去完成自己的事情，完全靠自己的完成，就会出现认识到位，实际行动中就会出现懒惰。就是没有老师与父母的交流。让自己的认识更加深刻。 还有大学生看来有点言行不一的缺点，好像别人问他们都能理性的回答出问题，课余时间重要，需要科学的安排而且不仅要抓住学习，而且要锻炼自己的社会实践能力。但是调查到对于现状的满意程度，及原因。大学生普遍就是没有执行自己的计划，要么是懒惰，要么就没有付诸行动。因此我见大学生平时不仅应该于老师父母交流，而且对于制定的计划要持之以恒的进行完成。这样才能真正锻炼到自己的能力附件西安邮电大学人文社科 学院 社会调查课程设计 过程考核表学生姓名赵荣宽班级/学号行政1001/承担任务实验室（单位）实验室所在部门人文社科学院实施时间2012年 11 月 5 日 2012 年11月 9 日具体内容第一周问卷设计，数据搜集、录入、分析、撰写报告第二周指导教师（师傅）姓名吴培乐职务或职称副教授指导教师（师傅）对学生的评价学习态度 认真 一般 不认真学习纪律 全勤 偶尔缺勤 经常缺勤实践能力 很强 一般 较差指导教师（师傅）对学生专业知识或社会实践能力等情况的意见指导教师（师傅）签字 年 月 日 西安邮电大学 人文社科 学院 社会调查课程设计 成绩鉴定表学生姓名赵荣宽班级/学号行政1001/-2012年 11月5日 2012年 11月9日成绩鉴定学习内容（20分）与教学任务计划结合程度（10分）与专业培养结合程度（6分）其它（4分）接受单位评价（20分）实践能力（10分）学习态度（6分）学习纪律（4分）报告鉴定（60分） 报告内容与实践过程紧密结合（15分）报告内容与教学计划内容紧密结合（15分）报告质量(主题、结构、观点、逻辑、资料、字数 30分)评阅教师姓名吴培乐职称副教授成绩评语 评阅教师签字 年 月 日 大学生课外业余时间利用情况调查问卷亲爱的同学:您好，随着时代的发展，我们的生活发生了巨大的变化，在大学生拥有更多课余时间的今天，生活的丰富多彩已经成为了这个群体不可缺少的一部分，为了更好地了解在校大学生课余时间利用情况，真诚的希望您能真实的填写问卷，调查信息将被作为调查研究，不会透漏您的信息，谢谢您的合作！（请在选择的选项前打“”）一、个人基本情况A1.您的性别_ A2.您的年级_ A3. 您的专业_二、对合理安排课余时间的认识B1.您觉得合理安排课余时间重要吗？ A.很重要 B.比较重要 C.不重要 B2.你觉得通过课余时间能形成（ ） A. 适应社会的基本社交能力 B. 更好的学习能力 C. 基本的研究技能 D. 表达能力 E. 其它 B3、您认为课余时间最应该做什么？A.专注学习 B.锻炼工作能力 C.赚钱 D.人际交往 F.谈恋爱 G.回报社会 H.其他B4.你认为课余时间给您带来了什么影响（ ）A生活井然有序，充实快乐 B.学业进步，开阔眼界，掌握知识技能C结识朋友，增进情谊 D.个人工作能力提升E.兼职增加社会经验与经济来源 F.经常上网浪费金钱与时间G经常迷茫无所事事三、对课余时间的计划情况C1. 你对自己的业余时间是否有规划？ A.有很详细的规划 B.偶尔安排时间表，根据实际情况而定C.不安排时间表，但心中有数 D.没有计划，随心所欲C2.如果您有对课余时间做计划的习惯，请问计划的类型是（） A.一学期的计划B.一周的计划 C.一天的计划D.看情况随时变动的计划 C3.你通过什么方法帮自己合理安排课余时间（