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给予树的教案范文 【教学目标】 、正确读写本课个生字及生字组成的词语，积累语言。 、正确朗读课文，读好金吉娅对妈妈说的话，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，培养关爱他人的情感。 【教学准备】 、教师： 自制幻灯片、七块磁铁、两张生字卡片、四张小卡片。 、学生： 语文书、课堂作业本、铅笔盒。 【教学过程】 一、导入 、宁镇路小学的同学们，大家好！很高兴能和大家一起来学习。我姓叶，所以你们应该叫我（叶老师）。真聪明！聪明的孩子们，看，这张图片，是什么节日呢？（圣诞节）。知道圣诞节吗？谁愿意来谈谈？ 、圣诞节是西方国家一个非常重要的节日，相当于我们中国的春节。那天，孩子们可以收到许许多多的礼物，所以可高兴了！然而，贫困人家的孩子就大不一样了，他们没有礼物，许多愿望都无法实现。于是，一些慈善机构、援助中心就让这些贫困孩子把愿望写在卡片上，插在圣诞树上，让好心人看了以后，献出自己的一份爱心。（板画） 我们把这样的圣诞树叫做“给予树”。 板书： 给予树 、今天，我们要学习的课文就是、给予树。 齐读题目。 大家发现了吗？这两个括号为什么不一样啊？ 齐读课题。 课给予树给我们讲述了一个非常感人的故事，叶老师读了，深受感动，大家想读吗？那我们打开课本，把书翻到页，自由地、认真地把课文读一读，要求：读正确，遇到生字，请大家借助拼音这个工具把它读正确。 二、初读课文，了解主要内容，学习生字词 、过渡： 刚才看到大家读得这么认真，叶老师也给大家带来了一棵圣诞树，想得到树上的糖果礼物吗？ 、指名读齐读。 、猜字谜，指导学生正确书写生字“裕”和“卡”： 指出“裕”左边部分，书空“卡”的笔顺。翻开课堂作业本，让学生把这两个生字各写个，学生练写，师评价。 、出示填空题，让学生再读课文，指名说说主要内容。 三、学习课文第四节 、通过填空，我们知道了课文的主要内容，下面请大家快速默读课文，用“”划出描写人物语言的句子。 、指名说。 、（出示人物说的话）那金吉娅在说这些话时，心情是怎样的呢？请大家一边读一边体会体会。 、指名读。相机交流： 出示句子： 她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。 换人称说话。 金吉娅在给小女孩买洋娃娃的时候，心里是怎么想的？ 金吉娅把洋娃娃送到援助中心的礼品区时，看课文插图，想想阿姨会怎么说？她又是怎么回答呢？ 从金吉娅的做法中，你体会到什么？ 、指导朗读。 四、初步体会妈妈情变化 、听完金吉娅的讲述后，妈妈 出示： 我紧紧地拥抱着金吉娅。 、妈妈心情是怎样呢？谁愿意来说？ （高兴、激动、开心、快乐、自豪、骄傲、感动） 、当时妈妈是，那么之前，妈妈心情还有什么变化呢？请大家快速读课文节，圈出描写妈妈心情的两个词语。 板书： 担心、生气 、妈妈开始为什么担心？后来为什么又生气？最后，又为什么会这样呢？我们下节课再来深入研究。 五、作业 、最后，同学们看，黑板上的给予树上还有几张卡片，小朋友愿意像金吉娅一样，拿下来看看吗？ 、指名上来读卡片。 、如果咱们班同学也能像