德育工作汇报 材料.doc

打造书香校园，成就学生未来读书工程汇报材料五常向阳中心学校2011年12月打造书香校园，成就学生未来向阳中心学校读书工程汇报材料高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。 “一个学校没有书，就等于一间房子没有窗子。”可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光，一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。为全面提高学生的文化素养，积极推进新课程改革的稳步发展，根据五常市开展中小学读书工程的要求，在全校大力倡导读书风气，营造书香校园，打造读书品牌，我们以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力让教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；形成了鲜明的阅读特色，让每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，增强自我学习的能力，提升学生的素养。下面就将这学期的工作汇报如下：一、 建章立制，为“书香校园工程”提供组织支持为了确保我校的读书工程的顺利实施，我校领导班子多次召开会议，认真学习市开展读书活动实施意见，对读书工程的深入实施进行了整体筹划。又成立了读书工程领导小组，并制定了切实可行的实施方案。我们召开了全校动员大会。在全校广泛宣传和发动，并且制定了向阳中心学校读书工程评估细则和向阳中心学校读书工程先进个人评估细则等评估制度，形成了主要领导靠上抓，分管领导亲自抓，语文教师一手抓的管理局面。这样分工明确，责任到人，确保了读书活动的深入开展。二、构建多元的读书网络，做到三个一。1、通过学校图书流动和发动学生捐书建立图书室和班级图书角；今年九月份学校购置中华上下五千年、四大名著等图书两千册，丰富了学校图书室资源。通过建立图书共享机制，通过“图书漂流”、“好书交换”等形式，使学生之间、班级之间的图书定时进行交流，以最大限度的发挥图书的作用，扩大学生的阅读量；鼓励师生自主订购报刊图书，建立师生个人小书架；允许学生自由传阅书籍，这样学生在假期间有书读，并要求家长与孩子一起读。让家长和孩子共同携手徜漾在知识的海洋里充实学生的假期生活，营造“书香家庭”。2、规范学校图书室的管理。读书活动开展以来，学校首先规范了图书室的管理，制定了向阳中心学校图书室管理制度。学校每次添置图书报刊，都由图书管理员登记造册，分类存放，图书室定时开放，老师和学生都可以看书、借书，图书借阅周期为三周，三周看不完的，需要到图书室续借，这样图书室的书就活了，流动起来了。三、图书阅读课程化，为“书香校园工程”提供课程保证我校在“书香校园工程”实施过程中，结合新课程的要求，通过学生的自主阅读，培养学生的自主学习习惯和自主学习能力；通过举办各种读书交流活动，培养学生的合作意识。根据学校实际情况，将阅读纳入课程计划，在不同年级开设了每周12节“阅读课”、“阅读指导课”:低年级由语文教师指导阅读，中、高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。由班主任教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、领略中外名著、吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。每天早晨组织学生“经典诵读”如：弟子规、论语等活动；开展了“课前一诵和午间一读”。“课前一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文背诵等活动。“午间一读”为每天中午，保证每个学生时间进行自由阅读和“经典诵读”。强化每天早晨、午间的阅读效能，措施落实，排出各班晨间、午间阅读教师值班表，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。四、读书活动多样化，为“书香校园工程”提供动力支撑。读书活动开展以来，学校充分利用校园广播，黑板报、教室走廊的诗画墙面，营造快乐和谐的书香校园文化氛围。采取多种措施，广泛开展读书实践活动，组织和引导全校师生读书学习，促进了师生良好的读书习惯的养成，为师生的可持续发展奠定了坚实的精神基础。1、“经典诵读”活动利用晨读时间，组织学生诵读弟子规。每班做到有计划，有目标。在诵读的过程中要做到诠释，并要求学生根据每天学到的内容，参与践行活动，于第二天的晨读时间进行汇报交流，使学生在实践中受到教育。同时并组织学生利用手抄报的形式开展诵读弟子规践行成果。2、诗文诵读活动在全校开展诗文诵读活动，各班的赛诗会成为学生们展示自我的舞台。这项工作我们已经坚持做了一年了，而今我们在全校掀起了经典古诗文诵读的高潮。根据不同年级我们对学生进行具体要求：（1）根据背诵篇数，一二年级每周背诵一首，三到六年级每周背诵一至二首。语文教师提前布置，将诗抄于黑板一角，学生自由安排时间背诵，可课下背，校园内背，家中背。（2）每周抽出一个晨读作为诵读古诗专用时间。背诵时，语文教师不要听之任之，要做好指导，可对诗意做简单提示、讲解，特别是注意正音，并指导学生利用个人自由背、同桌合作背、组内比赛背、班内检查背等形式加以熟练巩固。（3）背诵新诗时要注意复习以前所背古诗，做到“边温故边知新”。在过程管理上，我们根据下发的古诗文背诵进度安排表，落实检查制度。为了充分调动学生背诵的积极性，我们每学期班级及全校的古诗文诵读比赛，并且评选出学校、班级的古诗文背诵之星。3、主题读书汇报活动。低年级主要开展童谣、儿歌的吟诵，拼音、识字游戏等；中年级学生开展讲故事比赛；高年级开展读书辩论会。各班主任结合本班的阅读情况，力求使活动主题鲜明，形式活泼生动。通过主题汇报活动，激发了学生的阅读的兴趣，促进学生乐读书，读好书，开展学习交流，实现知识共享，形成浓厚的读书氛围，提升阅读的质量。特别是在十一月份在我校举行我成长，我快乐的演讲比赛中，学生在比赛中获得了锻炼，从而更加激发我校学生读书的高潮。4、搭建活动平台，提高学生综合素养。国庆节期间，学校开展了“十一征文”活动和观看爱国主义影片活动。以手抄报的形式刊登好的征文和观后感。学生在活动中受到革命主义教育和爱国主义教育。5、坚持读写结合，走“开放式”的创新作文之路。一年来，我们贴近生活本质，贴近学生心灵，极力营造“大语文”的氛围，走“开放式”作文教学之路，开展多样的活动，丰富学生开阔学生视野，以真实的生活来激发他们的创新精神，发展个性，促进各方面素质的和谐发展。开展校内作文展评，为学生的写作搭建一个成长和展示的平台，激发了学生不断地学习，不断地写作，形成你追我赶的良好的读写氛围。6、积极落实写字活动。根据市进修校的要求，我们把写字活动纳入到读书工程的系列之中。我们要注师生“认认真真练字，堂堂正正做人”每天利用写字课为全校学生的练字时间，语文教师要跟班辅导，特别是对低年级学生，要求老师加强对学生的练字指导，从坐姿、握笔姿势、一笔一画入手，让学生姿势规范，书写正确，写得美观。学校定期举行师生写字比赛，极大地调动了学生写字的兴趣，提高了学生的识字能力及书写质量。可以说，良好的书写习惯，不仅陶冶了学生的情操，也促进了学生良好学习习惯的养成。在开展以上一系列活动中各班主任都能认真落实每项活动，真正做到了有跟踪、有记录、有指导、有总结。并在学期末评选出班内的“读书之星”并召开学生会表彰，以更好地激发学生的读书兴趣。7养成教师读书的自觉需求，用读书提升教师素质通过“书香校园”活动在广大教师中养成读书的习惯、思考的习惯，让读书成为教师生活中不可或缺的一个部分。读书让我们的老师结识了一大批教育名人，聆听了众多教育专家、大腕的报告、讲座，让读书成为教师获取知识的源头活水，使我们的老师眼界更开阔、知识更渊博、提升更多，用读书合理释放教师的工作压力。向教师推荐了必读和选读书目，让全体教师利用假期、节假日等大好时机看书，摘录了大量的笔记，学期末还进行教师必读书目测试，每一学期评比一次学习型教师。另外重视国家组织的网上学习，每次学习我校都认真落实，使教师们上网学习更加具有实效性，从而提高自己的业务能力。这学期我们在广大教师中开展读书心得，教学反思，教学故事评选等活动，并分类归纳整理，形成资源共享。同时在学期末评出读书活动先进个人，并对获奖的教师给予一定奖励，这些措施都极大地提高了教师读书的热情。8“书香校园建设”推进“书香家庭建设”我校为了让更多的家庭和家长积极参与到与孩子共同学习，营造良好的家庭学习环境。以“师生互动”、“家校联动”推进书香班级、书香家庭的创建，通过建设“家庭小书架”，开展“亲子共读”等活动，改变家庭教育环境，提高家长教育水平，从而提升了家长的整体素质。做到了更好地为学生服务，为教育服务。三、问题与建议 1加强管理：在以后的读书活动中，要继续重视“书香校园工程”建设，加强指导、监督、检查力度；加强对学校图书室建设和投入，提高学校图书室的档次；图书室管理员要尽心尽责做好学校图书管理工作，提高管理水平和业务能力。 2强化培训：图书室管理也是一门学科，需要管理的基本知识和技能。当前学校图书管理员业务素质偏低，没有经过图书室相关专业知识的学习和培训，缺乏必要的图书室管理基本知识的技能。要加强管理人员的业务培训，以促进图书室管理水平的提高。 3基础建设：图书室设施、设备配置落后，如用房紧张、面积，不合标准要求，书架整体不规范；图书管理以人工为主，缺少专业管理软件，管理手段落后，与现代化学校的发展需要很不适应。 4通过组织开展丰富多彩的读书活动，带动“书香校园”建设，不但要配备好图书，还要管理好、使用好图书，要制定相应的指导意见，以便理顺管理机制。 5每年组织一次对学校图书室管理工作的考核，推动“书香校园工程”建设，推动学校