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文档简介

第22课五柳先生传设计者杜丽组 别八年级语文组课 时第二课时班 级学生姓名教学目标（重难点）1、 背诵课文，积累重点文言词语。 2、 感受人物形象，把握人物的性格志趣和精神风貌。 3、体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。资料链接资料链接： “不为五斗米折腰”故事： 从前有一个人，生性淡泊，在家境贫困、入不敷出的情况下仍然坚持读书作诗。他关心百姓疾苦， 怀着“大济苍生”的愿望先后几次为官，但由于看不惯官场上的那一套恶劣作风，又先后几次辞官。他的最后一次做官， 已过“不惑之年”。（四十一岁）的他在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪远近闻名，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则便栽赃陷害。县吏说：“当束带迎之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。他却叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完，挂冠而去，辞职归乡。此后，他一面读书为文，一面躬耕陇亩。故事的主角就是我国东晋著名文学家陶渊明。名言积累“吃一堑，长一智。”选自左传昭公二十九年。堑(qin欠)引申为挫折。这两句大意是：遭受一次挫折,便得到一次教训，增长一分才智。教 案学 案1、 复习导入：考考你给划线的字注音。 造饮辄尽（ ） 箪瓢屡空（ ） 晏如也（ ） 吝情（ ） 解释括划线的字。 亲旧（ ）知其如此 期（ ）在必醉 环堵（ ）萧然（ ） 造（ ）饮辄（ ）尽 因以为（ ）号 晏如（ ）也 每有会意（ ） 以此自终（ ）2、 合作探究：（1） 请用课文原句答题1、 “五柳先生”的字号来源于_。2、“五柳先生”最突出的性格特征是_。3、“五柳先生”的三大志趣_、_、_。4、“五柳先生”的生活境况是 _5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？ _。（二）本文主要从哪些方面来写五柳先生的？从哪些句子中可以看得出来？三、拓展延伸： 你喜欢这样的陶渊明么？请用“我（不）喜欢的 ，因为 。”的格式来回答。例：我喜欢他的闲静少言的性格特点，因为我觉得我们现在的社会太过喧嚣，充
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