中考物理第二轮复习专题三-实验.doc

黎坪镇九年制学校 九年级物理 王腾专题三：教材重点实验命题点总结一、课程标准要求的20个必做实验实验一、用刻度尺测量长度、用表测量时间实验二、用弹簧测力计测量力实验三、用天平测量物体的质量实验四、用常见温度计测量温度实验五、用电流表测量电流实验六、用电压表测量电压实验七、测量物体运动的速度实验八、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力实验九、测量固体和液体的密度实验十、探究浮力大小与哪些因素有关实验十一、探究杠杆的平衡条件实验十二、探究水沸腾时温度变化的特点实验十三、探究光的反射规律实验十四、探究平面镜成像时像与物的关系实验十五、探究凸透镜成像的规律实验十六、连接简单的串联电路和并联电路实验十七、探究电流与电压、电阻的关系实验十八、探究通电螺线管外部磁场的方向实验十九、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件实验二十、测量小灯泡的电功率实验一、用刻度尺测量长度、用表测量时间（一） 长度的测量1、 单位 米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)。2、 单位换算3、 测量长度的常用工具（刻度尺）4、 刻度尺的使用方法（注意刻度标尺的零刻度线是否磨损、最小分度值和量程；测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；读数时视线要正对尺面，读数时要估读到分度值的下一位记录数据时不但要记录数据，还要注明测量单位）例：测量的三个物体的长度分别为_cm、_cm、_cm。（二） 时间的测量1、 单位 秒(s)，小时(h)，分钟(min)，微秒(s)，毫秒(ms)2、 单位换算3、 测量时间的常用工具（生活中使用的各种石英钟、电子手表；运动场和实验室常用的机械停表、电子停表）4、 机械停表的使用（读数：表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位为s） 例：如图所示机械停表读数是_min_s。（观察表盘可知，机械停表的大圈一整圈是60 s,一大格是1 s，每大格又均匀分成10个小格，所以每一小格是0.1 s。小圈一整圈是15 min，每一小格是0.5 min。小圈指针指示时间超过3.5 min，大圈指针指示是38.3 s，因此读数是3 min 38.3 s）实验二、用弹簧测力计测量力1、弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理（在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长）2、使用弹簧测力计的注意事项A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的量程。（否则会损坏测力计）B、使用前指针要归零；如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦；E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线垂直 。实验三、用天平测量物体的质量1、 使用前的要求（不能超过量程；加减砝码要用镊子，不能用手；潮湿的物品及化学药品不能直接放到天平的托盘中）2、 测量步骤（水平桌面放置；先游码归零，再调螺母：a指针反螺母、b哪边高往哪边调）3、 读数（不估读、左物右码）实验四、用常见温度计测量温度1、 使用前（看清楚温度计的量程和分度值）2、 使用时 会选（合适的量程） 会放（玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁和容器底） 会读（待温度计示数稳定后再读数，读数时玻璃泡应继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平） 会记（数据+单位）实验五、用电流表测量电流1、 符号2、 量程认识（“0.6接线柱”量程为00.6A，分度值0.02A；“3”接线柱时，量程为03A，分度值0.1A）3、 使用方法（必须将电流表和被测用电器串联；电流红色“+”接线柱进，黑色“-”接线柱出；正确选择量程；不允许将电流表直接连接到电源两级）4、 读数（明确所选择的量程；确定分度值；读数=数据+单位）实验六、用电压表测量电压1、 符号2、 量程认识（“3接线柱”量程为03V，分度值0.1V；“15”接线柱时，量程为015V，分度值0.5V）3、 使用方法（必须将电压表和被测用电器并联；电流红色“+”接线柱进，黑色“-”接线柱出；正确选择量程）4、 读数（明确所选择的量程；确定分度值；读数=数据+单位）实验七、测量物体运动的速度1、 实验原理（v=s/t）2、 实验类型（间接测量）3、 实验器材（刻度尺、停表、长木板、小车、金属片、木块）4、 刻度尺和秒表的使用和读数（长度、时间的测量）5、 金属片的作用（确定终点在同一位置）6、 斜面的放置及作用（放置：斜面倾角应小，以便于测量时间；作用：获得动力）7、 小车是否做匀速直线运动的判断8、 速度与平均速度的计算，平均速度大小的比较9、 实验方案的评估及误差分析实验八、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力1、 弹簧测力计的使用与读数（检查弹簧测力计的灵活性及调零）2、 长木板的放置（水平桌面上）3、 实验过程中应该如何拉动弹簧测力计（水平匀速拉动）4、 控制变量法的应用（分别改变接触面粗糙程度与压力大小）实验九、测量固体和液体的密度1、 实验原理2、 托盘天平的使用和读数3、 量筒的使用和读数4、 测量固体、液体密度的步骤（对实验步骤进行补充完善或设计）5、 实验过程中对于特殊物质体积测量的思考（溢水法测体积：吸水性物质如黄豆、火山石、干燥的海绵；易溶于水的固体小颗粒如碱面）6、 密度的计算7、 密度表达式的推导8、 实验结果的讨论9、 误差分析（实验方案的选取或对实验设计进行评价）实验十、探究浮力大小与哪些因素有关1、 弹簧测力计的读数（看清量程和分度值）2、 用称重法计算浮力（F浮=G-G液）3、 浮力方向的判断4、 探究浮力的大小与物体的密度是否有关5、 控制变量法的应用 探究浮力与物体浸在液体中体积的关系（用测力计提着同一物体，让其以不同体积浸入同种液体） 探究浮力与液体密度的关系（用测力计提着同一物体，让它分别浸没在不同液体中） 探究浮力与浸没的深度的关系（用测力计提着同一物体，让它分别浸没于相同液体的不同深度）6、 选用不同液体进行多次实验的目的（保证实验结论的普遍性）7、 表格数据分析、计算浮力8、 图像的分析（F示h，F浮h，F浮V）9、 利用阿基米德原理或密度的计算公式计算液体或固体的密度实验结论：浮力的大小与排开液体的重力的大小有关，也可理解成与液体的密度和排开液体的体积有关，物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大实验十一、探究杠杆的平衡条件1、 杠杆平衡螺母的调节（哪边高往哪边调）2、 让支点处于杠杆中央的目的（减小杠杆自身重力对实验造成的影响）3、 调节杠杆使其在水平位置平衡的目的（便于精确测量力臂）4、 弹簧测力计的使用和读数5、 杠杆平衡条件的应用（F1L1=F2L2）6、 测力计放置角度的变化与测力计的示数变化关系（测力计的示数将变大，因为拉力的力臂变小了）7、 实验进行多次的目的（一次实验数据具有偶然性，多次实验得到的结论才具有普遍性）8、 实验评估实验结论：动力X动力臂=阻力X阻力臂实验十二、探究水沸腾时温度变化的特点1、 烧杯上面纸板的作用（防止加热时水蒸发吸热，造成实验时间过长）2、 温度计的使用和读数3、 气泡的变化（水在沸腾前是小量气泡，且下面的大上面的小；沸腾后是大量的气泡，且下面的小上面的大；撤去酒精灯，水中的气泡会慢慢消失，而不是马上消失）4、 缩短加热时间的方法（一是用初温较高的水直接加热；二是水的质量尽可能少一些）5、 分析实验数据6、 绘制沸腾温度时间图像，并分析图像7、 总结水沸腾特点8、 沸点与大气压的关系实验结论：水在沸腾时继续吸热，但温度保持不变；水的沸点与物质的种类有关，还与水面上气压有关，水面上气压越大，沸点越低。实验十三、探究光的反射规律1、 两纸板与镜面的放置要求（垂直）2、 纸板的作用（显示光线位置的作用，对光线起漫反射）3、 光线位置的确定（在两纸板的光线上描两点，再连接并标上方向）4、 角度测量（角度是对应的光线与法线的夹角，不是光线与反射面的夹角）5、 反射角和入射角的大小关系判断（注意写法顺序，谁等于谁）6、 多次测量的目的（保证实验结论的普遍性）7、 “三线共面”的判断方法8、 实验数据记录表格的设计9、 光路可逆思想的理解和运用实验结论：反射光线、入射光线和法线在同一平面，反射光线、入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角实验十四、探究平面镜成像时像与物的关系1、 选择较暗的环境（环境光线较暗时，实验现象会更加明显）2、 用玻璃板代替平面镜的原因（玻璃透明，易于确定像的位置）3、 铺白纸的作用（便于确定像的位置）4、 刻度尺（量程）的选择5、 选择薄玻璃板（太厚的玻璃板前后表面都会成像，产生重影）6、 选用两支完全相同的蜡烛的原因（让相同的蜡烛与点燃的蜡烛的像重合，便于比较像与物的大小关系）7、 玻璃板（平面镜）放置要求（若放置不竖直，则水平桌面上的蜡烛无法与像重合）8、 观察像时眼睛的位置（与物体同侧）9、 多次实验的目的（为了得出普遍结论，避免实验结论的偶然性）实验结论：平面镜成像的特点：（1）像物等大（2）像物等距（3）像物连线与镜面垂直（4）像与物关于平面镜对称（5）成虚像实验十五、探究凸透镜成像的规律1、 凸透镜对光线的作用（会聚作用，“会聚”不要写错）2、 凸透镜的焦距测量（刻度尺的估读）3、 光具座的调节：让烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度（目的是让像能成在光屏的中央）4、 蜡烛可以用发光二极管代替（目的是让所成的像稳定并容易对比大小）5、 根据物距变化时凸透镜的成像特点来判断其应用（照相机、投影仪、放大镜必须掌握）6、 用纸遮住凸透镜一部分，光屏上的像只变暗些，像还是一个完整的像7、 在凸透镜前加透镜时像的变化（加凹透镜：像距变大，像变大；加凸透镜：像距变小，像变小）8、 凸透镜成像规律及其应用（包括像随物距或像距移动的变化规律）9、 实验中不成像的原因（烛焰、凸透镜和光屏不在同一高度）实验十六、连接简单的串联电路和并联电路1、 画电路图或连接实物图2、 连接电路过程中，开关要断开（保护电源和电路）3、 电流表、电流表的使用和读数及常见问题分析4、 电路故障分析5、 换用不同规格灯泡多次测量的目的（保证实验规律的普遍性）6、 实验设计的完善7、 实验评价和数据分析实验十七、探究电流与电压、电阻的关系1、 连接实物图或画电路图2、 连接电路时的注意事项（开关断开，滑动变阻器的滑片移到最大阻值处）3、 滑动变阻器的作用 电流与电压关系（A.保护电路；B.在电阻R不变时，用来改变电阻R两端的电压或通过R的电流） 电流与电阻关系（A.保护电路；B.多次改变电阻阻值，调节滑动变阻器的滑片保持电阻两端电压U不变）4、 电压表及电流表使用和读数5、 控制变量法的应用 电流与电压关系（闭合开关，保持电阻R不变，调节滑动变阻器的滑片，使R两端电压或整数倍地变化） 电流与电阻关系（闭合开关，多次改变电阻阻值，调节滑动变阻器的滑片，保持电压U不变，同时将电流表读数和电阻值填入表格中）6、 电路故障分析7、 数据分析与处理8、 UI图像的考查（根据题目中已给数据或总结出来的数据进行UI图像的绘制，并根据图像信息总结实验结论）9、 换不同的电阻进行测量的目的（使结论具有普遍性）10、 实验设计与评价实验十八、探究通电螺线管外部磁场的方向1、 磁体的基本性质（能够吸引铁、钴、镍等物质）2、 电路的连接（开关断开）3、 通电螺线管周围放置小磁针的目的（便于观察磁场方向）4、 闭合开关后看到的现象（小磁针发生偏转）5、 螺线管通电后具有磁性的原理（电流的磁效应）6、 对调电源正负极导线的目的（探究通电螺线管周围的磁场方向与电流方向的关系）7、 通电螺线管外部的磁场与什么磁体的磁场相似（条形磁体）实验结论：通电导体周围存在磁场，磁场的方向与电流方向有关。实验十九、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件1、 实验条件2、 实验现象分析（分析感应电流未产生的原因：导体未做切割磁感线运动、电路未闭合）3、 转换法的应用（用灵敏电流计或电流表的指针是否偏转来体现是否产生了感应电流）4、 控制变量法的应用5、 切割磁感线运动的导体在电路中的作用（电源）6、 改变指针偏转方向和幅度大小的做法（改变指针偏转方向：改变导线运动方向，改变磁极方向；改变指针偏转幅度大小：改变磁极磁性大小，改变导线运动速度）7、 能量转化（机械能转化为电能）8、 实验操作及实验方案的设计实验结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流，感应电流的方向和导体的运动方向及磁场方向有关。实验二十、测量小灯泡的电功率1、 实验原理2、 电路连接（画电路图或连接实物图；连接过程中开关应断开）3、 滑动变阻器的作用（a保护电路；b在电阻R不变时，用来改变电阻R两端的电压）4、 电压表、电流表的读数及使用5、 电路故障分析6、 通过改变滑动变阻器的阻值改变灯泡的电流及两端的电压大小，从而改变灯泡的电功率7、 实验中多次测量的目的（为了寻找电功率与电压的关系及亮度规律）8、 UI图像的应用（根据图像读出某点的电流和电压值）9、 根据P=UI公式计算电功率10、 实验评估及设计二、其他重要实验汇总实验一、探究固体熔化时温度的变化规律1、 实验器材的选取2、 固体颗粒大小的选择3、 使用水浴法加热的优点（保证受热均匀，同时在加热过程中搅拌）4、 烧杯中水量的规定及试管插入水中的位置要求（水量不宜太多，避免加热时间过长，要求能够浸没试管中装有的固体，同时试管不能接触到烧杯底和侧壁）5、 实验装置的安装顺序（自上而下）6、 温度计的使用和读数7、 烧杯口处的“白气”的成因（水蒸气遇冷液化成小水珠）8、 同种物质不同状态比热容的判断9、 分析实验数据或图像10、 绘制并分析熔化温度-时间图像11、 利用比热容公式计算热量实验结论：晶体熔化时有一定的熔化温度即熔点，而非晶体没有熔点。晶体熔化要吸收热量，但温度保持不变；非晶体熔化时要吸收热量，温度一直在升高。实验二、牛顿第一定律实验1、 转换法的应用（通过小车在水平面上运动的距离不同来判断阻力的大小，阻力越小，速度减小的越慢，小车运动的越远）2、 控制变量法的应用3、 科学推理法的应用（利用物块移动距离的远近来推理物体不受力时的运动状况）实验结论：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。实验三、探究二力平衡的条件1、 选择小卡片而不选择木块的原因（减小摩擦力对该实验造成的影响）2、 若选择卡片作为研究对象，即实验过程中是不考虑卡片自身重力的影响的3、 选择静止作为研究状态（因为匀速直线运动状态不好控制）4、 定滑轮的作用（减小摩擦力；改变力的方向）5、 控制变量法的应用：保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的数量，研究力的大小关系；保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡力是否在一条直线上；保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片的目的是研究两个力是否作用在同一个物体上实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。实验四、探究影响滑动摩擦力大小的因素1、 弹簧测力计的使用与读数2、 控制变量法的应用（保持压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度）3、 表格数据分析4、 根据实验数据描绘摩擦力随压力大小变化的关系图像实验结论：摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验五、探究影响压力作用效果的因素1、 力的作用效果2、 实验器材的选取（被压物体选择质软材料的原因：压力作用效果更明显）3、 转换法的应用（以被压物体的凹陷程度来比较压力作用效果的大小）4、 控制变量法的应用（在压力不同时控制受力面积相同，探究压力作用效果与压力的关系；在受力面积不同时，控制压力大小不变，探究压力作用效果与受力面积的关系）5、 实验结论分析与总结（由实验方案对比得出的结论；实验方案的选取及评估）实验结论：压力作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。实验六、探究影响液体压强的因素1、 实验方法（转换法、控制变量法）2、 转换法的应用（根据U型压强计中两管水面的高度差来判断液体压强的大小）3、 影响液体压强的因素4、 控制变量法的应用 探究液体内部压强与方向的关系（让金属盒在同种液体，相同的深度，不同的方向） 探究液体内部压强与深度的关系（让金属盒在同种液体，相同的方向，不同的深度） 探究液体内部压强与液体密度的关系（让金属盒在相同的深度，相同的方向，不同的液体中）实验结论：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强相等。深度越深，压强越大；在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。实验七、探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系1、 弹簧测力计的读数2、 用称重法计算浮力（F浮=G物-F示）3、 测量排开的液体重力的方法（先测出空杯的重力G1，再测出杯和溢出水的总重力G2，则排开的液体所受到的重力为G排=G2-G1）4、 多次测量的目的（使实验具有普遍性和代表性）5、 阿基米德原理实验的评估，会改进实验方案，减小误差6、 实验步骤补充7、 实验结论的总结8、 利用阿基米德原理测算密度实验结论：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受到的重力。实验八、测量滑轮组的机械效率1、 实验原理（=(W有/W总)100%=(Gh/Fs)100%）2、 测量器材（弹簧测力计和刻度尺）3、 根据绳子的段数，画出滑轮组的绕法4、 弹簧测力计拉动方式（匀速竖直向上运动，保证拉力等于弹簧测力计的示数）5、 有用功，总功，机械效率的计算6、 影响滑轮组机械效率大小的因素（控制变量法的应用）（滑轮组的机械效率与物体的重力、机械间的摩擦力、动滑轮的重力有关）7、 提高机械效率的方法（用同一滑轮组，吊起数量不同的钩码，数量越多，滑轮组的机械效率越高；钩码的数量相同，用重力或数量不同的动滑轮将钩码吊起，动滑轮越轻，滑轮组的机械效率越高）8、 表格数据的补充、实验错误的分析9、 机械效率的计算10、 分析数据总结结论实验九、测量斜面的机械效率1、 实验原理和测量仪器（=(W有/W总)100%=(Gh/Fs)100%，由实验原理可知，所需的仪器是：弹簧测力计和刻度尺）2、 弹簧测力计和运动情况（沿斜面做匀速直线运动）3、 拉力与摩擦力的关系（拉力大于摩擦力）4、 控制变量法的应用（控制斜面的粗糙程度与物体的重力相同，改变斜面的倾斜程度；控制斜面的倾斜程度与物体的重力相同，改变斜面的粗糙程度；控制斜面的倾斜程度和粗糙程度相同，改变物体的重力）5、 机械效率的计算6、 分析数据，总结结论7、 斜面在生活中的一些应用（楼梯、盘山公路等）实验结论：斜面的机械效率与斜面的光滑程度、倾斜角度有关，与物体的重力无关。1 在其他条件一定时，斜面越光滑，机械效率越高；2 在其他条件一定时，斜面越倾斜，机械效率越高；3 斜面的机械效率与物体的重力无关。实验十、探究动能的大小和什么因素有关1、 转换法的应用（通过物体推动其他物体运动距离来反映物体动能的大小，推动其他物体运动的越远，物体的动能越大）2、 选择同一个小球进行实验的目的（控制小球的质量相同）3、 让不同的小球从斜面的同一高度释放的目的（让小球滚动到斜面底部的速度相同）4、 控制变量法的应用a 研究动能大小与速度的关系时，控制小球的质量相同，改变小球的速度大小，速度越大，动能越大b 研究动能的大小与质量的关系时，控制小球的速度相同，改变小球的质量，质量越大，动能越大5、 实验中，假设平面无阻力会出现的情况（小车速度将不会减小，永远运动下去）实验结论：1.在速度相同时，物体的质量越大，动能越大；2.在质量相同时，物体的速度越大，动能越大。实验十一、比较不同物质吸热的情况1、 实验前选相同规格的加热器及相同质量的两种物质2、 实验中最易遗漏的重要器材（天平、温度计和秒表）3、 温度计的读数4、 液体的选择（应选取质量相同的不同液体；而不是体积相同的不同液体）5、 选用相同热源的原因（为了方便比较物体吸收热量的多少）6、 在该实验中，应用用酒精灯的外焰来加热7、 转换法的应用（用加热时间的长短来判断物体的吸热能力）8、 控制变量法的应用（控制物质的质量与初末温度相同，改变物质的种类，进而探究物质的吸热情况）9、 记录加热时间的意义（反映物质吸收热量的多少）10、 实验表格的完善11、 图像、实验数据的分析（判断吸热