学生责任心的培养.doc

重视学生责任心的培养沈越学校教育将培养学生具有丰富的知识和健全的人格作为目标，然而，目前许多教师、学生和家长仍旧过多地关注知识技巧的学习，忽视可以与学习相得益彰的自信、独立、刻苦、忍耐、责任心、耐挫力等意志品质的培养，而后者恰恰是学生健全人格的重要组成部分。笔者对当前普遍存在的学生责任心弱化问题深感忧虑，下面拟就其现象的产生和对策谈点看法。 一、新型家庭结构引出的令人深思的现象 随着社会的发展，绝大多数家庭的物质生活水平得到提高，因此，当前的青少年学生是在优越的物质条件中成长起来的。同时，随着“只生一个好”的计划生育政策的推行，家长们对独生子女倾注了更多关爱。我们经常可以听到家长苦口婆心地对孩子说：“家里什么也不用你管，只要好好读书，我们再苦再累也情愿。”可是，父母的全力以赴是不是换来了孩子对自己的更高要求呢？并非完全如此。 例如：对学校安排的值周劳动和大扫除，学生们能溜则溜，溜不过就走过场，看不到热火朝天的劳动场面。 又如：每次大小考试时，总有学生匆匆忙忙地赶到教务处去补开准考证明，原因是学生证忘带了！ 以上两件小事，暴露了学生对自我、对集体的责任心的缺乏。优越的条件并不与健全的人格成正比。相反，父母的意志决定了孩子被动的性格基调。他们被父母关爱的网紧紧罩住，伸展不出稚嫩的双翅。所有的好奇心都有了现成的答案，所有的未来也早已画好了蓝图。他们要做的就是去满足父母为他们设定的目标，而不用去关心他们的个性和特殊性怎样被社会接受。 文汇报上的一则调查报告称：学生们虽然被父母强烈地关爱着，但很多时候并不感到幸福，因为“家长只关心学习成绩”、“总不让我做我想做的事”、“总是限制我交朋友”、“总是斥责我”、“总是侵犯我的秘密”等。60%以上的独生子女对学习活动不感兴趣、不感到快乐；22.3%的人感到学习有很大的压力。 新型的家庭结构及其教育带来了孩子责任心的削弱，而责任心的削弱又决定了他们在上进心、纪律性和集体荣誉感上的普遍弱化，这是值得教育工作者深思的一个现象。 二、培养青少年责任心的对策 许多学生学习不佳多半是责任心方面出了问题。这些同学往往在自我克制的能力方面有偏差。他们或者字迹潦草，或者丢三落四，或者效率低下，有的还自由散漫，常给集体荣誉带来损害。试想：一个没有责任感的学生，怎么可能在学校中找到自己的位置？又怎么可能在生活中确立明确的目标？所以说，培养学生的责任心，是学生学习知识的助推器，也是提高能力的催化剂。 培养青少年学生的责任心，首先要从家庭入手。父母对孩子的要求应与学校对学生的要求一致起来，避免养成学生的“双面人”性格。例如，有的学生在学校玲珑乖巧，有了委屈也忍气吞声，但是一回家就任性跋扈，把气往父母身上撒，而不懂得去寻找解决问题的办法。父母与孩子的关系应当由传统的家长制改为平等交流的朋友关系。那种“在我眼里永远是孩子”的“爱子观”对孩子的心理成长很不利。父母多的是生活阅历，而孩子的知识面较广，向孩子敞开自己的心扉，有利于教学相长。有时候，家长不妨讲一讲成年人的苦恼，家庭的琐事，工作的困惑，使孩子从小就懂得父母的辛苦，产生为家庭、父母分担忧虑的愿望，这种责任感的产生会使他找到自己在家庭中的独立位置，减少依赖感，从而增强学习的主动性。随着年龄的增长，这种来自家庭的责任感，才可能渐渐演变为对社会对国家对人类的责任感和使命感。 从学校的角度来说，教育要适应新一代学生的心理需求。虽然以往我们从未忽视过责任心的培养，总是不断教育学生把个人成长与国家前途、民族命运联系起来，要为祖国而学，为人类进步而学，但是由于过分强调宏观目标，学生觉得遥不可及、缺乏实际意义。我们现在可以从小事做起，来培养学生的责任心。比如说，让尽可能多的学生参与到集体活动、班级管理中来，对成绩不理想的学生，首要的不是逼迫他们做强化练习，而是寻找一把开启心灵的钥匙。可以把他们安排到适当的岗位上去，比如劳动小组长、早操评分员等，在具体的工作中让他们建立起与集体的真实联系，使他们感受到自己对他人是有用处的，从而产生自豪感和责任心。教师的职责应当是唤醒学生蕴藏在内心深处的这种巨大的热情，这种热情既可以外化为学生学习知识技巧的动力，同时又会使他们逐步认识自己、了解世界，明白将来怎样融入这个社会。 社会环境对学生责任心的影响也不可忽视。他们生逢改革盛世，经济飞速发展，各种新观念扑面而来。但是不可否认，当电脑正在使世界的距离由“天涯”变成“咫尺”的时候，我们居室的铁门却也正把邻里之间、朋友之间的距离由“咫尺”拉成“天涯”。统计显示，独生子女最具代表性的感情体验是孤独。他们强烈地渴求与外界的联系，很容易为一些浅表的、物质性的事物所吸引而沉溺其中。这种不加选择的、囫囵吞枣式的吸收，其负面效应是巨大的。社会环境应为青年学生创造适宜健康成长的良好氛围，弘扬社会责任感。 二十一世纪的中国，究竟需要什么样的栋梁之材？二十一世纪的中国需要一大批能担当时代重任的年轻人，因为他们是中国通往世界强国之路的真正的希望。这次，我听了课题十八的演讲，看了相关文献后，再回头结合身边孩子的表现时，惊讶的发现，很多孩子已经产生了诸如做事不认真负责、虎头蛇尾、马虎草率、得过且过等严重不负责任的表现，由此可见，培养孩子的责任感已刻不容缓。那么下面我将结合本次的学习和以往的知识再结合自己的教育实践谈谈我的这方面的学习体会。一、 培养孩子责任感的重要性和必要性试想一下，一个没有责任感的人怎么能对他人、社会、家庭甚至对自己负责呢？责任感是影响做人最基本的问题，是学会做人的基点和健全人格的基础。教师和家长在培养孩子的责任感时，要时刻注意孩子的每一个细节行为，增强他们的责任心，使孩子关心自己的学业、健康和人格。这是关系到孩子将来的前途与命运,决定着孩子的人生。二、 培养责任感的方法。1、 教师以身作则，培养责任感。老师和学生接触时间长，而且在学生心目中影响也是最大的，因此老师自身必须要有强烈的责任感。比如：工作认真，关心孩子，该自己做的就一定自己做，别什么都让孩子为你做。做事有担当，有错要敢于承认，自己出了问题，自己要负责等等，给学生一个好印象。总之，在孩子面前以身作则，起好表率作用，对孩子世界观、人生观、价值观的形成有着直接的影响。具有高尚的职业道德、家庭美德、社会公德是教师的基本要求，其思想道德、人格和责任心，对孩子心灵上产生终身的影响2、 从日常学习生活中培养孩子的责任感如何具体从日常学习和生活中培养孩子的责任感呢？我认为可以从以下几方面入手。首先，从力所能及的劳动中培养孩子树立热爱劳动的责任感。在学校，该孩子做的还是让孩子自己来做吧，比如，打扫教室和公地的清洁，自己弄脏了自己打扫干净，自己的公地自己负责打扫和维护。有些学校却请人专门负责打扫校园的清洁，我想，这肯定不能让孩子感受的到劳动的勤苦，肯定也就没有那么维护教室和公地的清洁了。孩子的学习，孩子自己负责，当然这并不是说，不能辅导孩子的学习，但同时也要注意让孩子明白，自己的学习并不都是家长的事，自己没好好学习，就要承担相应的后果，该批评就得批评，该处罚就得处罚。同时，在家里，让孩子做点力所能及的家务，别什么都爷爷奶奶，爸爸妈妈的，自己的事自己做。不要光做衣来伸手，饭来张口的米虫生活。如：房间摆设，让孩子参与策划和布置，给花浇水、施肥、松土，洗他们自身衣服，整理收拾他们的床铺等。通过这些有益的劳动，使孩子有自豪感和被尊重感，从而自觉主动地参与劳动。其次，有意识地创设和利用一些困难情境培养孩子树立迎难而上、战胜困难的坚强意志和责任感。人的一生将会经历无数困难和挫折，可根据孩子强烈的好奇心和求知欲望，因势利导地让孩子面对生活和学习上碰到的各种困难和挫折，让孩子动脑、动手，接受磨练，经过百折不挠的苦乐锻炼，和老师、家长的适度指教后，孩子战胜困难的坚强意志会慢慢地养成。否则现在的孩子普遍挫折承受力非常的差，什么动不送离家出走，动不动自杀自虐。让孩子学会从什么地方摔到什么地方爬起来，失败乃成功之母，没有失败怎来成功？再次，从勤俭节约的教育中培养孩子艰苦奋斗的责任感。当今的孩子绝大多数浪费严重，如饭桌上、孩子碗中余饭余菜比比皆是，浪费自荣，还理直气壮地号称：“我吃饱啦”、“不要强人所难”。穿衣将品派，将价格，要吃好的，穿好的，花钱更是大手大脚，毫不节约，动不动就是好几百块钱。这种生活中的“小事”，在孩子生活中比比皆是。因此，家长可用警句等道理来教育孩子，让孩子懂得珍惜粮食，爱惜劳动成果。此外，家长还要教育孩子不要乱花压岁钱。引导孩子将压岁钱储蓄或指导购买必要的学习用品，不要沾染追求高档，讲究豪华、奢侈浪费，让孩子从小树立勤俭节约、艰苦奋斗的良好总之，正如他人所言，责任感是每一个人应该具备的基本品德，我们要把学生和孩子培养成为对社会负责和有贡献的人，就是让他们明白责任感是立足社会的根基。有了责任感，学生和孩子才会关注生活的点点滴滴，明白去做自己该做的事，为自己的行为负责。有了责任感，学生和孩子才会时刻准备着伸出一双援助之手，展现自己的爱心和力量。有了责任感，学生和孩子才会将个人融入到社会5) 让孩子参与家庭生活 家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在，而且孩子每天在家里的时间要远多于他在学校和户外的时间，因此培养孩子的责任感可以从家庭这块阵地入手，家长要增强孩子对家庭的主体意识，提升孩子在家庭里的主体地位，让孩子积极地参与到家庭生活的方方面面，让孩子感觉到他不是家里的客人而是主人，当孩子体会到了他在整个家庭里并不是可有可无的，他确实是被整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感便会油然而生。要做到这一点，家长首先必须转变观念，要把孩子当做是与自己地位平等的人，而不能老把他当作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，无论是否与孩子直接有关，都可以让孩子发表一下意见，让孩子帮着出谋化策，对孩子提出的好建议好想法要积极采纳并加以表扬和鼓励；家里的家务活也要有一个明确的分工，每天爸爸应当做什么，妈妈应当做什么，孩子应当做什么都要事先规定好，当然孩子可以少承担一些，但决不能因为怕耽误孩子学习而大包大揽；家长也可以让孩子在家里充当检察官的角色，对家里每个成员的行为进行监督，看看大家做事是否都有责任心；家长还可以在孩子寒暑假期间让他当一段时间的家，这期间家里大大小小的事情，只要不会给家庭带来巨大的损失，都可以由孩子来做主，都可以由孩子来安排，孩子从自己当家长的经历中能够学到许多，也能够提高许多。 6) 不要让孩子逃避推卸责任 美国总统里根小时候踢足球损坏了邻居家的玻璃，他父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责，不惜让他打了半年的工才把赔给邻居玻璃的钱如数还给父亲，在中国的家长看来，里根父亲的做法似乎对孩子太残酷了，然而后来里根回忆说，正是父亲的这种做法才使得他他懂得了什么叫责任。因此，要想培养孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，就不能让他逃避和推卸，更不能由大人越厨代庖。比如孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上学要迟到了，家长也不用着急慌忙地送他，让孩子自己去面对老师的批评好了。 7) 要求孩子做事有始有终 良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很强，兴趣爱好也很广泛，但就是做起事情来却只有几分种的热度，不是虎头蛇尾就是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去，在别人看来就非常没有责任心。因此，为了增强孩子的责任心，家长平时就应当注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯，交给孩子去做的事情，不管是大是小，家长都要全程地监督，发现问题及时地纠正，决不允许孩子做到一半就随意放弃，要直到孩子从头至尾认认真真地把事情做完做好才能罢休。另外，为了使孩子能够更好地坚持把一件事做完，家长可以给孩子选择一些比较容易的任务，如果一下子就把孩子给吓倒了，他就不会再有信心去努力了；交给孩子的任务可以经常换换花样，要给孩子一定的新鲜感，不要老让孩子总是重复地去做一件事，那样孩子迟早会失去兴趣的。 8) 对孩子要重过程轻结果 孩子毕竟是孩子，他的手或许很笨，他的动作或许很不麻利，他做事情时或许会经常出错，这些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家长在让孩子做事的时候，一定要沉得住气，一定要学会等待，一定要能够容忍孩子的不完美，决不能因为孩子床铺叠的不整齐、收拾书桌不够利落、袜子没有洗干净、清扫地面丢三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能逐渐提高自身的责任意识，这里最重要的是孩子做事的过程，是孩子通过做事所得到的对“责任”的一种宝贵心里体验，只有这样的心里体验多了，孩子的责任意识才能不断地得到强化和提高。如果家长过于看重结果，势必就会在孩子做的不够快不够好的时候，对孩子进行埋怨和责备，或者忍不住地去取而代之，这一方面会打击孩子的积极性，另一方面也会给孩子留下逃避责任的可乘之机，因为有的孩子一旦发现自己事情做的不够快不够好的时候家长会及时出手，他就会故意表现得能力不足，以此来逃避本来该做的家务。 愿天下爸爸妈妈们与孩子一起成长！1楼1)让孩子学会自我服务 许多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，对孩子的关怀可以说是无微不至，孩子衣服从来就没有自己洗过，吃完饭就把饭碗推到一边，玩过的玩具随手就扔，被子要让妈妈代叠，洗脚要让妈妈打好温水，写作业要让妈妈给念题目，上学时书包也要让妈妈给背孩子们就这样过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，本来是他们应该自己做的事情全都由家长代劳了，应该自己负的责任全都由家长承担了，难怪孩子们只懂得索取而不懂得付出，普遍缺乏责任心了！因此，培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会自我服务，让孩子去为自己多承担一些责任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜子自己去洗干净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照顾自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言，自己应当做的事情必须有始有终。 2)要对孩子“从小抓起” “从小抓起”有二个含义，一个是指要从孩子年龄较小的时候就注意责任心的培养，另一个是指培养孩子的责任心要从生活中的小事抓起。孩子责任心的培养宜早不宜迟，其实孩子在幼儿时期所表现出的一些自主的意愿，如吃饭不让大人喂、鞋子要自己穿等等，都可以说是责任心的萌芽，家长这时要注意给孩子以积极的引导，不要因为怕孩子不会吃不会穿而随意剥夺了孩子为自己承担责任的机会，我们不能等到孩子长大以后的某一天突然要求孩子要对自己的事情负责任，这时孩子一定会觉得很茫然，因为一直以来所有的责任都是由大人承担的，他已经习惯成自然了，想改变也是很困难的了；对孩子责任心的培养应该从小处着手，从孩子日常生活的点点滴滴开始，比如孩子做完作业后让他自己整理书桌，吃完饭后帮着收拾一下碗筷，家里的地面脏了拿拖把去给擦干净，所谓“勿以善小而不为”，孩子这些事情做的多了，做习惯了，他的责任心自然就培养起来了。 3)让孩子品尝一下苦果 孩子尚处于成长之中，他对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为他许多时候的确不太清楚这样会有对他有什么不好的影响，所以为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的惩罚，他自然就会提高警惕，下次做事情的时候自然就不再会马马虎虎、草率了事。比如孩子上体育课忘了穿运动鞋，他打电话央求你给他送去，这时家长就可以拒绝孩子的要求，尽管让他去挨老师的批评好了，孩子尝到了苦头之后就会多长点记性；孩子平时东西喜欢乱拿乱放，提醒他多次也不起作用，某天孩子的作业特别多，而且又急需一本参考书，可是找了半天也没有找到，家长这时不要顾忌影响孩子的作业而帮他找，尽管让他去费时费力地去找好了，反正作业总归是要完成的，他耽误的时间越长他就只能休息的越晚，给他留的印象也就会越深刻。 4)给孩子一个好的榜样 孩子有对自己喜欢和崇拜的人进行模仿心理倾向，而父母在孩子心目中一般都具有绝对的权威，所以父母的言行举止对孩子的影响是深远和巨大的，很难想象，一个对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的家长，能够培养出具有很强责任心的孩子。然而在现实生活中，有的家长为了自己的逍遥自在把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆抚养，一二个礼拜才与孩子见上一面；有的家长在工作单位吊儿郎当，抓到机会就跑回家做家务、上网、看电视等；有的家长不孝敬自己的父母，孩子的爷爷奶奶生病住院了也不在医院看护，依旧与牌友在一起豪赌；有的家长缺少爱心，一遇到捐款、献血等就退避三舍，寻找种种借口为自己开脱；有的家长对自己的爱人一点儿都不负责任，经常在外面沾花惹草，桃色新闻不断。父母的这些所作所为，孩子是看在眼里、记在心上，长期的耳渲目染不由得孩子不受影响，不由得孩子不去效仿，这样的父母即使想教育孩子做事要有责任心，孩子也会很不服气，也会很不以为然。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。 一、培养孩子责任感的重要性责任感对于孩子来说，是十分重要的。只有具备一定的责任感，人才能自觉、勤奋地学习、工作，做各种有益的事情，掌握各种技能，孩子必须从小培养责任感，以便长大后能尽适应社会，能照顾家庭，完成本职工作，尽自己的义务，从而成为优秀人才。但是，在目前，许多孩子是独生子女，他们的责任感较差，他们“不知道疼人”，只顾自己，不管别人，甚至不关心自己的父母，这些抱怨随处可闻到处可见。从前，中国多数家庭是多子女的家庭，生活水平不高，父母对孩子的宠爱比现在要轻得多，孩子的责任感可能在兄弟姐妹之间生活和学习活动中得到体现，例如，“让着小弟弟、小妹妹”，“哥哥、姐姐要多干活，要让他们多吃点”，等等。每个人都要担任一定的角色，长幼有序，每个人的责任、义务都不同，责任感也就慢慢建立起来了。而现在，孩子基本上是独生子女，父母、祖父母、外祖父母只有一个晚辈，宠爱有加，父母、祖父母悉心照顾，没有义务可尽，长大之后再培养，就晚了。独生子女性情冷漠，责任感缺乏已成为普遍现象了。二、怎样培养孩子的责任感培养孩子的责任感要从心理科学中寻找答案：教育心理学告诉我们，要培养孩子的责任感，必须给孩子自己一个小天地，让他能行使自己权利，尽自己的义务，负自己的责任，不能把孩子当成自己的一部分，包办一切