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文档简介

打造乒乓文化 弘扬乒乓精神乒乓球,中华人民共和国国球,是目前最流行的球类体育项目之一。作为国球,中国乒乓球在世界乒乓球历史上占有很重要的地位。乒乓球运动于十九世纪末起源于英国,发展到今日已有100多年历史了。乒乓球运动已经深入人心。爱乒才会赢,不管场上出现何种险情.在关键时刻.他们都能临危不惧。遇乱不惊.决不手软.一拼到底。击败对手。这确确实实不仅仅是技术的胜利。更重要的是思想、意志品质的胜利。 我们结合学生的实际和社会发展的需要,积极倡导“团结协作,勇敢拼搏,永不言败,为国争光”的乒乓精神,通过“乒乓文化”在学校管理、学校教育教学活动、校本课程建设等方面的渗透,探索“乒乓文化”对于学生的育德、启智、健体功能,促进学生全面和有个性的发展。我们通过乒乓文化进课堂:创活力智慧的课堂;乒乓文化进班级:创团结向上的班级;乒乓文化进课间:创快乐灵动的校园;乒乓文化进社区:参与体验的社区活动。培养学生的爱国主义、集体主义精神,锻造坚强的意志品质,形成正确的人生观和价值观,让孩子们在和谐健康的环境中学习,在进取和创造中成长。学校不断探索乒乓文化发展和建设的新路子,逐步形成文化乒乓系列活动。工作中我们通过图片展示我国乒乓球运动史,让大家了解乒乓球运动发展的昨天、今天以及美好的明天;通过举办乒乓球与健康知识讨论,举办乒乓球征文、演讲比赛、乒乓冠军故事会等活动,乒乓健儿的胸怀祖国、为国争光的精神,发奋图强、顽强拼搏的实干精神,勤学苦练、不断创新的精神,团结战斗的集体主义精神,感染着学生,对学生了进行潜移默化的思想教育,激励了学生的成长。 1、乒乓文化进课堂 开展“乒乓文化之我见”专题教师论坛活动,教师们寻溯“乒乓文化”的规律内涵,自主收集资料,在教研组内集体交流,推选代表在全校参加论坛交流。 在必修课、选修课和综合实践活动等课程中挖掘体现学校文化的内容,不断渗透学校文化。必修课中注重一个“渗”字,让乒乓文化所倡导的“团结协作,顽强拼搏”的精神和理念时时在课堂里回旋流淌,学生在语文学习的课堂上,在古今中外的经典课文中体会到团结就是力量、拼搏就有胜利;在数学学习的课堂上,在运算定律的实践运用中体会到协作就是智慧,顽强就是不懈追求。选修课和综合实践课中注重一个“溶”字,让乒乓文化所倡导的 “永不言败,为国争光”的精神溶入教学的整个活动之中,培养远大的志向,锻造永远向上的灵魂。 学校创编了银球闪耀校本教材,在16年级开设乒乓课程,由乒乓特色课老师任教。学习乒乓技能,交流乒乓心得,使乒乓精神在交流中统一升华。 2、乒乓文化进班级 班级四面墙会说话,四大板块能育人。“懂得用嘴角微笑,学会用耳朵聆听,知道用小手帮忙,体会用心灵理解.”“我不一定是最优秀的,但我愿意做最努力的”“千里之行,始于足下” 这些名人格言潜移默化地教育着学生。完善学生的评价体系,黄岱小学学生素质评价表在朵朵葵花的簇拥中闪闪发光。表现优秀的是红星,表现良好的是黄星,表现合格的是蓝星。“沐浴书香”是孩子们自己的小报,学生在小报中展示自己的感悟和体会。“精彩瞬间”是孩子们自己的杰作,张张照片展示动手、动脑、快乐游戏的过程。“一份耕耘一份收获”专栏,展示汗水、辛劳,展示喜悦、启示。 “十大习惯”养成教育。班主任对不同年级学生所应达到的德育目标按照可能性原则,对学习习惯、文明礼貌习惯、生活习惯、卫生习惯、遵章守纪习惯、诚实守信习惯、劳动习惯、体育锻炼习惯、安全习惯、自信自强习惯等进行逐一细化,使学生学有目标,行有规章。 3、乒乓文化进课间学校自主开发“乒乓游戏”创编实践。乒乓文化课间游戏篇银球舞童心诞生了:一年级围绕“握拍托球”、二年级“站稳颠球”、三年级“移动击球”、四年级“接球传球”、五年级“快速运球”、六年级“向上抛球”,在整体上形成了学校乒乓游戏创编系列,在实践中体现了学生身心发展特点。按照乒乓游戏创编的项目,各班自主开展五彩斑斓的乒乓活动,“银球心连心”、“智勇大冲关”、“塘中网鱼”、“快乐传递大比拼”、“飞龙入穴”等,繁忙飞舞的乒乓,快乐游动的学生,构成了学校快乐灵动的课间大舞台。自主开发“乒乓文化”环境课程。建立名人与乒乓系列,通过大量的图片与文字,充分展示伟人与乒乓的不解之缘,乒乓外交的无限魅力,乒乓健儿为国争光的自豪感、幸福感。建立乒乓文化长廊,宣传“身边的榜样”、“我们的骄傲”、“精彩瞬间”,宣传学校年度乒乓擂主,宣传从学校走出去的世界冠军、优秀运动员,宣传学生凝神屏气挥拍的瞬间,让学生的思想和兴奋点始终停留在这小小的银球之上。自主创编乒乓韵律操。课间操时间,师生共跳韵律操,律动的身影和整齐的手势,形成了独特的校园风景线! “小小擂主挑战赛” “乒乓趣味运动会” “乒乓文化节”“乒乓课间操” “乒乓课间游戏”等,说明学校的课间文化已经悄然形成、初具特色。如今的黄岱小学,依靠以课题为引领,在德育、科研、教学方面焕发出了新的活力! 三、进一步研究的设想: 1、我们要进一步取得各方面专家(包括课程专家、校本科研专家和乒乓名人等)的支持和引领,通过专家的指导,进一步有目的地开发学校各种课程资源,形成完善的校本课程体系。 2、我们要进一步深入挖掘乒乓所蕴藏的丰富的育人功能,开展乒乓精神系列教

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