八年级期末考试生物试卷分析曹英健201172.doc

八年级期末考试生物试卷分析九州镇中学 曹英健 20011年7月2日 八年级期末考试生物试卷分析我任教的八年级共四个班，学生183人，对他们的了解还有待加强，在教学方面还是有些生疏.但就这次期末考试成绩来看，只有部分学生考出了自己的真实水平，多数学生发挥了自己的正常水平。我就本次期末质量评价作以下分析：这次期末质量评价，生物试卷共100分，考试时间60分钟。共有四道大题，分为以下题型：单选、判断、连线、简答题.据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助，死记硬背的内容比较多，开放性内容少多了，更加贴近素质教育的标准。我从所有试卷中抽出50份试卷作了调查。一单选题40个，共占40分，错误较多的有：10小题、13小题、38小题、39小题、主要是由于审题不清，如第1小题、5小题、；知识点掌握不准确，如第1、6、20、理解能力较差，如第11、18小题。就大多数学生来看得分率较高；满分有第2、25小题，24分以上占36.8%。二判断题10个，共占10分，错题并不太多.三题连线答的也还可以。错题较多的是简答题，虽然说是书本中的内容较多但是学生还是掌握的不太好.错题相当的多.学生的基础知识有待加强.总之这次考试，发现了学生实验有待加强，学习方法不当，对生物的重视程度不够。今后应加强对生物学习方法的指导，通过与学生进行交流来提高教育教学质量。优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习方法，杜绝不及格现象，提高优秀率。1覆盖面广,重点突出分析试卷不难发现,本次生物学期中试题涉及到北师大版生物学八年级下册的知识内容.命题范围涉及较全面。试题在保证覆盖面广的同时，也注重了对重点章节、重点知识的测试.2份量适宜,难易适度试题版面为两面共6页，第一大题选择题，共40个小题，每小题1分，共400分；背面是第二大题，共占60分。考试时间60分钟，熟练的学生完全能够在30分钟内完成，稍慢的学生在约40分钟内也能完成，而且答题的书写量也是很大，能够认真完成的较少。因此，我认为该试题份量适宜，难易适度，学生能够在考试时间内轻松、愉快地完成。3侧重基础知识考察本期时间短，教学内容少，考察知识点较多。本试卷侧重基本知识考察，考的知识点较细。书本的基本知识点几乎考的比较全面。三、对今后教学的建议。根据学生在答卷中反映出来的诸多问题，我认为今后的生物学教学（指初中生物学教学）应从以下几个方面引起生物教师的关注。1激发兴题，让学生爱学生物兴趣是学生的第一任老师。学生对某一个问题感兴趣，他会自觉自愿地去学习、探究。目前初中生物学只是结业考试学科，不是升学考试学科。现在的学生（甚至家长、部分老师和校长）很现实，只顾眼前的升学，为了在升学考试中考出好成绩，升入重点高中学习，不惜牺牲非升学考试学科的学习时间，部分学生甚至放弃对生物学的学习。这种状况在不少学校都存在，学生不愿学，老师也不愿教，即使考题很简单，学生照样做不来。因此，我们生物教师要从兴趣的激发入手，采取多种有效的措施让学生对生物感兴趣，让学生在浓厚兴趣的驱使下主动学习生物。2开发课程，让学生有新鲜感现在的世界是一个五彩缤纷、多姿多彩的世界。各种媒体信息、资讯每天强烈地冲击学生的眼球，让人眼花缭乱、目不暇接。在这种生态下，让学生每天都坐在教室里学习，每天一坐就是七节课，如果每节课都机械地照学教科书上的内容，让学生感觉每节课都是一种“口味”，学生会学下去吗？学生能不生厌吗？因此，我们要对教材进行大胆改革，在不违背课程标准的前提下，根据学生的实际情况和当时的学习状态，大胆地删减陈旧内容，大胆地增加一些学生感兴趣的热点问题和知识，让学生感觉课堂教学内容新鲜，增加好奇感，使大脑处于兴奋状态，大大增加了对课堂知识的接受度。3增加活动，让学生动手动脑动口不少教师反映人教版的生物学教科书上“活动”较多，因教学时间、设备、经费的缘故，难于如数完成众多的“活动”。于是有教师索性借这种原因，不组织学生完成活动，仍然采取“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”的方式完成课堂教学。既然学习生物已经不是为了考试，我们不妨让学生的学习过程变得更加愉快一些，增加情感体验，让学生的学习过程成为一笔财富，成来一段美好的人生旅