人教版语文上册一年级第六单元教案.doc

备课教师： 一年级上册 第 六 单元 第 1 课时 总第（）课时课 题11我多想去看看课 型新授教学目标知识与能力认识13个字。会写“广、足、升、走”4个字，认识2个偏旁过程与方法正确、流利的朗读课文。背诵课文情感态度价值观理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学重点指导学生有感情的朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学难点读长句子。课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一 揭示课题。1 板书课题。2 看了课题，你想知道什么？（“我”是谁？他想去看什么？）生答教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改二 初读课文。1 自由读课文。读准字音。本文有几句话？2 读第一句。（1）谁来读？（2）指导读好“告诉”“沿着”“能”。投影出示：s o su yn zhe nn诉（告 诉 ） 沿 着 能（3）指名读，齐读。3 读第二句。投影出示：北京城 天安门 广场 升旗仪式 壮观4 读第三句。注意停顿。自由读课文。读准字音读第一句指名读，齐读。读第二句。读第三句。注意停顿。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改三 理解内容。1 自由读课文。读了课文，你有哪些不理解的地方？2 解疑。遥远：很远。壮观：看图或看录象。3 感情朗读课文。四 背诵课文。 分句看图背诵。自由读课文你有哪些不理解的地方？解疑。感情朗读课文分句看图背诵。板书设计11我多想去看看北京城 天安门 广场 升旗仪式 壮观教学反思 备课教师： 一年级上册 第 六 单元 第 2 课时 总第（）课时课 题11我多想去看看课 型新授教学目标知识与能力认识13个字。会写“广、足、升、走”4个字，认识2个偏旁过程与方法正确、流利的朗读课文。背诵课文情感态度价值观理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学重点指导学生有感情的朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情教学难点读长句子。课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一 背诵课文。二 学习生字。1 小黑板出示生字。你以前认识哪个字？（走、广、北）2 读音。自由读，指名读，齐读。检查背诵你以前认识哪个字？（走、广、北）自由读，指名读，齐读。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改3 自由记生字。4 全班交流。加法：想 诉 路 京 城 安 旗谜语：告（一口咬掉牛尾巴）数笔画：走 北 广 升5 扩词。走 广 升自由记生字。全班交流 扩词。走 广 升教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改6 选字组词说话。三 读课后句子。四 指导写字。 “广”的横不要太长。 “升”：第一笔是短撇，第三笔是竖撇。选字组词说话写字练习板书设计11我多想去看看加法：想 诉 路 京 城 安 旗谜语：告（一口咬掉牛尾巴）数笔画：走 北 广 升教学反思 备课教师： 一年级上册 第 六 单元 第 3 课时 总第（）课时课 题12雨 点 儿课 型新授教学目标知识与能力认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字过程与方法正确、流利的朗读课文。背诵课文情感态度价值观理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系教学重点认字、练习朗读教学难点读长句子。课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一 谜语导入。千条线，万条线，落到水里看不见二 揭示课题。板书课题，引导学生看“点”的写法猜谜语看“点”的写法教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改三 初读课文。1自由读，读准字音，读通句子。2同桌互读。3指名读。4标自然段四 理解内容。1你喜欢读哪个自然段？2指名分段朗读。3第一段。（1）读准“数、清、数不清”的读音。（2）本课说什么数不清呢？（雨点儿）你还知道什么东西数不清呢？（3）读“彩”，三声。“云彩”：“彩“可以读轻声。（4）读“飘落”。（5）读句子。（6）用“飘落”说话。什么从什么地方飘落下来。（7）朗读本段。（齐读）1自由读，读准字音，读通句子。2同桌互读。3指名读。4标自然段（指名读、开火车读、齐读）（星星、雪花、头发、森林里的树、尘土.）指名读，齐读雪花从天上飘落下来。树叶从树枝上飘落下来。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改4第二段。 “投影出示：半、空半空、问”这一段写谁谁呢？5第三段。小雨点儿怎样回答呢？（4）读读大雨点的问再读读小雨点的话，看哪是小雨点的回答？（1）指名读读准音。读出问的语气（3）读好“地方”中的“方”读轻声。（指名读，齐读）板书设计12雨 点 儿小雨点大雨点教学反思 备课教师： 一年级上册 第 六 单元 第 4 课时 总第（）课时课 题12雨 点 儿课 型新授教学目标知识与能力认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字过程与方法正确、流利的朗读课文。背诵课文情感态度价值观理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系教学重点认字、练习朗读教学难点读长句子。课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一、第四段。（1）大雨点怎样回答？（2）分角色朗读二、第五段。（1）大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方以后，那里的景色有什么变化呢？（2）书上是怎么写是这么这么美丽的景色呢？（3）感情朗读。（指名读，齐读）（看图）（自由读，指名读。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改三 复习。1感情朗读课文。2出示生字卡片，指名读，开火车读四、 继续学习生字。1组词。你想用哪个字组词？2自由选一个字组词说话。3小黑板出示生字，读字组词五 读句子。1小黑板出示课后“我会读”。2自由读，指名读，齐读。3学习“什么从什么地方怎么样？”的句式。4出示练习：小花猫从墙头上 。 从树上 。 从 。指名读，开火车读小黑板出示生字，读字组词自由读，指名读，齐读教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改四 指导书写。“方”的点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是横折弯钩。“半”的两横平行，最后一笔要写在竖中线上。写字练习板书设计12雨 点 儿小花猫从墙头上 。 从树上 。 从 。教学反思 备课教师： 一年级上册 第 六 单元 第 5 课时 总第（）课时课 题13 平平搭积木 课 型新授教学目标知识与能力1认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。过程与方法2正确、流利的朗读课文。情感态度价值观3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人教学重点认字、练习朗读教学难点懂得课文包含的道理课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一 揭示课题。1板书课题。（让学生认真观察“平、搭”的写法。）2齐读课题。看了课题，你想知道什么？（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）认真观察“平、搭”的写法。齐读课题教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改二 初读课文。1带着问题自由读课文。2标出有几小节。3指名分小节朗读。第二小节、第四小节要读出问的语气三 理解内容。1解决问题。（1）平平用积木搭什么？（2）平平为什么搭积木？2你还有什么问题？3读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）4 感情朗读课文四 学习生字。1投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。2小黑板出示生字，不带拼音。自由读，说说自己记住了哪个字1带着问题自由读课文。2标出有几小节。3指名分小节朗读提出问题感情朗读课文自由读，说说自己记住了哪个字教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改3 小组合作学习生字4 练习。连一连。（部首和熟字组成新字。）小组竞赛。五齐读课文。小组合作学习生字小组竞赛。板书设计13 平平搭积木（1）平平用积木搭什么？（2）平平为什么搭积木？教学反思 备课教师： 一年级上册 第 六 单元 第 6 课时 总第（）课时课 题13 平平搭积木 课 型新授教学目标知识与能力1认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。过程与方法2正确、流利的朗读课文。情感态度价值观3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人教学重点认字、练习朗读教学难点懂得课文包含的道理课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一齐读课文。二复习生字。一齐读课文。二复习生字。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改三说话练习。以“我长大了干什么”为题，练习说话。四投影出示：读读说说。1 读例子。2 做练习以“我长大了干什么”为题，练习说话。1 读例子。2 做练习教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改五指导书写。“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。“本、平、书”：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。写字练习板书设计13 平平搭积木“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。“本、平、书”：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。教学反思 备课教师： 一年级上册 第 六 单元 第 7课时 总第（）课时课 题14 自己去吧 课 型新授教学目标知识与能力1认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁。过程与方法2正确、流利的朗读课文。背诵课文。情感态度价值观3理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点认字、练习朗读教学难点领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一 揭示课题。二 初读课文。1自由读课文，读准字音，读通句子。2指名读，注意纠正字音。3教读难读的句子。4自由读，标出自然段。5你喜欢读哪个自然段？就认真读一读，把它读好。6指名读分段朗读。1自由读课文，读准字音，读通句子。2指名读，注意纠正字音。3教读难读的句子。4自由读，标出自然段。5你喜欢读哪个自然段？就认真读一读，把它读好。6指名读分段朗读教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改三 领会课文内容。1出示投影片。老师：今天天气真好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的？妈妈又是怎样回答它的？（自由读，分角色朗读。）2小鸭刚下水时心理怎么想？开始游泳遇到了什么困难？他学会游泳后，心情怎样？又会怎么说呢？（发散思维）3自学第二段。自由读，分角色朗读。发散思维教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改4分角色朗读。注意读出不同的语气。四 背诵。同桌分角色读，边演边背。分角色朗读。注意读出不同的语气板书设计14 自己去吧“小鸭看见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的？妈妈又是怎样回答它的？小鸭刚下水时心理怎么想？开始游泳遇到了什么困难？他学会游泳后，心情怎样？又会怎么说呢教学反思 备课教师： 一年级上册 第 六 单元 第 8课时 总第（）课时课 题14 自己去吧 课 型新授教学目标知识与能力1认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁。过程与方法2正确、流利的朗读课文。背诵课文。情感态度价值观3理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点认字、练习朗读教学难点领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一 背诵课文。二 学习生字。1小黑板出示生字。2自由读，指名读，开火车读。3自由记生字。1小黑板出示生字。2自由读，指名读，开火车读。3自由记生字教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改4你认为哪个字最难记？加法：自 吧 您 带 吗 深 学 会 景 美数笔画：己加减法：那用5读字组词。带：领带 海带 腰带 带领 带头 磁带 飘带会：开会 会议 不会 大会 会场 会写 会读景：景色 风景 景观 景点 景区美：美丽 精美 美容 很美 美术 美景 美金6任选一字，组词说话读字组词发散思维教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改三 指导书写。自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写的居中。己：第二笔在横中线上。第三笔不出头。东：第二笔是撇折。左右两点要对称。四 实践活动。 “我学会了写字练习板书设计14自己去吧加法：自 吧 您 带 吗 深 学 会 景 美数笔画：己加减法：那用教学反思 备课教师： 一年级上册 第 六 单元 第 9课时 总第（）课时课 题15一次比一次有进步课 型新授教学目标知识与能力认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。认识1个笔画。过程与方法 正确、流利地朗读课文。情感态度价值观 理解课文内容，懂得只有认真仔细观察，才能了解事物的特征教学重点认字、练习朗读教学难点明白燕子妈妈为什么夸小燕子课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一揭示课题。二 初读课文。1自由读,读准字音,读通句子。2同桌互读,互相纠正不对的地方。3指名分段朗读。1自由读,读准字音,读通句子。2同桌互读,互相纠正不对的地方。3指名分段朗读。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改4老师教读难读的句子:(1) 看看冬瓜和茄子有什么不一样?(2) 我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。5你最喜欢哪个自然段?读一读。自由读,指名读。三 理解课文1 小燕子到菜园里去了几次?每次都看到了什么?2 分角色朗读23自然段。3 燕子妈妈为什么夸他一次比一次有进步?4 指导朗读燕子妈妈的话自由读,指名读分角色朗读23自然段。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改要读出赞扬的语气。5 感情朗读全文。自由读,四人小组读。自由读,四人小组读。板书设计15一次比一次有进步1 小燕子到菜园里去了几次?每次都看到了什么?2、燕子妈妈为什么夸他一次比一次有进步?教学反思 一年级上册 第 六 单元 第 10课时 总第（）课时课 题15一次比一次有进步课 型新授教学目标知识与能力认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。认识1个笔画。过程与方法 正确、流利地朗读课文。情感态度价值观 理解课文内容，懂得只有认真仔细观察，才能了解事物的特征教学重点认字、练习朗读教学难点明白燕子妈妈为什么夸小燕子课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一 分角色朗读课文。二 学习生字。1 投影出示生字:自由读,同桌互读,看谁读得准。2 指名读,注意“什、么、燕、得”的读音同桌互读,看谁读得准。教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改3 你记住了哪些字?是怎么记住的?4 四人小组互相交流。5 全班交流。加法: 次 什 样 仔 现数笔画: 瓜 么 再 编故事: 燕三 读读说说。投影出示课后练习。1读例子。看看 看一看2仿照例子说一说。说说 比比听听 读读数数小组互相交流全班交流仿照例子说一说教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改四 指导书写。回: 先写里面的小口,后关门。片: 第一笔竖撇要由重到轻。皮: 第一笔是横钩。五 拓展活动课外观察一种蔬菜或水果,注意它们的特点。写字练习板书设计15一次比一次有进步回: 先写里面的小口,后关门。片: 第一笔竖撇要由重到轻。皮: 第一笔是横钩。教学反思 备课教师： 一年级上册 第 六 单元 第 11课时 总第（）课时课 题语文园地五课 型新授教学目标知识与能力复习学过的带“言字旁”“单立人”“口子旁”的三组字。通过归类加深记忆。过程与方法区别形近字的练习。了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句情感态度价值观体会作者对自然美景的喜爱之情。教学重点区别形近字的练习。了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句教学难点体会作者对自然美景的喜爱之情。课前准备投影、录象片、生字卡片教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改一 我会认。1 自由读。2 指名读。3读字组词。4开火车读。二 我会读。1本题是学习学过的字组成的词。2自由读。3四人小组互读。4齐读。老师学生比赛读1 自由读。2 指名读。3读字组词。4开火车读。自由读。四人小组互读。齐读。老师学生比赛读教 师 活 动学 生 活 动个 性 化 修 改三 比比写写。本题是区别形近字的练习。1比一比，说说每组字的不同点。2写一写。注意字要写正确。四 读读说说。本题通过读句子，了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。1读例句，初步感知三个词的不同用法。2分