北师大版语文科第9册教材分析.doc

语 文 科 第 九 册教材分析教学总目的要求（包括思想教育、知识传授和能力培养）（一）生字新词的学习1、主要靠学生自主完成。2、密切联系实际。3、教师的引导作用。（二）阅读重视学生的课外阅读，教材中要求背诵的古诗、课文、名言警句等都应积累，还要学习三方面的阅读方法：1、写阅读提纲。2、学习浏览。3、学习古文。（三）习作学习有条理、具体、生动地表达，练习用“有条有理、有声有色、有根有据、有血有肉”来修改习作。（四）口语交际和综合性学习，注意探究教学目的要求和教材的重点、难点单元教学目的要求（思想教育、知识和能力要求）教学重点、难点第一单元通过本组课文的学习，学会5个生字，认识16个生字，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，能理清课文层次，复述课文内容；理解课文内容，了解作者的写作意图，体会文章所表达的情感内容；能够自主的进行阅读和理解语文天地中的诗歌等；能够自主地摘录文中的好词佳句，扩大积累，提高自身的口语表达能力和写作能力。理清课文层次，理解课文内容，了解作者写作意图和情感的抒发，培养学生复述课文的能力，促进学生对好词佳句的积累，让学生掌握抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。第二单元通过本组课文的学习，认识14个生字，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，能理清课文层次，复述课文内容；理解课文内容，了解作者表现事物特点的写作方法，体会文章所表达的情感内容；能够自主、正确的进行阅读相关的同类型文体等；能够自主地摘录文中的好词佳句，扩大积累，提高自身的口语表达能力和写作能力，学会提炼文章的提纲进行相应的口语表达。理清课文层次，了解不同景色的特点，把握课文的主要内容，学会列提纲整理条理，学会作者表现事物特点的写法。培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。第三单元通过本组课文的学习，掌握生字新词，并且能独立识字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理清课文层次，并结合实际生活加深理解，进一步深切体会社会日新月异的前进和变化。能自主地摘录文中的好词、佳句。扩大积累、提到自身的口语表达和写作能力。通过学文理清层次，运用自己掌握的阅读方法理解课文。同时，体会作者写作的方法。第四单元通过本组课文的学习，掌握生字新词，并且能独立识字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理清课文层次，理解关键句子在文中起到的作用。学会领悟作者思想感情发展的脉络，能自主摘录文中的好词、佳句，并试着用于自己的口语表达和写作中。理清课文层次，理解课文内容。领悟学习作者运用各种写作手法，并从中领悟作者所要表达的思想感情。第五单元1借助已经掌握的方法自主学习生字词，并能够用摘录笔记或批注笔记等形式完成对课文的初步阅读。2学习用比较的方法阅读课文，通过比较加深对课文的理解。3正确、流利、有感情地朗读课文。4理解课文意思，能够概括课文大意，用自己的话简述课文内容。5能够针对某个问题与同学展开讨论，讨论时尽量围绕一个中心议题发言。6习作时学习斟酌语句，努力把句子写好。7继续练习为习作写评语，做到语句通顺，有条理。8继续练习做单元小结，对自己的学习进行自主评价。在处理或解决问题时能够胸有成竹，化险为夷；另一方面，引导学生意识到，不能把智谋理解成“耍小聪明”，要把聪明用在“正地方”。第六单元通过阅读比较，鉴赏两种截然不同的风格的古诗，感受其在描绘的景象与气势上、揭示的道理上、对仗用词上的独特之处，体会海的壮美，湖的静谧。鼓励学生自读领悟，抓住重点语句理解或结合课外知识理解“水就是生命”。 他人的崇高品质所感动，从而使情感得到升华。练习概括课文的中心思想。体会作者的思想感情，培养审美情趣，提高审美能力。理清课文脉络，并为课文中的段落拟定小标题，拟出提纲。第七单元1.学会3个生字，认识19个生字，掌握生字新词，能正确流利的有感情朗读课文。2.理清课文层次，能运用略读，浏览等阅读方式抓住课文主要内容。3.能抓住重点段落精读体验，感悟人物的品质。4.初步学写心得体会，学做单元小结的方法。1.感受人物在危机时刻所表现出来的人格魅力。2.沉着机智的应对危急时刻。第八单元1.通过本组课文的学习，学会2个字，会认8个生字。2.通过对成功事例的讨论，加深对方法的重要性认识，从而自觉的寻求自己生活中的成功事例。3.以所学为范例，能学习他人成功经验，掌握有效表达方法。在具体语言环境中，通过对成功事例的讨论，理解加深对方法重要性的认识，从而自觉的寻求生活中成功事例。第九单元1.学习三篇主体课文，一篇拓展阅读和一个语文天地，感受多元文化(古今中外)，多种风格（写实的、叙事的、说理的），多种体裁（记叙文、诗歌、话剧）2.在反复诵读中品味感悟对待错误要勇敢面对，勇于改正，要善于反思和自省。在反复诵读中品味感悟对待错误要勇敢面对，勇于改正，要善于反思和自省。第十单元1学习本单元的生字词语，获得关于地球资源、环境保护方面的知识。2正确流利地朗读课文，从字里行间感受到作者所呼唤的环保意识。正确理解课文内容。3.养成环保意识，公德意识。为这一代孩子成长成为地球村村民奠定思想基础。1、了解有关地球的知识，培养环保意识，读懂课文围绕中心展开说明的方法2、引导学生从四篇鸟儿的侦察报告中概括出相同的主题。3、对 “绿色”的理解，一是从字面中理解为水绿，岛翠，山青所以被称为“绿色千岛湖”。一是阅读课文后体会到“绿色”的更深层次的含义健康、发展、充满了生机活力和希望。4、学习作者的写作方法，联系自己生活实际谈谈感受。改进教学、减轻学生负担（内容、方法或教改项目），提高教学质量的具体措施本学期是小学生作文的第五个学期，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。狠抓两头带中间，对学习吃力的学生多做思想工作。经常与任课老师联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好功课，并掌握学生的课业负担。平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多了解学生的家庭情况，分析其思想动态；关注点滴的进步及时鼓励、表扬。经常同家长联系让家长和老师携手共管，调动学生学习的积极性，让学生牢固地掌握知识，争取更好的成绩，从整体上提高学生的素质。1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。作文教学计划周次题目训练重点教学目的要求简要提示第二周1、自拟题目2、想象作文：马的未来搜集关绘画、摄影、邮票、雕塑、音乐等艺术作品。单元开始前布置搜集任务，提前做好准备。1.引导学生对某一事物进行观察的能力，并对所观察到的进行综合整理的能力。2.培养学生搜集资料，整理资料的能力。3.培养学生的书面语言表达能力。4.引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。介绍作品时，要求条理清楚，描写具体。第四周编探险故事收集奇观资料，制定小组活动计划。1培养学生的想象能力2培养学生搜集资料，整理资料的能力。3.培养学生的书面语言表达能力。4.引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。写清、写具体这部探险童话的内容，语句通顺、有条理。第六周1、小河写道歉信2、节约用水倡议书3、想象作文：假如小河干涸 培养自评、自改作文的能力。1.通过亲近水的综合实践活动培养学生搜集整理资料的能力2.让学生交流分享关于水的知识，懂得水的来之不易，并通过赞美水，珍惜水资源。3.引导学生给别人的习作修改并写评语，培养学生的书面表达能力。注意书信格式。作文教学计划周次题目训练重点教学目的要求简要提示第八周记叙一件改正错误的事有感而发，内容充实。通过这次作文题目的设计，让学生了解自身的错误，认真、冷静地看待它们。习作内容要充实、语言简洁。通过人物表现反映人物的内心。第十周1、危急时刻写观后