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教学资料参考范本幼儿园大班教案悯农 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班教案悯农适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿朗诵故事，感受古诗悯农的韵律，理解故事大意，感受诗歌中表达的情境，对古诗悯农的表演产生兴趣，快来看看幼儿园大班悯农教案吧。目标：1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。2、朗诵故事，感受古诗悯农的韵律。3、对古诗悯农的表演产生兴趣。4、让幼儿大胆表达自己对古诗悯农内容的猜测与想象。5、领会古诗悯农蕴含的寓意和哲理。重点：理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。过程：一、 图片导入教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么？（引导幼儿从时间、地点观察）二、 播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。教师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以 同情和愤慨的心情，写出了千古传唱的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了什么？三、 出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。1） 艳阳高照，锄禾的老农 （活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午）教师：酷热的当午，一位老农在锄禾2） 老农挥汗（活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下土）教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中3）人们在围坐吃饭 （活动图片，贴在背景图上，理解第三句：谁知盘中餐）教师：你知道碗中 粮食是怎样来的吗4）饭座上的米粒 （活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦）教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。四、 朗诵诗歌，感受韵律。1） 教师示范朗诵。2） 划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。3） 配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。五、 表演诗歌。用熟悉的旋律老表演唱古诗。六、 结束部分。今天我们学习了5言诗悯农。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋友从小学习古诗，会发现古诗的乐趣。教学反思:这节活动通过我们教研组教师集体研讨,我一共改了3次备课.最后完成的可以说是比较成功的.首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌,环环紧扣,层层深入.教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于,表演诗歌环节,我引导孩子用熟悉的旋律来表演诗歌充分引起了孩子表演的欲望,孩子们思维特别活跃,有用学习雷锋好榜样曲调来唱诗歌的,有用黄梅调来唱诗歌的等,将整个活动推向了高潮.小百科：悯农描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳
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