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家庭教育中的“一致性原则”一、这样的故事您是否似曾相识? 一辆车，一个人推，一个人拉，朝同一个方向用力，车子会向前走，这是因为推拉方向一致的合力。如果一个人向前拉，一个人向后拽，车子哪里能够得以前进!教子也是这样的道理，也需要方向一致的合力。如果不形成合力，不仅说不上教育，还会把孩子“教”坏。家庭成员之间的差异不可避免，但在教育孩子上，应该在一定范围内尽可能地配合默契，这样才有利于孩子不断朝健康的方向成长。有人把这叫做“家庭教育的一致性原则”。 二、父母之间如何配合默契? 试想，一个不大的孩子，这件事爸爸说对，妈妈说错；那件事妈妈说对。爸爸说错，这岂不让孩子是非难辨、无所适从。在这样的教育环境中成长起来的孩子，则难免形成心理障碍，甚至导致畸形人格。不错，我国有“慈母严父”一说。但是，如果把它理解成父母可以对孩子的要求不一致，那就大错特错了。 当然，讲一致，也不是要求父母时时处处都是同一张面孔，很多时候却还可以“殊途同归”，这里面可有许多技术问题呢。 比如，对待孩子，母亲比较耐心，父亲比较急躁，就可以相互协调，取长补短，避免由于耐心而流于迁就、由于急躁而走向粗暴。这就是默契。 比如，妈妈在教子上出了误差：“好宝贝，谁欺负你了?我上学校找他算账去!”爸爸听了认为不对，但是不直接当着孩子的面指责妈妈，而是先稳定孩子的情绪：“别哭了，妈妈都心疼了。擦擦眼泪。小明应该好好玩，谁也不要欺负谁。”当问明情况后，再对孩子讲：“妈妈要做饭了，我一会儿带你去找小朋友，你们商量商量怎样做个好朋友。”这就是默契。 比如，爸爸严厉地批评孩子，母亲不要再来一句添油加醋的话：“今天不给饭吃!”最好是母亲在一旁静静地听，看好时机再把孩子叫过来，告诉他：“爸爸说得对。往后你会争气做好孩子的。是不是?”这样既坚持了一致性，又不会形成对孩子的“群起而攻之”。这就是默契。 比如，孩子做了错事，妈妈要打孩子。爸爸先打个圆场，告诉孩子：“看你干的事!把妈妈气成这样!你这样对吗?我知道你愿意听妈妈的话，以后改正，妈妈就不会打你的。”这样既教育了孩子，也暗示请妈妈“stop!”。这样做既维护了一致性，又鼓励了孩子改正错误的信心。这也是默契。 三、父辈与祖辈怎样配合默契? 不少家长朋友反映，有些祖辈过于迁就孙辈，给家庭教育带来不少麻烦。的确，父母的默契还好办些，而父辈与祖辈之间的默契就难办了。一来祖辈大多已经离开工作岗位，心理上多少有些“失重感”，把希望和欢乐更多地寄托在孙辈身上，因此，对孩子就会迁就疼爱。二来父辈还得尊敬祖辈，有些问题不能像夫妻之间那样平等交流。因此，一方面，作为祖辈，要学点育儿的科学知识，不摆“老架子”，应该多听听晚辈的意见，另一方面，孩子的父母必须积极主动地与老人交流，既肯定老人对孩子的感情，又委婉地提出应取得一致的看法。一般来说，由于都是为了孩子，有了这
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