七年级上《数据的收集与》评课稿.doc

七年级上数学数据的收集和整理评课稿黄宅中学 杨阳11月5日-6日，我参加了在永康实验学校召开的“金华市初中数学优秀课例展示研讨及评课比赛活动”，学习了来自金华各县市的十名教师的优秀课例，受益匪浅，特别是来自浦江实验中学的郑晓刚老师的数据的收集和整理一课给我留下的印象尤为深刻。郑老师的这堂课，条理清晰、内容充实、重点突出、教法得当，师生配合默契，课堂气氛活跃。在充分体现教师基本功的基础上，有效地引导学生主动参与知识点的探究，以生活中的实例引入教学，激发学生的学习兴趣，体会数学在生活中的重要性，收效显著。本节课的教学不仅涉及了数学基本知识，更通过自主探索、合作交流加深了学生对数学知识的理解，启发学生在生活中感悟数学的美。本节课突出了以下几个特点：一、教学目标整节课的设计紧紧围绕教学目标而展开，通过紧凑的教学环节、灵活的教学方法，使学生接触到数据的收集并了解收集数据的基本方法和要求，使学生能够按要求对数据进行简单的分类排序、分组编码。教师在引导学生进行知识探究的过程中，既培养了学生的思维能力，也使学生认识到合作学习的重要性，体会数学在解决问题中的巨大作用。二、教学内容本节课的教学重难点明确突出、教学内容丰富，不仅涉及了理论知识的学习，更引导学生从生活中发现数学、研究数学。本节课的重点是感受数据在生活中的作用，在情境中体会收集数据的方法，整理数据的方法。郑老师通过让学生说说永康实验学校的概况和在数学考试没考好时的原因分析两个与学生生活贴近的例子，让学生自主发觉收集数据的方法，从而对这些方法在现实生活中的具体应用有更深刻的认识，从而达到了突出重点的目的。三、教学方法课堂教学的顺利开展要借助于各种教学方法，郑老师在这节课中运用不同的方法对各知识点进行了全面而深入的讲解。从整体来看，以学生为主、采用教学互动的方法，通过与学生讨论交流引出数据的基本知识，引导学生进行方法的归纳。而恰到好处的引导环节则是整堂课的亮点所在。郑老师通过课前展示“浦江山水”就体现了对资料的搜集和整理，与本课的教学目标不谋而合。接着，以永康实验学校的实际情况作为切入点，从学生的生活实际角度提出对于网络资料的搜集，引起学生的兴趣。以学生最关心的“考试不理想”这一讨论主题导入数据的整理这一知识点，为接下来的方法探究做好铺垫。同时，能科学合理地借助于多媒体辅助教学，设计了“数图形“的游戏，让学生再次体会收集数据的重要性，并在轻松愉快的氛围中学会合作探究。郑老师通过生动实际的情景设计，与学生共同探究数据的各方面知识，既带动了学生的思维、加深学生对数学基本知识的理解，又培养了学生合作探究的团队精神和在生活中发现知识的能力，生动地诠释了新课程教学中对教师的要求。对于教学环节的设计能从学生的角度出发、从生活出发，在一定程度上体现了数学教学的人文性。从而言之，整个设计都服务于课堂教学内容，更体现着知识与生活的完美结合。四、教学基本功郑老师的教学基本功扎实，教态自然，教学语言专业生动，驾驭课堂的能力较强，能积极与学生交流，在教学过程中发现问题能及时恰当地予以解决。能在深入准确地讲解学科基础知识的同时，对不同领域的知识予以扩充。五、教学效果丰富的教学内容与得当的教学方法自然收到了很好的教学效果。整堂课，教者与学者进行了有效的沟通，学生的积极性和主动性非常高，对知识的理解全面而且透彻。通过课堂小结这一环节的