高二物理巩固预学班计划报告(陈露).doc

明士教育个性化教学计划物理个性化辅导方案：物理学习不仅注重逻辑思维能力的培养，还有想象力的提高，逻辑思维关键在于如何做归纳总结，将杂乱的信息条理化，而想象力则是将获得的信息在自己的脑海中迅速建立出相应的物理模型。高中物理题型相对灵活，考试试题主要分为以下两个方面：1、选择题：这类题型不仅注重基础知识积累，同时也讲究方法技巧的灵活运用；在准确地掌握课本上所传授的基本概念和定律的基础上，巧用一些方法和技巧可以帮助学生迅速准确地选出正确的答案，但是如果对基本的概念和定律理解不够准确透彻，任何技巧和方法都会失灵。2、非选择题：这类题型又分为填空型题目和应用型题目；弄清楚完整的物理过程建立清晰地物理情景是分析这类题目的“灵魂”， 因此做题前首先要弄清完整的物理过程，倘若物理过程不清楚也就无法建立清晰的物理情景，更找不到解决问题的正确途径，如果我们通过审题，弄清了完整的物理过程，建立了清晰的物理情景，便会找到问题的入口。因此在做题之时，我们必须做到：过程不清不动笔。分析物理过程，首先，通过审题，弄清物理过程并找到各细节之间的联系；其次，要抓住本质剔除次要因素；第三，要注意捕捉关键句，挖掘隐含条件，对关键句可用笔作标记，注明隐含条件。 2.分析问题做图必不可少，作图是分析问题的“巧手”。物理图象突出的特征是物理知识中不可缺少的一部分，它是化抽象为具体的巧手，平时常有这种情况：有些学生他们听老师讲物理思路基本上能跟上，但自己独立做作业时，往往无从下手。仔细分析和了解他们的学习情况后发现，他们听课时，忽视老师讲解的思路，喜欢记录解题步骤。不记老师的分析过程图，受力分析图等物理草图。因而解题时也就没有作图的习惯，当然这些学生遇到解题困难时，老师只要给他们画出物理情景图，思路大多豁然开朗，由此可见，作图能与知识产生共振，从而提高思维的敏捷性和流畅行。 3.坚持题后总结。当我们完成一道题后尤其是由在老师或同学的帮助下完成时,我们要把握”领会方法的最佳时机”。想一想：这道题的关键在哪里？重要的困难是什么？什么地方可以完成的更好一些？我为什么没有觉察到这一点？要看出这一点我必须具备哪些知识？应该从什么角度去考虑？这里有没有学习的诀窍可供下次遇到类似的问题用？良好的题感正是通过总结培养出来的，相反仅热忠于解题，就题论题结果就会食而不化，事倍功半。考试时许多题目似曾相识但有百思不知其解，由此可见，平时解题时，不能仅重视解题的数量和结果，更应重视题后深思多想。年级：高二 科目：物理 教师：陈露高二年级上学期知识复习（预计26课时）专题教学内容重点难点考点课时一：电场力的性质1、 电荷、电荷守恒定律2、 点电荷、库伦定律（质点、万有引力定律对比法）3、 电场、电场强度、电场线1对电场强度公式的物理意义的理解2求解电场强度的几种特殊思维3 带点粒子在电场中的平衡问题4 电场线和电荷运动轨迹的关系（2课时）二：电场能的性质1、电势差2、电势3、电势能4、等势面5、场强与电势差的关系1、电场力做功2、电场中电势高低的判断3、电荷具有电势能大小的判断方法4、对公式E=U/d物理意义的理解及其应用5、电场中的功能关系（4课时）三：电场的相关应用1、 电容、电容器、静电计2、 带电粒子在电场中的偏转3、 平行板电容器的动态分析1、 带电粒子在匀强电场中的偏转2、 示波管的原理3、 带电体在电场中运动的处理方法4、 带电粒子在交变电场中运动的分析方法（2课时）四：阶段总结测试针对电场高考常考题型及其易错题型进行总结归纳并给学生做相关的检测，检测学生的知识点是否还存在薄弱（2课时） 五：电路的分析与计算1、 电流2、 电阻定律3、 欧姆定律4、 电功率5、 焦耳定律1、 串并联电路的特点2、 电路图的简化3、 闭合电路欧姆定律应用4、 电路故障问题的分析方法（2课时）六：测定金属的电阻率实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、注意事项1、 电学仪器的选择标准2、 电流表内接法和外接法的选择3、 误差的主要来源及其分析4、 利用导体的伏安特性曲线解题5、 闭合电路欧姆定律与力学的综合（1课时）七：测定电源的电动势和内电阻实验原理、实验器材、注意事项、误差分析1、 测定电源电动势和内电阻的其他方法2、 练习使用多用电表3、 传感器的简单使用（1课时）阶段总结测试针对电学电路的高考常考题型及其易错题型进行总结归纳并给学生做相关的检测，检测学生的知识点是否还存在薄弱（2课时）八：磁场及其磁场对电流的作用1、 磁现象的电本质、2、 安培分子电流假说、3、 磁场、磁感线、安培定则、磁感应强度、安培力、磁通量、4、 地磁场、匀强磁场1、 奥斯特实验2、 关于B=F/IL的深刻理解3、 安培力大小和方向的分析方法4、 安培力作用下导体运动的分析方法5、 安培力和力学综合题分析（4课时）九：磁场对运动电荷的作用1、 洛伦兹力2、 带点粒子在匀强磁场中的运动规律1、 洛伦兹力和电场力的比较2、 带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的分析方法3、 洛伦兹力作用下带电粒子运动的多解问题4、 带电粒子在有界磁场中运动的临5、 界极值问题（2课时）十：带电粒子在复合场中的运动及其应用1、 复合场的组成及其特点2、 复合场中带电粒子运动的基本规律1、 电场力和磁场力有关平衡问题的分析方法2、 “磁偏转”和“电偏转”的差别3、 带电粒子在复合场中运动的应用实例和问题处理方法（2课时）阶段总结测试针对电学电磁场的高考常考题型及其易错题型进行总结归纳并给学生做相关的检测，检测学生的知识点是否还存在薄弱（2课时）高二年级下学期知识预学（预计4课时）十一：电磁感应现象、法拉第电磁感应定律 1、产生感应电流的原因2、 磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化率、感应电动势3、 法拉第电磁感应定律1、 感应电流产生的原因及条件2、 法拉第电磁感应定律的应用（2课时）十二：楞次定律及其应用1、感应电流的方向2、楞次定律3、右手定则4、感生电动势与动生电动势1、楞次定律的应用2、左手定则与右手定则的使用（2课时）给家长的建议： 学习能力提升是一个漫长而持久的动态过程，需要学员、家长、辅导中心及学校四方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得更明显的效果。家长在与孩子的交流时要考虑应考心态和成绩这一点，积极的照顾孩子好的情绪，体谅孩子身心各方面的压力，多从理解和鼓励孩