课堂教学增效年活动心得体会 如何提高课堂教学效率2.doc_第1页
课堂教学增效年活动心得体会 如何提高课堂教学效率2.doc_第2页
课堂教学增效年活动心得体会 如何提高课堂教学效率2.doc_第3页
课堂教学增效年活动心得体会 如何提高课堂教学效率2.doc_第4页
课堂教学增效年活动心得体会 如何提高课堂教学效率2.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

如何提高课堂教学效率 课堂是学校教育的主阵地,提高课堂教学效率是学校教育的宗旨。因此它不但渗透着课前充分的准备,课中精彩的展示和课后深刻的反思,还渗透着学校管理的方方面面。现就如何提高课堂教学效率谈谈自己的看法。 一、和谐人性化的管理 科学和谐的学校管理是提高课堂教学效率的前提条件。一所学校有了和谐人性化的管理,各部门运转自如,教师工作心情舒畅,团结进取;学生有良好的行为习惯,有浓厚的学习兴趣。那么效率就毋庸置疑。要具备这样的条件,就应该从以下几点做起。 1、了解教师,因人而异 作为校长一定要了解每一位教职工,不仅要了解他们的过去,还要了解他们的现在和未来,了解他们的兴趣爱好和技术特长,了解他们为人的秉性等。只有这样你才能用好人、用准人、用对人。学校新教师多,应注重经验方面的研究。学校老教师多,就应该加强新鲜血液的吸收和学习。我认为只有这样我们的教研才会对症下药,有的放矢地去研究解决学校存在的问题。为提高课堂效率奠定基础,提供保障。 2、坚持学习,提升素质 教师素质的提升关键是角色问题。只有加强学习把教师从教师型转化为学习型,才能真正提升教师素质。自学也很重要。只要你想学随时都可以的,如,在家关心教育的新闻,了解教育的新动向、新理念;在校坚持写课后反思;利用寒暑假看看教育的书籍,撰写心得、论文等。总之,只要你有一颗热爱教育的心,坚持学习,就会有提升。 3、培养学生良好的学习习惯 有了科学和谐配置的教师团队,只是为提高课堂教学效率提供了前提和条件。毕竟学生才是教学的主体,因此,学生良好的学习习惯才是提高课堂教学效率的保证。小学良好学习习惯的培养,是教师教育引导学生学习的基本保证,一个班级,一个学校学生的学习习惯,它体现了教师群体和一所学校的人文素养。从课前准备到上课听、说、读、写,再到操作活动,学生的举止言行,一笑一颦都应具有规范性。只有健康的心理,才有健康的生活,才有良好的学习方式和习惯。因此,学校良好的学习氛围是学生良好行为习惯形成的土壤,教师的言传身教是学生良好学习习惯生长的营养液。 二、精心准备课堂教学 1、备课 任何一堂成功的课,离不开课前认真细致的备课,而备课的充分与否很大程度上影响了你上课的自信程度,讲课效果,学生听课的效果,所以备好一堂课是上好一堂课的关键。 (1)细致全面。我们上课面对的是学生,而学生是各种程度参差不齐的,你无法预料到学生会提出什么样的问题,那么我们只有做好充分的准备,细致入微的备好每一堂课,细致到每一个标点符号都不能放过。备课的时候是否细致,是否备课的时候备学生了,我们不能打无准备之战,千万不能忘记我们要带好子弹上战场。这一点就如同我们老师所说的要给学生一碗水,教师必须准备长流水,所以你一定要把你的水备好,并把每一堂课的知识备全备细。 (2)重点突出。是不是细致全面的准备上课就一定会很充分,学生就会相当满意了呢?我觉得并非如此,我们必须在全面细致的基础上,对自己的课进行精细加工:做到哪些知识是自己要储备的,哪些是要讲给学生听的;讲给学生的哪些是需要了解的,哪些是需要重点掌握的。哪些是学困生需要掌握的;哪些是中间生需要掌握的;哪些是优等生需要掌握的;都应该有分门别类的要求。 (3)语言精练。在课前准备好精练的上课语言,力求一语中地,切中要害,做到这一点很难,尤其是年轻老师。为了能够真正做到在课堂上使用最精练的语言,最有效的方法,做到干净利落的解决问题,那就需要你在备课时,就要针对于一些尤其是重点的问题,棘手的问题要备出精练的讲解语言,课前就想好从哪里找到突破口,切入点,如何能做到一步到位,不说废话,学生们就能心服口服。 2、上课 (1)正视自己。不管你是刚参加工作的年轻教师还是有多年经验的老教师,无论何时,你站在学生面前,都要充满自信,敢于迎视面对你的几十双眼睛,要让他们从你自信的目光中读出,你有充分的准备和无穷的力量,勇于面对他们所提出的任何问题和给予你的任何挑战。 (2)真情投入。我们要依靠对学生的真情投入,和学生打成一片,与学生们朋友般的接触,把自己的业余时间无偿的给学生答疑,解决问题,这一点可以大大弥补知识经验的不足老师能放下架子,走到学生中去,你会惊喜的发现你的加入让学生们是那么的开心。所以只要老师真情投入,无私付出,学生们就会在情感上接受这位老师,即便是课讲的还不是很精彩,但是学生们因为喜欢了老师而喜欢上了他讲的课。 (3)准确明了。一个人的注意力是有限度的,更不用说是小学生。所以这就需要我们老师根据学生各年龄段的特点,抓住学生注意力高度集中的时段,利用诙谐幽默简洁明了的语言,抓住一颗颗年轻跳跃的心。上课的时候尽量不用一些模棱两可的语言,如果总是用含混不清的语言,学生们决不可能信服你“金碑银碑不如学生的口碑”,学生们的评价会影响你以后的教学生涯。 3、课后反思 上完课下来要认真思考得失,哪些地方是成功的,要仔细的进行回味总结。哪些地方学生听得清楚明白,当时采用了什么方法,什么样的语言,以便以后应用。那么在上课过程中的不足,一定要想办法在下一堂课中更充分更准确地讲解出来,决不能使同样的失误再次上演。一位总是不断的反思,不断的总结,不断的创新的老师他才会不断的进步,他会使自己的课越来越精彩。 三、多媒体的恰当运用 多媒体作为现代教育技术在教学中的运用,越来越受到广大教师的重视和欢迎,它带来了教学模式、教学过程的变革。在培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力上,是极为有效的手段。课堂教学中运用多媒体,能为学生提供第一手感性材料,使学生储备丰富的表象信息,为他们实现信息重组、进行“再发现、再创造”打下基础,但在课堂中运用多媒体一定要恰当,要有“度”,否则将达不到目标,收不到效果。 “教无定法,贵要得法”。课堂教学是一种创造性的劳动,创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论