走进民族文化的大门综合实践活动计划.doc

“走进民族文化的大门”综合实践活动计划 常州市朝阳二小一、 背景分析： 中华民族有着五千多年的文明史，中华传统文化源远流长，博大精深。在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。走进民族文化的大门实践活动，就是为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。同时直面社会，培养学生的社会实践能力，提高学生开展研究性学习的能力。二、 研究目标：1、 综合实践活动课程的实施，为学生打开了一个开放的学习途径。通过综合实践活动，让学生亲身参与实践，自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。2、 学生通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。3、 通过综合实践活动课程的实施，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、 培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力。5、 在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往，学会与他人共同生活。三、 课程内容1、信息技术 （1）通过信息技术课掌握操作计算机的基本技能，学会通过计算机上网浏览、下载、存储和提取信息资料的技术，并能结合各科学习的需要在实践中运用它。 （2）留心观察身边的事物，学习从电视、广播、报刊、书籍和网络分类搜集、整理、储存和提取信息的技术。 （3）学习在搜集、储存并整理信息资料的基础上学会自立信息资料的技术。 2、劳动技术 （1）与家长、社区取得联系，运用家长的言传身教，让学生学习各种简单的家务劳动，并有家长填好反馈表。 （2）学习手工制作，如编织、剪纸、折纸等，可由学生平时搜集各种废旧用品（如易拉罐、糖纸、碎布等），自行设计各具特色的手工制品，举行“巧手王”比赛。 （3）组织学生参观食堂或某食品厂，了解特色小吃的加工过程、制作过程，并举行“亲手试一试”活动，如包馄饨、做蛋糕等，让学生体验劳动的乐趣。 （4）利用布置教室环境的契机，让学生在实践中学会环境的整理与布置。 （5）组织学生欣赏有关艺术品制作的录象，动手试一试小艺术品制作。 3、社区服务学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域，可以增进学校与社会的密切联系，使学生人格臻与完善。4、专题研究 （1）民族器乐专题：邀请笛子老师来校授课，学习笛子的演奏。 （2） 人口专题：学习围绕人口专题，进行文献研究、调查研究和行动研究的方法；学习研究方案的制定、研究报告的撰写和研究成果的鉴定。 5、自主选择内容 根据学生的兴趣爱好而定，学生根据自己的学习兴趣自主选择学习小组，发展自己的特长。现在成立的兴趣小组包括：绘画兴趣小组、器乐兴趣小组、电脑兴趣小组等。自主选择内容的综合活动课程实施要在提高课程教学质量上下工夫，在革新教学方式的同时研究学生的学习方式、策略，关注学生学习的过程，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习，促进学生特长的形成。6、民族乐器课（中年级） 我校主要以校本课程-民族乐器为主。聘请校外专家担任教师。每班每周活动2课时。通过开展乐器教学，让学生从小就能接触到此类健康有益的活动内容，能初步了解竹笛的基本知识，完善学生的认知结构。以上几个方面是综合实践活动的指定领域，除上述指定领域以外，综合实践活动还包括大量非指定的领域，如：班团队活动、校传统活动（体育运动会、艺术节）等等，这些活动在开展的过程中，可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，它们互为补充，共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。学校综合实践活动教研组开展的研究活动： 综合实践 课程教学进度计划表20062007学年 第一学期 授课班级：三年级 周次教 学 内 容教学环节教材准备第1周第2 周第3周发动学生、确定主题交流讨论第4 周教师节的由来收集资料提供材料第5 周制作教师节贺卡小组合作自带材料第 6 周第7 周中秋来历收集资料民族图案资料第8 周中秋故事、诗歌等交流讨论第9 周学做月饼介绍流程电脑演示第 10 周学做月饼动手合作师傅指导第 11 周国庆节的由来收集、交流第 12周国庆节的阅兵仪式电脑、影片资料第 13 周重阳节的由来故事收集、交流提供材料第 14 周屈原的故事、诗歌等收集、交流提供材料第 15周元旦的由来、各地的风俗收集、交流图片欣赏第 16 周开展元旦庆祝活动活动学生准备第 17 周新春佳节的风俗习惯交流提供资料第18周各民族的庆祝方式交流影片、图片欣赏第 19 周制作民俗小报制作纸、材料综合实践 课程教学进度计划表20062007 学年 第 一学期 授课班级：四年级周次教 学 内 容教学环节教材准备第1周第2 周收集民歌资料收集资料民歌资料第3周身边的技术（一）交流讨论了解身边的技术第4 周民歌学唱（一）学唱民歌磁带第5 周民歌学唱（二）学唱民歌磁带第 6 周交流民歌资料交流资料民歌资料第7 周温馨可爱的纺织品制作纺织品纺织品边角料第8 周巧手缝制的乐趣钉纽扣针线纽扣第9 周制作民歌小报制作小报纸，资料第 10 周学习民歌学习民歌磁带第 11 周学习民歌学习民歌磁带第 12周民歌合唱排练合唱磁带第 13 周缝手套学习缝手套针线，布第 14 周手缝工艺品展览展览评比学生个人作品第 15周展示小报小报评比小报第 16 周神奇的泥巴捏泥巴泥巴第 17 周我的小小陶吧捏泥碗泥巴第18周巧手制作纸制品制作纸工纸第 19 周自制再生纸制作再生纸纸水糨糊综合实践 课程教学进度计划表2006 /2007 学年 第 一 学期 授课班级：五年级周次教 学 内 容教学环节教材准备第1周发动学生、调动人员第2 周收集民族图案收集资料民族图案资料第3周身边的图案交流讨论第4 周学画图案（一）学画带好图样第5 周学画图案（二）学画带好图样第 6 周第7 周交流自画图案交流第8 周小结这一阶段活动所得交流写成书面材料第9 周了解民族服饰各种渠道收集资料第 10 周交流所了解得民族服饰交流第 11 周画画喜欢的服饰（一）画画提供图样第 12周画画喜欢的服饰（二）画画提供图样第 13 周小组交流、评比评比、交流第 14 周民族服饰鉴赏鉴赏布置优秀作品第 15周布置民族图案、民族服饰展板布置展板提供材料第 16 周学做纸袋（一）小组合作提供材料第 17 周学做纸袋（二）小组合作提供材料第18周学做纸袋（三）小组合作提供材料第 19 周评比、鉴赏鉴赏综合实践 课程教学进度计划表2006 /2007 学年 第 一 学期 授课班级：六年级周次教 学 内 容教学环节教材准备第1周第2 周制定计划第3周分组讨论讨论电脑第4 周中国戏曲脸谱概说听、欣赏电脑第5 周脸谱分类（人物）听、欣赏电脑第 6 周第7 周程式性特征听、欣赏电脑第8 周象征性特征听、欣赏电脑第9 周戏曲脸谱简史听、欣赏电脑第 10 周脸谱的谱式分类听、欣赏电脑第 11 周局部谱式分类听、欣赏电脑第 12周谱色分类听、欣赏电脑第 13 周脸谱的勾画根据欣赏、勾画电脑第 14 周脸谱的勾画方法勾画电脑第 15周净角脸谱勾画步骤与欣赏欣赏、勾画电脑第 16 周净角脸谱绘画勾画电脑第 17 周丑角脸谱勾画步骤与欣赏欣赏、勾画电脑第18周丑角脸谱勾画勾画电脑第 19 周京剧脸谱介绍听、欣赏电脑四、 课程的实施策略：1、 课时安排：三年级每周3课时，即劳动技术、信息技术、主题活动各一课时，根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。拟将每周的时间集中在一个单位时间使用，或将几周的时间集中在一天使用，或将根据需要将综合实践活动课程时间与某他学科打通使用。2、 模式：在“整合校内课程与校外课程”、“以融合的方式设计和实施”的原则下，我们构建了综合实践活动实施的基本模式，包括以下步骤：确定主题问题呈现设计方案实践活动交流展示活动评价活动延伸（1）确定主题：考虑学校办学特色、学生的发展需求，尊重每一位学生的兴趣、爱好与特长确定主题。（2）问题呈现：根据活动主题，引导学生设计感兴趣的、急需解决的问题，指导纳入研究的范围。（3） 设计方案：由教师指导学生讨论，制定课题方案，确定研究的内容、目标、步骤、方式方法等。（4） 实践活动：鼓励学生自主实践，也可采取师生（或学生与家长、学生与校外指导者）互动合作的方式进行，其间，教师仅仅是参与者。（5） 交流展示：提供舞台，让学生将自己综合实践活动的成果进行展示交流，形式可以是调查报告，也可以是统计表、照片，制作、建议书等。（6） 活动评价：以学生自我评价为主，优化组合各种评价方式，重在学生活动过程的感受与体验、展示与表达；评价以促进学生的发展为根本目的，教师要多作肯定、积极的发展性评价。（7）活动延伸：总结之后，提出需进一步研究、探索或延伸训练的问题，激发学生的探索和求知欲，引导活动向纵深拓展，提升活动的水平。 这七个步骤并非固定不变，而是可灵活安排，在实施过程中，鼓励师生勇于实验、大胆探索、不断创新，形成自己的活动特色，整个过程都应体现学生是课程实施主体、以学生自主活动为主的课程理念。这个模式的显著特点是，突出了综合实践活动是学生自主实践活动的性质，但也没有忽略教师在课程活动过程中的指导、参与与合作的作用。五、 课程的评价1、评价的内容一、