职业学校青年教师党建工作研究开题报告.doc

职业学校青年教师党建工作研究开题报告课 题 类 别 ：宁夏党建研究会教育系统党建研究规划课题课题名称: 职业学校青年教师党建工作研究立项号: 宁党教工委【2013】94号（序号19）负责人:闫新宁负责人所在单位：中卫职业技术学校申请 日 期：2014年2月 27日 一、课题研究的背景和意义 （一） 问题的提出 职业学校青年教师是学校教师队伍中具有活力和生机的重要力量，是肩负着培养科学文化素质和操作能力并重、且政治上过硬的应用型人才的特殊群体，其政治素养直接影响着职业教育的培养质量和发展方向。我校共有教职工256名，期中青年教师由于受社会各种因素的影响，青年教师在利益寻求、职业理念、价值追求等方面出现多元化的发展趋势，这些势必影响到其职业理想和信念、职业素养、职业价值取向，甚至影响到专业发展，这些都对职校阵地造成了强烈的冲击和严峻的挑战。因此，我们必须坚定不移地在职校阵地上坚持马克思主义的指导地位，坚持社会主义核心价值体系，树立社会主义荣辱观和科学发展观。青年教师不仅要担负教书育人、传承知识的重任，也面临着自我发展、自我完善的责任。青年教师又是经济收入偏低的群体，由于面临着结婚、生育、购房等人生大事，有着巨大的经济压力，他们在教学、科研之余，还要千方百计寻求提高经济收入，改善生活，从而导致对教学投入不足。也有一些青年教师对中国国情和改革开放过程中出现的一些问题缺乏全面的、理性的认识，在课堂上发表一些不满，对学生产生负面作用，也需要对他们进行正确引导，以利于和谐校园的建设和职业教育的发展。所以，职校党组织要切实把加强青年教师队伍思想政治建设作为职校党建工作的一个重大而紧迫的问题来抓，关心青年教师，及时掌握青年教师思想动态，深入细致地做好思想引导工作，是摆在我们面前的一个重要任务，也是对党建工作的新挑战。 （二）研究的意义如何在青年教师中发展党员，为党组织输入新鲜血液，增强职校党组织凝聚力和战斗力，强化青年教师职业情感与职业道德观念，坚持正确的职业价值取向，对新形势下加强和改进青年教师思想政治工作，帮助青年教师在思想政治素质和业务素质上全面进步,具有十分重要的理论意义与实践意义。 二、概念的界定 职业学校：经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校和高等学校附属的中专部、中等职业学校等。在此特指中卫职业技术学校。 青年教师：“青年”一词的意义在世界各地因社会而异。关于“青年”的定义随着政治、经济和社会文化情况的波动而不断有所变化。查阅有关文献发现对青年年龄的概念没有完整和统一的界定。根据辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，从整体上界定青年年龄的上下限，就应综合分析其自然属性和社会属性，通观其身心发展和社会成熟的各个方面。据此，本课题研究采用联合国教科文组织和我国人口普查时的界定，将青年教师界定为年龄在35岁以下的教师。 青年教师的特点是: 青年教师有精力、有激情、有干劲、年富力强、努力拼搏，是学校的骨干力量和活跃分子。但青年教师缺乏经验、教育理论钻研不够、教学方法不佳、学科教学水平不高，制约了其专业发展和健康成长。 三、课题研究的主要内容1、通过对中卫某职业学校青年教师发放青年教师入党调查问卷，了解他们的基本情况、对党的了解、学习工作情况、思想情况、生活情况、继续教育和发展愿望等方面，对调查问卷进行分析。并与青年教师进行面对面的访谈，结合调查问卷分析结果，总结职业学校青年教师党建工作的现状、原因和特点，并对青年教师队伍中呈现的新情况、新问题进行分析，探究青年教师“不入党”的深层原因；2、针对职业学校青年教师党建工作现有的途径和方法做实证研究，探寻途径和方法的实际效果。3、通过开展主题实践活动，如实行支部或小组民主生活会、邀请青年教师参加党内活动、开办面向青年教师的校园网“青年党建专栏”等，不断创新实践新载体，构建活动新模式，以期引导和培养优秀的青年教师主动地加入到党的队伍中来。4、提出职业学校青年教师党建工作的新思路、新方法，从各个层面来加强青年青年教师的党建工作，健全党建工作机制。四、课题研究的目标在调查分析我校青年教师党建工作现状、特点和存在的问题的基础上，提出开创职校青年教师党建工作新局面的思路和措施；根据职校党建和青年教师党建工作的内容体系，制定具体的实施方案并付诸实践，注意实施途径和方法的多样性，在实践中积累经验，不断完善，形成一套符合实际的职校青年教师党建工作科学合理的规章制度，形成长效机制，并使之制度化、规范化。五、研究方法1、理论研究法：以我党关于党建工作的纲领性文献、条例、章程等为核心和原则，以国家教育方针为指导思想，收集国内关于党员发展工作的先进经验，借鉴别人的经验，寻求青年教师培养的理论支撑。2、调查法：本课题将采用走访调研、问卷调查、座谈和个别访谈等形式，对当前中卫职业学校党建和青年教师党建工作的现状和问题进行调查分析，提出职业学校党建和青年教师党建工作创新途径，并在实践中逐步完善。3、实践研究法：以党员发展实际工作为载体，采取内容丰富、形式多样的党团活动，增强党组织的吸引力、向心力，从而探索优秀青年教师党员发展工作的基本途径。4、经验总结法：对学校青年教师培养的成功经验进行总结，探索建立一支优秀的入党积极分子队伍和加快发展优秀青年教师入党工作的有效途径、方法和手段，把优秀青年教师党员发展工作作为青年教师发展的平台和学校发展的积极条件。六、研究保障、可能的创新之处 （一）保障条件1、政治保障：马克思、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民等革命前辈关于党的建设作出了许多重要的论述，提出了党的建设的基本原则。根据中国共产党章程，中共中央组织部关于加强社会团体党的建设工作的意见，中共教育部党组关于加强教师队伍建设的意见，结合十八大“我们以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平”，十八届三中全会强调，“要健全改进作风常态化制度”“让人民监督权力”“让权力在阳光下运行”精神为党建研究指明了方向。这些共同构成指导开展职校青年教师思想政治工作的政策体系，是新形势下加强职校青年教师思想政治建设的重要指导文件。2、组织保障：中卫职业技术学校设有党委，有专职党委书记和副书记，主抓学校党务工作；学校设有行政党支部、实训基地党支部、专业部党支部，各专业党支部又设有党小组，直接负责落实青年党员的培养、使用、组织生活等。3、制度保障：学校党委为了发挥领导核心作用，抓好党建工作，制定了领导班子思想政治建设制度、党委中心组学习制度、基层党组织建设制度、党员学习培训制度、党员学习考核制度、重大事项决策制度、入党积极分子培养教育制度、预备党员转正制度等完善的党建保障制度。 4、理论依据：学校图书馆专设教工阅览室，关于党建的有党建、党建研究、党建学习、共产党人、半月谈、求实等刊物具有权威性、时政性、创新性和可读性，党建刊物是广大基层党组织及党员的重要学习资料，学习这些刊物对加强党的建设和开展形势政策教育具有重要理论导向作用，为党建研究提供了理论支撑。 5、经费保障：课题申请立项后，宁夏教育系统党建研究专业委员会给予的科研课题经费，为课题组搜集复印资料、调研、专家讲座、召开培训会议、外出考察学习提供了可靠的物质保障。 （二）研究创新之处通过本课题的研究，寻求开展思想政治活动的新载体，使思想政治工作润物无声，促进青年教师队伍建设的思想与观念创新, 使青年教师对新时期党建工作有比较清晰的认识。为职业学校党建和青年教师党建工作提供一个很好的出发点和参照，为探索职业学校党建和青年教师党建工作新局面做出贡献。 七、研究人员分工、研究阶段闫新宁：副校长，全面负责课题申报和研究工作，并撰写结题报告。马永荣：负责课题的实施工作，整理、归纳阶段性研究成果。周立群：负责资料整理，归纳阶段性研究成果。折秀茹： 负责资料收集、问卷调查设计，调查报告的撰写。本课题研究计划分三个阶段实施。准备阶段（2013年10月2014年2月） 1、2013年10月11月在收集文献资料的基础上，课题研究小组确立课题。 2、2013年12月 2014年2月，写出开题报告，做好开题准备。 实施阶段（ 20014年3月2014年6月） 1、2014年3月，在调查研究的基础上，写出青年教师入党调查分析报告。 2、2014年4月6月，结合学校党建实际，撰写支部党员发展工作总体规划、青年新党员先进事迹等材料。 总结阶段( 2014年7月2014年9月)， 继续深入研究实践，最终形成结题报告职业学校青年教师党建工作研究报告，组织结题鉴定，推广研究成果。 八、预期研究成果形式 职业学校青年教师入党调查分析报告 青年新党员先进事迹材料 青年党员发展工作经验总结 支部党员发展工作总体规划 职业学校青年教师党建工作研究报告 九、申请者和主要成员近期完成的与本课题有关的研究成果和主要参考文献 (一)成果： 课题负责人闫新宁主持完成了自治区教育厅研究课题初高中英语有效教学的研究。 课题组主要