公开课听声音编故事

听声音编故事 实验小学 教学目标：一、培养学生通过用心听，展开丰富想象的能力。二、训练学生围绕有限的声音素材，想象合理的故事，表达清楚、通顺、完整。三、激发学生热爱生活、发现生活、创造生活的热情。教学重难点：培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开丰富想象，讲述合理、较生动的故事。教具：几组声音素材教学过程：一、课前游戏师：我们先来做个游戏：老师等一会拍手时你要认真听出单双数。如果我拍的是单数你就起立，如果我拍的是双数呢，你就坐正，好吗？就要开始了，准备好了吗？二、感知交流1、师：同学们，我们都有一双聪敏的耳朵。靠耳朵，我们聆听到了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。 2、在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以模仿一下吗？试着模仿出来大家猜猜。（学生模仿各种声音：“哗哗”的流水声，“嘟嘟”的汽车喇叭声，“怦怦”的心跳声，“哇哇”的哭声） 3、小结。 师：我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界。孩子们，只要你用心听，会发现我们的身边有许多美妙的声音呢！（板书“听声音”）3、 听老师讲故事，揭题。 1、讲述懒惰的小熊的故事： 森林里有一栋房子是小熊的家，这天早上，小熊家里传来“呼呼”的声音，小熊在家里睡觉呢！突然，传来“咚咚”的敲门声“汪汪汪，起来啦！小熊，太阳都晒屁股啦！”小狗来叫小熊起床呢。小熊呢，根本没有听见。“嘎嘎嘎，小熊，小熊，我们一起去树林里采果子吧，嘎嘎嘎”小鸭子也来了。“你们去吧，我想再睡会儿”小熊懒懒地回答。“唧唧唧，小熊小熊，不是说好了今天一起吗，哼，算了，我们还是自己去吧”，三个小伙伴离开了小熊的家，小熊呢，还在睡大觉。 师：你发现了什么秘密？听到了什么声音？这些声音是谁发出的？ 2、讲述辛勤的小猫的故事。（用同样的声音素材编出的另一个故事） 一天早上，阳光照在了小猫的屋里，小猫还在睡觉呢，突然，传来“咚咚”的敲门声“汪汪汪，起来啦！小猫，太阳都晒屁股啦！”小狗来叫小猫起床呢。小猫呢，根本没有听见。“嘎嘎嘎，小猫，小猫，我们一起去树林里采果子吧，嘎嘎嘎”小鸭子也来了。小鸟飞来了，“唧唧唧，别吵别吵，昨天晚上小猫一夜都忙着捉老鼠呢，它可累了，刚睡下，我们让它睡会吧！”三个小伙伴悄悄离开了小猫的家。 师：你又发现了什么？两个故事相同的是什么？不同的是什么？ 3、小结：通过我们展开丰富的想象，能把听到的声音编成不同的故事呢！“板书：编故事” 4、揭题：这节课，就让我们来听声音编故事四、辨析欣赏 1、教师播放滴答的水声，学生想象画面师：（课件播放滴答滴答的水声）请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？听到这些声音你们的脑海出现了什么样的画面呢？生1：深秋的早晨，树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着，可爱极了！生2：我想是谁没有把水龙头关好？让水滴答滴答地白白浪费了，多可惜呀！我要赶紧把它关上。生3：窗外滴答滴答，雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上，又落在田野里。2、教师播放婴儿咿呀学语声，学生画面 师：同学们听得真仔细！大自然的声音真奇妙，你们还想听吗？生：想！师：（课件播放婴儿咿呀学语声）此时此刻，你又想到了什么？生1：一位年轻的妈妈，怀里抱着胖乎乎的婴儿。小家伙“咿呀”地叫着，小手拍着妈妈的脸，好象在说：“妈妈，我饿了！”生2：这个小家伙，躺在摇篮里“咿呀咿呀”地叫着，是想要有人抱他出去看看外面精彩的世界。 师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想。你们凭借自己的想象，捕捉到了婴儿内心的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人！五、大胆想，编译声音1、播放两个声音，学生想象故事 师：小朋友们，用心聆听，一个声音多个故事，一个声音无数的画面。那，一组声音的背后，又会隐藏多少个故事呢？接下来，就让我们来一次奇妙的听声音编故事之旅吧！老师为你们带来了几组声音，你们愿意听吗？大家认真听，一边听一边辨别，这些是什么声音？ 2、听，故事开始了！（播放第一组声音） 生：我听到了许多人说话的声音，玻璃破碎的声音。 生：我听到有欢呼声和玻璃破碎的声音。 师：大家听得很准确。只有听准声音，才能展开合理的想象。请再听一遍，把这些声音连起来，你会想到什么呢？闭上眼睛听。 （重复播放第一组声音） 师：你能用简短的几句话说说你想到了什么吗？ 生：我想到了球场上很多人在欢呼，一个球员把球踢到了评委的杯子上“砰”的一声，杯子碎了。 师：你的相声词用得真棒。谁想的和他不一样？ 生：我想到了有人在看球赛，电视里传来欢呼声，突然，他家的玻璃被足球给踢破了。 师：这是你想到的，想象得合情合理。(板书想象合理)你们还想到了什么？ 生：很多人正在看球赛，突然一个球员把球踢进了球门，球迷激动得把酒瓶子给扔了出去“哐啷”一声碎了。 师：老师仿佛也看到了当时的画面。还有吗？展开你们想象的翅膀，看看谁想的和大家都不一样？ 师：啊，同学们真是一只只欢快的小鸟儿，在想象的王国里自由飞翔。想得妙，说得好，听声音编故事就是要在听准的基础上展开合理而丰富的想象。 3、(播放第二组声音)狗叫声和笑声 师：请听第二组声音，仔细听，这是什么声音？这组声音使你想到了什么？ 生：我听到了狗叫声和笑声。我想可能是有一天，小红回到家，她家的小白扑到她的身上汪汪地叫着，她也开心地笑了。 师：结果呢？ 生：他们一起快乐得玩起来。 师：有头有尾，这个故事编得很完整。 生：有一天放学，小红在草丛看到一种受伤的小狗，全身黑黑的。它看到小红，朝着小红“汪汪”地大叫，好像在说：“不要过来。”小红慢慢地蹲下去，一边朝小狗伸出手，一边温柔地对小狗说：“不要怕我来救你啊！小狗好像听懂了这些话，不再叫了，并在小红的手心上舔了几下，小红“咯咯”地笑了。后来，小红把小狗带回家，收养了它。 4、引导学生说清楚六要素 师：真是个善良的好孩子。她说清了时间、地点、人物、起因、经过和结果。编故事就应该介绍清楚这些，才能让别人听懂你的故事。（板书：清楚）不过，这都是在身边看到的狗，还有哪里可以看到狗呢生：有一天，我们全家去杂技团观看表演。那里的小狗可聪明了。当驯兽师让它作揖时，它抬起前腿，不停地晃着爪子，还汪汪地叫着。看到这一幕，我高兴得哈哈大笑起来。5、引导学生大胆想象 师：他想象的是发生在杂技团的事。你们呢？ 生：我们在家看电视上的杂技表演。有三只狗在骑自行车，它们很厉害，都能绕场一周。我那一岁的妹妹，坐在沙发上，呵呵地笑了！ 师：你真聪明，多会向别人学习啊！想的再大胆些，这些声音还可以发生什么时候？什么地方？（不受时间和空间的限制） 生：未来，我发明了一种机器狗，它非常先进，能为宇航船做导航。于是，我们一起开始了我们的航行。航行进行了一天了，我很累，就去睡了，把指挥的任务交给了我的机器狗。当我正在做美梦时，突然，我听了“汪汪”的叫声。出事了，我立马起来，冲到了指挥室，机器狗冲着宣示屏狂叫，上面宣示：“前面有新星，是否降落？我高兴得哈哈大笑，把宇航船降落到了这个星球上。 师：啊，他想到了未来，还有这么高科技的产品，想象力的确与众不同，闪烁着智慧的火花，多么大胆。（板书：大胆） 6、总结：小朋友们，你们看，生活中，我们打球时发出的啪啪声，也许你从没觉得这么有趣。可是，在这里，因为想象，我们让原本寻常的声音带上了喜剧的色彩，于是，这个啪啪声就变得这么有趣了，这么吸引我们了！这就叫想得新（板书：想得新） 7、小组交流，然后，总结出习作要求，让孩子能明确想象作文的要求。 师：听声音编故事编什么故事都行，在编故事的时候，除了听准，一定要像小鸟张开想象的翅膀。还要注意故事的完整性，说清楚故事发生的时间、地点、人物、起因和结果。情节完整的故事，别人才会读懂，才会使人爱读。(一边总结，一边板画一只小鸟，翅膀上写着大胆与合理，尾巴上是清楚)六、尝试下水1、师：同学们你们都很棒，你们的大脑真是个智慧的加工厂！现在我们继续听几个声音，请大家仔细分辨，听的时候不要议论，声音一停，再说说你听到了什么，好吗？（师播放声音。学生边听边说听到的是什么声音。有鸡叫声、狗叫声、门铃声、救护车的声音）2、师：请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起，紧扣声音展开合理、大胆想象。你还可以形象地描绘你所听到的声音。现在先请大家独立思考，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。（学生积极地构思自己的故事，老师巡视，不时与生探讨、交流。大约五分钟后，指名学生扼要讲述自己的创编思路，但不要求详细描述故事内容。）生：我选择的是救护车的声音、脚步声，编的是一个名叫小松的孩子，热心帮助一位被车撞伤的大姐姐的故事。我想赞扬小松助人为乐的美德。生：我的故事中穿插有水声、鸟叫声、老虎长啸声，故事的名字叫动物森林聚会。主要讲的是动物王国臣民在国王老虎召集下开了一个有关人类乱砍滥伐，日益危害它们生存环境的紧急会议，动物们为自己的未来担心。故事是在提醒人类要注意环境保护，注意生态平衡。3、师：通过精心的构思，刚才很多同学都编出了精彩的故事。这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。但不管如何编，这些故事都与我们的生活有关，都想告诉我们某个道理。我想说，你们真不简单！我相信大家编的音响故事一定都很棒！现