第六小学阅读课程实施方案

第六小学阅读课程实施方案阅读教学是语文学习的核心环节，阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神生长的过程，让我们学好课程标准的精神，着眼于孩子一生的发展，积极开发和建设课外阅读教材和课程，着力培养孩子的阅读意识和习惯。一、阅读主题：“我看书，我读报；我成长，我快乐。”让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。二、阅读目的：以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。三、实施办法：1、营造阅读氛围。学校要利用报栏、班会、广播站等，加大宣传力度，营造良好的阅读氛围。2、落实阅读时间。落实一天的“晨诵午读暮省”系列活动。科学安排学生读书时间，养成每天读书的好习惯。保证学生每天早辅导二十分钟的诵读时间，每周一节阅读课，每节语文课前三分钟诵读积累，每周一节阅读指导课（校本课程），同时充分利用课余时间、双休日、寒暑假等，每天上课以外的时间，如早上和中午上课之前。周六周日以及节假日撰写读书笔记，开展读书交流活动。晨诵，与黎明共舞。一年级：童谣、儿歌、三字经； 二年级：儿童诗、弟子规；三年级：唐诗、笠翁对韵； 四年级：毛泽东诗词、论语；五年级：宋词、诗经； 六年级：外国经典诗词、文言文短篇。午读，与经典同行。 低年级，我们倡导读、写、绘结合，以绘本、童话、故事、儿歌童谣的阅读为主；中年级，加大文字阅读量，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读；高年级，以主题探讨为主，加大自由阅读的量，加大自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。暮省，读写相结合。 坚持每天一篇日记，一段摘抄（每天一摘抄各年级要求不同：一二年级统一建立“古诗词”“学说话”积累本，教师要认真指导学生摘抄，积累古诗词，学说词句，是学生从小就养成良好的摘抄习惯和记录习惯。三年级以上可以采取“阅读登记卡”的方法，统一建立“古诗词”“词汇格言片段”“生活感言”积累本）坚持阅读与思考、反省相结合，从根本意义上激发了学生热爱写作、乐于表达的兴趣。3、创造物质条件。（1）建立班级图书角。各班要积极充实学生读物，班级在原有图书的基础上，每个学生自带读书2-3本，放入图书角，供全班同学选读，学期结束后领回各自的图书。（推荐阅读书目可发动家长委员会组织购买或者借阅）各班班主任或语文老师成立读书督查组织，建立读书公约，按要求使用好读书角。学校定期不定期检查图书角图书的数量与质量，图书角图书的使用与管理情况。规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，（学校图书、阅览室要适时向学生开放。待定）（2）家长给孩子一个读书架，为孩子添几本好书。并将孩子读完的书单独放，孩子写的读书名言放大贴在房间里。每学期与孩子至少共读一本好书（家长可以在家给孩子们一块儿读书比如共读一篇文章，父母和孩子谈谈各自的感受，各自从书上得到哪些感悟，或者让孩子读，读完之后跟家长做一个口头表达，这也是亲子阅读。两代人一块儿阅读。每学期以文章的形式完成一份亲子共读的感想和体会。），给孩子选几篇习作投稿。积极参加学校组织的“书香家庭”的评比。4、加强诵读积累。在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动。以古诗文诵读、古今贤文、三字经、百家姓、千字文、论语等为读背教材，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累。学生每周选读一至二本书，（在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”） 3-6年级每生写一篇读书笔记（内容可以是摘抄精美词句，内容摘要，也可以写自己的读书体会。每周1000字，每学期20000字。语文老师每周至少批阅学生读书笔记一次），一二年级学生每学期诵读15首古诗词，三至五年级学生每学期诵读20首。除了背诵经典古诗文，还可以让学生背诵成语、谚语、歇后语，高年级学生也可背诵一些名家名篇等。5、以活动促阅读。根据年级学生特点，结教务处组织开展各类活动。如低年段，可以开展听故事、读故事、讲故事活动，中高年段则可以开展写读书笔记、阅读手抄报评比、美文朗诵会、读书故事会、佳作赏析会、阅读心得交流会、阅读知识竞赛、古诗词擂台赛、现场作文大赛等活动。6、以奖励促阅读。一是开展读书征文活动，学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学；二是通过考级评比“读书之星”、“书香班级”“书香家庭”等。通过每学年开展一到两次这样的评比活动，培养学生良好的读书习惯和能力。最后开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性。7评价：1、采用阅读考级制度。（1）级别：一级、二级、三级、四级、高级、特级，六个层次，学生自由选择级别进行考试。（2）时间：每学期一次，安排在“读书月”活动中。（3）考级形式：1-4级采取书面考试和背诵相结合的方式。高级、特级采取书面和口头测试、背诵测试的方式。（4）考级内容：书面测试内容：文学常识；现场写一篇读书笔记；阅读检测题。口头考试：指定文章中的一个故事，准备5分钟讲出来；回答关于阅读内容的10个问题，答对6个通过。背诵考试：会背各年级规定的必背书目。2、以读促写,以写带读每周每班推送一篇作文写得好的习作（在我们学校或者是校长的公众号上推送，让学生体会到作品被发表成功的感觉），因为阅读和写作可谓“唇齿相依”，不可分割。没有阅读，写作如无源之水，离开写作，阅读就像没有航标的船，做毫无意义的航行。以此作为班级量化的标准之一。四、保障措施：1、校长总负责，各语文教师为直接责任人，以各班级为基本单位，形成课外阅读管理网络。2、不断完善相关的读书制度，并认真组织实施。每学期，学校将组织相关人员对各班开展课外阅读情况逐月进行检查、评估，并将检查结果纳入教师考评。五、工作安排十月份：1. 召开语文教师会，学习学校课外阅读实施方案，2. 各班老师制定好本班读书计划，建好班级图书角3. 制定图书借阅有关制度4.班级落实阅读时间（教务处每天一查）5.各班选出本月班级共读书目（选出共读书目，每天上课前三分钟，共读一篇文章，师引导交流反馈，先来读读这篇文章，读完之后呢，师可以提问几个问题，或者说是他们各自出问题，比如说这篇文章有几个主人公。然后是。你叙述了哪些事情。表达什么感情就像做那种平时阅读理解题，这种样式就反复练习。还可以增加语文学习的趣味性。）十一月份：（读书月）1.开展课外阅读指导课观摩活动； 2.组织“优秀读书笔记”展活动（读书笔记交学校，学校评出优胜班级进行奖励）3.开展优秀读书手抄报评比活动；十二月份 ：1.开展读书征文活动。2.评选“书香班级”和“读书明星” “书香家庭”一月份：读书活动阶段总结附1：课外阅读的目标和要求一年级（1）阅读浅近的童话、语言、故事。（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。（3）每学年背诵古诗文20篇，课外阅读总量不少于4万字。（4）每个星期积累一些成语。二三年级：（1）阅读著名童话、寓言、故事。（2）阅读浅显的科技文章，儿童报刊、人物传记、的历史名著。（3）会做摘录笔记，每学年背诵古诗文30篇，课外阅读总量不少于20万字。（4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言。四五年级：（1）阅读面扩大，开始阅读文学名著及科技文章。（2）开始写阅读欣赏笔记，一学期不少于2本读书笔记。（3）课外阅读量总不少于50万字。（4）每个星期背诵一定数量的成语、谚语、歇后语、名人名言，适当向学生推荐一些名家名篇。附2：小学生课外阅读推荐书目（一-二年级）三字经百家姓古诗文诵读手册小布头奇遇记小老虎历险记三个小宠物（月光岛丛书）365夜知识童话郑渊洁童话舒克和贝塔历险记大头儿子和小头爸爸大个子老鼠小个子猫我不是坏小孩三毛流浪记中华歌谣100首寓言故事三百篇民间故事三百篇阿凡提的故事小脚丫图画书系列动脑筋爷爷格林童话安徒生童话狐狸列那的故事洋葱头历险记淘气包埃米尔假话国历险记丁丁历险记世界儿童文学名著精选连环画伊索寓言小学生语文课外读本（低年级）（三-四年级）千字文千家诗弟子规古诗文诵读手册大林和小林寄小读者严文井童话高士其科普童话叶圣陶童话儿童古代文学丛书中国幽默儿童文学丛书皮皮鲁传世界之谜少年科幻小说系列小兵张嘎雷锋的故事中外名人故事新版小灵通漫游未来成语故事三百篇发明发现故事三百篇益智故事三百篇东周列国故事新编西游记中华上下五千年哆拉梦手工系列中外科学家的故事新编十万个为什么科学小品希腊神话和传说小飞人卡尔松当世界年纪还小的时候爱的教育吹牛大王历险记小鹿班比小思想家在行动魔法师的帽子丛林的故事木偶奇遇记长袜子皮皮的故事一千零一夜全集卓娅和舒拉的故事海底两万里小学生语文课外读本（中年级）（五、六年级）论语古诗文诵读手册小溪流的歌（上、下）中华当代少年小说丛书秦文君文集女生日记隐身人时间机器好兵帅克世界五千年寄小读者发现学系列丛书物理与头脑相遇的地方数学与头脑相遇的地方生活中的数学水浒传（少儿版）三国演义（少儿版）聊斋（少儿版）少年儿童百科全书小王子希腊神话王子与贫儿苦儿流浪记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记假如给我三天光明环球八十天海蒂做个快乐少年人音乐家鲁滨逊漂流记格列佛游记莫吐儿世界儿童文学丛书雾都孤儿钢铁是怎样炼成的童年、在人间、我的大学高尔基自传体三部曲莎士比亚戏剧故事纽伯瑞儿童文学金牌奖丛书昆虫记大不列颠智能训练小学生语文课外读本（高年级）附3：小学生必背篇目：一年级上：（15首）长歌行（百川东到海）咏鹅古朗月行竹里馆悯农（2首）池上画鸡风静夜思蚕妇中秋夜秋浦歌一去二三里别卢秦卿一年级下：（15首）寻隐者不遇赋得古原草送别春怨江村晚眺陶者题袁氏别业送朱大入秦月子弯弯照九州长干曲桃花溪田园乐采莲曲题秋江独钓图寄扬州韩绰判官洛阳道二年级上：（15首）送杜少府之任蜀州赠汪伦绝句（两个黄鹂鸣翠柳）九月九日忆山东兄弟枫桥夜泊忆江南清明登鹳雀楼望天门山答李浣秋风引秋日赠乔侍卿二年级下：（15首）乐游原江上渔者夏日绝句小池村居所见易水歌答武陵太守暮江吟过华清宫寒雀重别周尚书清明（王禹稱）杂诗（王维）渡汉江三年级上：（20首）相思游园不值大林寺桃花石灰吟题西林壁黄鹤楼送孟浩然之广陵宿建德江早发白帝城山行竹石白马篇夜立阶下再经胡城县伤春中秋月题淮南寺立秋送友人入蜀七夕三年级下：（20首）泊船瓜洲渔歌子塞下曲江南春小儿垂钓咏柳鹿柴苏氏别业春宿左省送友人秦淮夜泊巴东三峡歌生查子春夜别友人论诗马诗春日忆李白春词归园田居（其一）晚春四年级上：（20首）望庐山瀑布独坐敬亭山剑客别董大江畔独步寻花望洞庭六月二十七日望湖楼醉书送元二使安西钱塘湖春行示儿梅花七步诗逢雪宿芙蓉山主人明日歌水调歌头中秋条条牵牛星敕勒歌过故人庄书愤登高四年级下：（20首）回乡偶书垓下歌春望长歌行乙亥杂诗游山西村游子吟送杜十四之江南晓出净慈寺送林子方蜂四时田园杂兴（2首）山居秋暝凉州词（王之涣）闻官军收河南河北酬乐天扬州初逢席上见赠山中无题伤田家卜算子咏梅五六年级上：（20首）题临安邸墨梅凉州词（王翰）出塞芙蓉楼送辛渐答丁元珍黄鹤楼清平乐村居题北榭碑渔家傲秋思寓意旅怀新竹少年行（王维）曲江观沧海前出塞夜泊牛渚怀古闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄贫女五六年级下：（20首）早春呈水部张十八元外三衢道中登幽州台歌山中与幽人对酌浪淘沙偶成江楼感旧月下独酌念奴娇赤壁怀古观猎山中留客南乡子登京口北固亭怀古山园小梅过零丁洋菩萨蛮书江西造口壁丑奴儿登岳阳楼题金陵渡书湖阴先生壁如梦令.附件4：课外阅读评价细则评价对象评价内容评 价 指 标学校阅读氛围1、学校能充分利用板报、橱窗、校园广播、学校网站等营造书香浓郁的读书氛围；2、班级开辟图书角，教室布置体现课外阅读板块；3、有专门的课外阅读时间；学校图书室每天定时开放，学生定期借阅，共享阅读资源；4、大部分学生（或以班级为单位）拥有必读、选读书目。阅读活动1、师生全员参与课外阅读活动；2、课外阅读活动丰富多彩，系列化、常态化、特色化，贯穿于整个学期的始终；3、积极组织语文教师进行诵读、阅读方面的专题研讨、竞赛评比。阅读成果1、课外阅读评价指向明确，可操作性强；2、有详实的课外阅读过程性资料（各类方案、过程图片、视频、评比结果等）；3、学校活动和教师、学生的习作在各级各类电视媒体和报刊杂志上报道、发表；4、形成极具风格的本校特色。教师师生共读教师熟知推荐给学生阅读的必读书目及内容等。阅读指导1、晨诵内容充实；2、按质按量每月开展一次阅读推荐课、一次阅读指导课、阅读交流课。学生阅读数量该生阅读笔记本计载的读书数量，按10%的比例抽取（