任务型教学法的推广与研讨.doc

任务型教学法的推广与研讨 我们知道我们现行的新目标英语是在任务型语言教学的理念的基础上编写出来的所以如何运用、体现任务型教学就是衡量课堂教学的主要的依据田艳老师在这堂课中认真设计了各个教学环节将任务型教学的一些要求有机的溶入课堂教学中达到了在新教材下的向新目标新理念新课堂的转变下面是对各环节的具体分析： SteponeFreetalk:任务型教学提倡并要求把外语的社会功能即交际功能作为教学的核心注重将课堂教学与社会生活、学校生活不失时机的结合起来强调教学过程中的性田艳老师很好的运用了这一点在组织课堂教学的时候（也就是Freetalk）田老师结合自己的情况让学生猜一下她是到学校的直接进入到了本堂课的主题Howdoyougettoschool?将教学内容与生活实际恰如其分的结合起来这种交谈式的对话又拉近了与学生的距离是所有的学生产生了想了解别人、表述自己的兴趣 Steptwo:presentation:在引入单词的时候田老师也考虑到尽量让学生参入到教学活动当中让学生们说出其它的交通方式体现了以学生学习活动为课堂主体的教学方式没有包办学生的学习很好地发挥了老师的引导作用在此基础上田老师将以前的知识点bymotorbike和新知识点takeamotorbike作了及时的对比突出了新旧知识的联系以旧带新引入知识自然降低了知识的难度有利于培养学生的兴趣虽然没有多媒体的帮助田老师还是精心设计了简笔画、图片调动了学生的感官活动使学生能对自己熟悉的物品进行语言练习避免了脱离具体的情景去练习的空洞感和枯燥感 Stepthree:listenandsay 在听和说练习上我们注意到田老师让学生听了两次音这儿有两个作用：一是让学生能有充裕的时间来锻炼听力让学生能够有时间和条件来锻炼收集和处理信息的能力二是还可以让学生们熟悉刚刚学过的句型为下面的说提供了可靠的语言铺垫在这次活动中将学生分成两个组引入了竞争机制使每位同学都产生为本组挣得荣誉的动机有利的调动了全部学生的积极性此练习既提高了学生们的听力水平又培养了学生们的说的能力 StepFourPresentation:循序渐进的原则是各科教学都应遵循的原则之一任务型的教学也同样应遵循这一原则这样才能符合学生的认知规律由简到繁由易到难前后相连层层深入形成一定的梯度田老师没有急于将这一单元中的句型和生词一下子都呈现给学生考虑到了如何让更大部分学生参入到学习活动当中来将难点分割开来便于集中训练某一知识点避免出现顾此失彼的弊端我们注意到田老师在这一部分中呈现了mimute和ittakessb.sometimetodosth.这两点知识最后让学生们结合刚学过的Howdoyougettoschool来进行话题训练使得这一单元的所有知识都结合起来使得学生能够对本单元的知识形成整体的认识和把握从这儿我们可以得出这样一个认识：随着任务的不断深入学生对任务信息的了解会不断增加稍难的任务也就显得容易起来这样可以让更多的学生参入任务中去他们获取的成功的机会和经验也就越多学习兴趣就越浓厚 StepfivePairwork:这一部分的作用是练习了本堂课的学习内容使水平较差的同学学有所得给学有余力的同学提供发展的空间和一个展示自己的机会这不仅为学生提供了大量的口头操练的机会而且这也是一个集思广益和相互学习的过程再次引入竞争机制调节了课堂气氛使得本堂课掀起一个新