温泉初中2012年校本培训工作总结.doc

温泉初中2012年培训工作总结一年来，我校培训工作在上级领导的关心和支持下，在学校领导、教师的配合支持下，脚踏实地地有序地开展着。我们坚持贯彻落实上级有关文件精神，结合本校具体的实际情况，认真落实有关教师培训的各项工作，促进了师资队伍整体素质的提高，促使了教师的专业化发展，努力创新，不断地在改革中实践，在实践中探索，在探索中总结符合我校校情的培训经验。2012年我校培训工作主要分为两部分一校本培训；二外出培训。下面就我校2012年培训工作总结如下： 一、建立健全校本培训的组织保障机制。 1、领导重视 学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在新的形势下，学校领导班子非常重视教师培训工作，成立了以校长为教师培训组长，教导主任为副组长，骨干教师为组员的领导机构，具体由教导处负责有关教师的培训工作及实施。领导小组分工负责，落实责任，制定规划，召开会议研究各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。学校领导班子成员在校长的亲自带领下，还自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉组织参加校内每次培训学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。对培训的投入明显增加，教师的学习机会也增多了。 2、条件保障 为了加大教师培训力度，2012年学校除了为老师订阅了期刊杂志，供老师们学习。我校的图书室藏书师生可以随时借阅。同时为了使教师们用新课程理念来指导教学，学校积极参加各级部门组织的各种外出培训，并与上海市兴隆中学建立了友好合作学校。每学期选派24名优秀教师前往兴隆中学考察学习半个月。3、经费保证 我校在教师培训的费用上毫不吝啬，将教师培训经费列入年度预算，除了让教师正常参与上级教研部门组织的各类教研培训活动之外,还创造机会让教师有更多的机会外出参观和学习，培训的经费按规定报销。在经费短缺的情况下，学校从未克扣过老师外出培训的机会，今年我校在教师培训工作上投资资金近十多万元。 4、计划制定 教师培训工作是一项长期而复杂的工作，如何使得我校的教师培训工作长期而有序的进行，切实提高我校教师的专业素质，促进教师的发展，我校在学年初按照教师培训的要求，结合分析本校现状，针对我校是一所农村学校，办学规模小、设施落后、教师人员短缺等情况制定学校教师培训五年规划，学校教师培训年度计划和月活动安排，确定了培训内容。我校每位教师根据个人所需，制定了自培计划。 校长召开了全体教师会议，认真布置了校本培训的自修内容，并提出了严格的要求，使全体教师充分认识进行校本培训的重要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能。 5、时间落实 为了保障培训学习时间，学校规定每周教研组会为集中学习时间。每周安排一次教师观摩、研讨，时间另外安排，教师课余可自主学习，通过报刊、书籍、网络等进行有针对性地学习。培训后，要求每位教师撰写一篇有质量的培训学习总结。 6、制度健全 为促进和激励教师培训顺利开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将教师的教师培训的态度和业绩与考核挂钩，引导教师积极参加校本培训和各种外出学习，努力提高自身素质。细化教师培训考核制度。7、自查督促 学校认真做好培训工作的自查验收工作，逐一检查，认真核对，对不合要求的令其限期整改。 二、校本培训情况回顾 我们坚持树立“以人为本”的思想，通过多种形式的校本培训活动，调动教师的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性。 （一） 教师教研培训 近年来，在新时期的教育改革下，我校将教师教研培训纳入到了学校工作的重点之列，为了提高教师的教研教改水平，我们采用集体培训学习和分组讨论学习。一今年我校利用暑假时间，组织了全体教师参加一年一度的暑假继续教育，在继续教育期间，我们开展师德师风学习、新时期专业技术人员道德建设、新课标培训以及邀请了庆阳二中何勇鹏和肖金中学的惠浩川两位来我校给给全体老师讲座。四月份我校英语教研组前往庆阳四中交流学习。二我校充分利用各教研组会议，要求每个教研组展开关于教研教改大讨论，每位教师每周要撰写一份学习心得和教学反思。（二）班主任培训 班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。我了切实提高我校班主任工作更上一层楼，我校政教处在五月份和九月份分别举办了两次班主任培训班，分别邀请了我校张安勇校长和区委党校王晓丽老师做了专题讲座，让班主任认识到了其工作的重要性和在一所学校的地位。（三）举办教育、教研理论专题讲座 为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座。今年来，我校组织部分教师参加市、县培训，学校也多次组织学习教研教改的有关专著。我们重视抓好各科教师的课程培训工作，以点带面，通过一系列的理论培训，使我校教师对一些前沿教育理论知识及时进行吸取和消化，不仅更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。我们重视教师的培训工作，有计划地安排他们参加培训、研讨、交流活动。三、提供机会外出学习（一）积极参加各类培训学习今年我校先后有十多名老师前往兰州、西安、北京、上海等培训学习。这些老师的外出学习为我校教研教改注入了新鲜血液，提供了校校本培训资源。（二）学习兴隆中学，建立友好学校2012年3月15日，我校22名教师在副校长米发祥的带领下，前往上海市参观学习了上海兴隆中学和沙田中学，通过参观学习，让我们的老师触动很大，看到了发达城市教育的发达，反思了落后地区教育的落后。这次学习是我校与上海兴隆中学建立友好合作学习，双方签订了合作协议书，我校将每学期派出2至4名老师前往兴隆中学学习，同时兴隆中学每学期将派1至2名老师来我校示范帮扶。（三）苗圃在行动，教师变学生。2012年4月周荣隆参加了上海苗圃第55期培训班学习；7月16日至22日张伟、马国柱、罗广元、翟立榜、齐海燕、吴奇老师参加了庆阳二中苗圃第58期培训班学习；10月11日至21日杨敏参加了上海苗圃第61七培训班学习。上述老师培训学习后都深感苗圃培训班和以往其他培训截然不同，他们不再是老师，而是真正的学生学习，通过这些老师的培训学习进一步规范了我校校本培训制度。 三、存在的问题 1、培训过程中对原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范。 2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定比较切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。 通过开展教师培训活动，我校教师的教学素质都有不同程度的提高，教师的课堂教学质量也有所进步。但是一学年的时间太短暂，培训的内容太少，关于校本培训的做法我校仍属于探索状态,还没有