小学英语案例分.doc

小学英语案例分析Colours课题名称 Colours 教学内容 词汇 red、yellow、blue、green 句型 A：Whats your name? My name is B：Its 教学目标 1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：redyellowbluegreen和句型What s your name? My name isIts并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。 2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。 教学重点 创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。 教学难点 激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。 课前准备 1、课件； 2、“red、yellow、blue、green”单词卡片及“What s your name? My name isIts”句型卡片； 3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物； 4、小动物头饰或者图片、色块卡； 5、歌曲Colour Song录音； 学生情况分析 学生的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 教学步骤 Step1 Proportion 1、Sing a song:“Please stand up！” 2、T：Good morning, boys and girls. How are you？. Ss：Im fine，thank you. And How are you？ T：Im fine，too！Thank you！ T: Whats this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔) Step2 Presentation T:Whats this? 课件演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。 引出rainbow T:Wow,look！How beautiful! Today well learn a lesson about the colours of the rainbow. 课件演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours. 1、 Learn the new words:red,yellow,blue T: Now well draw a beautiful rainbow. 拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue （画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读） 2、Learn the sentence pattern:Its T:When you want to introduce the colours,you can say,”Its” 教学句型Its 随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串“Whats this?”的问答，自然地引出课题。 美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体的感知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。 从前一步“看彩虹”自然过渡到“画彩虹”，从而引出本课的教学内容。把美术课上的调色板带入课堂，进行学科交叉，体现了课改新理念。先教学三原色red,yellow,blue, 分散教学难点,降低学习难度，培养学生的“成就感”。 当通过操练，学生对三个单词初步掌握时，引出句子“Its”遵循英语语言学习的“词不离句”的认知规律，学生学习起来比较容易。 Step 3 Practice 1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色 操练句型Its 2、 找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色ItsStep 4 Production Learn the new words:purple,pink,orange,green T:OK,lets continue to draw the rainbow. ppt显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？ 现场调色 T:What colour do you want to mix at first?OK,lets begin. 边调边画边教学purple,pink,orange,green （卡片认读，跟读几遍，开火车读） 1、A game:”Crossing the river” 游戏准备：把7种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。 游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。 使用日常用品对词句进行操练，把语言知识运用到实际生活中，体现语言的交际功能，发展综合运用语言能力。 这一开放式教学不仅训练了学生的观察、反应能力，还对前一步骤的单词句子进行了巩固。游戏过程中多鼓励、表扬，这种形成性评价树立了学生的学习信心，激发学习积极性，为以后的活动增强了参与意识。 前三个单词操练得比较熟练时，继续学习后四个单词。巧妙利用美术课上的色轮，利用三原色调出其它颜色，提高了学生的色彩敏感度，学生兴致极高。你想调什么颜色，老师进行现场调色，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，又极大满足了学生的好奇心，充分发挥他们的自主性，他们仔细观察，积极表达，在不知不觉中学会了知识。 这一游戏主要检查学生熟练分辨颜色单词的能力，把听力训练与多元智能中的空间智能发展相结合，把单调的词汇操练游戏化、兴趣化。 2、CAI快速切换各景色画面，抢答竞赛 Its Step7 Presentation(3) Learn the sentence pattern:What colour is it? 最后一位学生说“Its”画面定格 T:What colour is it?Its(课件闪现“特大问号”) OK.If we want to know the colour,we can ask,”What colour is it?” ( 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask,模仿火车轮转动的方式操练) Step8 Practice(Make dialogues) 1、老师指着刚画的彩虹提问： T:What colour is it? Ss:Its 2、自遍对话 T:Now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs. 3、My Small Room设计大赛 （1）自由设计自己的小房间 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room . （2）评选最佳设计师 T:Ask and answer each other. 通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。 Step5 Ending 用所学知识描述家中的颜色 Step10 Consolidation Sing the song“Colour Song” 218.206.111.*3楼板书设计 Colours Pink red green Orange yellow blue purple What colour is it? Its 这一环节以抢答的形式对所学知识进行了操练，学生乐此不疲，课堂气氛愉快活跃。美丽多彩的画面又使学生受到了美的熏陶，还起到了承上启下的作用。 这一步紧接上一环节，课件定格在最后一个画面，师借机问一句“What colour is it?”引出新句型，并通过多种方法进行操练，使之渐趋熟练。 本环节把所学知识进行整合，通过师生互动，把两个句型结合成对话形式，为下一步的生生互动作示范。 这是又一开放式环节，同学间合作学习，共同完成对话，为后面的设计大赛作了铺垫。并有意识地拉近知识与生活的距离，使学生的语言知识得到实际应用。 这一“画中学”的任务既是对所学知识的巩固强化，又为学生们提供了一个展示个性和能力的舞台，让他们发挥自己的所长，大显身手，培养了他们的审美情趣，发展空间智能。 这是对所学知识的反馈，要求学生合作学习，共同完成任务，在活动中培养协作精神和竞争意识，发展综合运用语言的能力和人际交往智能，并享受到成功的喜悦。 鼓励学生积极参与课外英语学习活动，旨在帮助学生有效地使用学习策略。 这一步把知识巩固与音乐智能发展相结合。以唱彩虹歌结尾，与开头相呼应，整个课堂浑然一体。 各颜色单词用不同颜色表示 可把单词组合成一条美丽的彩虹。 活动案例 活动名称：My Small Room 活动目的：正确、灵活句型“Its”，结合所学的表示颜色的英语单词，介绍自己精心设计的小房间，培养交际会话能力。 适合级别：1级 活动材料：画纸、画笔、投影器 语言技能：Listening、speaking and reading 语言知识：与颜色有关的词汇与句型 提示词语及句型： 1、必备句型 What colour is it?/Its 2、扩展词汇与句型 blackbrownwhitefloorwallcurtainbeddeskdoor Colour theredblueI likevery much. 操作过程： 1、教师事先准备铅画纸（一样大小）若干张（做活动时每人一张），学生各自准备好画笔 2、CAI课件快速切换景色画面，操练各颜色单词，要求学生做到： 看见颜色能正确说出单词； 给出单词也能说出颜色，只要求学生认读，不要求拼写。 3、师生对话： T:What colour is it? Ss:Its 要求学生能运用这2个句型进行对话。 4、将铅画纸发给学生，人手一张，学生自由设计自己的小房间 教师向学生提供下列单词：地板floor、墙wall、门door 、窗帘curtain、床bed、写字台desk,学生可选择使用，其他细节根据自己的想象自由发挥。 着色时要一边填一边念颜色单词，如填红色时，嘴里念念有词red,red,Its red. 5、以小组为单位，互相介绍自己的小房间，先由作品本人作介绍，如你指着地板说：The floor is yellow and black.I like yellow very much.再进行互相提问：Whats this?What colour is it?ItsIs itYes.No. 根据作者的设计，结合回答、介绍，评出小组最佳设计师。 6、教师实物投影各小组最佳设计师设计的作品，并由他们向全班同学介绍各自的小房间，其他人可提出问题考考他，最后评出班级最佳设计师。 7、课后，教师把学生的作品汇编成册，加上制作精美的封面，取名为“My Small Room”，挂在教室里，既美化了教室，又增强了学生学习兴趣和自信心。 活动评述： 此项活动要求学生根据自己的生活实际，发挥想象，设计出自己的小房间，并介绍给大家，其他同学可提问来考他，在语言信息的交流中扩展了知识，达到交际的目的。通过绘画练习，发展了创造力，培养了想象力和审美情趣，其主体性得以充分发挥，积极性得到充分调动，课堂上充满了无限的生机和活力。 教学反思 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我把美丽的、学生都非常喜爱的彩虹带入课堂，以“看彩虹画彩虹唱彩虹”为主线，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、过河游戏、抢答比赛、设计小房间、唱彩虹歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。 英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。 此外，课题的展示也别具一格。一开课，课件直观形象地展现了美丽的彩虹，立刻把学生的注意力深深吸引住了，又把彩虹演变成七彩课题Colours，更是让学生耳目一新，同时也呈现了本课所要学的七种颜色，使学生产生浓厚的兴趣，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。 Class: Name: ( )1. Good morning! !A.Morning ! B.Hello ! C.Hi !( )2. Nice to see you again ! .A.How are you ? B.Nice to see you , too . C.How do you do ?( )3.Good night,mom ! A.Night ! B.Good night ! C.Good evening .( )4.How do you do ? A.How are you ? B.Fine,thanks . C.How do you do ?( )5.How many story books do you have ? A.I have 10. B.I can see 10. C.Thirty yuan.( )6.Do you have new teachers? A.Yes,we do . B.Yes,we dont. C.Yes,we have .( )7.Whos your art teacher ? A.Mr Zhu. B.Miss Zhu. C.Hes tall.( )8.Whats he like? A.Hes tall and strong . B.Yes,he is. C.Mr Zhu.( )9.Is your English teacher young? A.No,she isnt. B.Yes,she is . C.No,she is.( )10. ? Her name is Chen Jie.A.Whats your name ? B.Whats she name ? C.Whats her name ?( )11. ? I like Chinese,math and English.A.What classes do you like? B.What do you like? C.What are you like ?( )12. ? We have English and P.E.A.What do you have on Mondays ? B.What do you have ?C.What do you have on Monday?( )13. ? Its Monday.A.What is it today ? B.What day is it today ? C.What day is today ?( )14. ? I watch TV and do my homework.A.What do you do ? B.What do you do in Mondays? C.What do you do on Sundays ?( )15.May I have a look ? A.Sure.Here you are . B.Look ! C.Here you are .( )16.Our math teacher is Canada.A.from B.in C.at ( )17.I three new teachers.A.has B.am C.have( )18.Whats Chinese teacher like ?A.you B.your C.youre( )19.My P.E.teacher is thin.A.too B.so C.very ( )20.There are days in a week.A.six B.seven C.eight ( )21.There are month(月)in a year(年).A.ten B.eleven C.twelve( )22.I often watch TV Saturday .A.on B.in C.at ( )23.I like P.E. I dont lime music.A.but B.and C.so( )24.This is apple. It is red apple.A.a , a B.an,an C.an, a( )25.What do you like ?A.classes B.class C.classs六年级英语测试题Class: Name: ( )1. How are you ? A.Fine,thanks. B.Yes,it is. C.How are you ?( )2. Nice to meet you ! A.Fine,thank you. B.OK. C.Nice to meet you ,too !( )3. How do you go to school ? A.I go to Canada by plane. B.I go to school by bike. C.What about you ?( )4. How do you go to the USA ? A.I usually go to school by bus. B.I go to England by ship. C.I go by plane.( )5. ? My home is near the post office.A. Where is your home ? B.OK. C.See you then!( )6. See you at 2 oclock. A.See you then ! B.The fifth floor. C.Its easy.( )7. ? You can go by the No.15 bus.A.Its not far. B. How can I get to Zhongshan Park ? C.Sure.( )8. Where is the hospital? A.Next to the cinema. B.Thank you . C.Youre welcome.( )9. Excuse me ,is there a cinema near here ? A.Yes,there is . B.No,its not far. C.Its near the post office.( )10.? ? Its near the post office.A.Yes,there is . B.No,its not far. C. Where is the library? ( )11. ? Its next to the hospital. A. Where is the cinema ,please ? B.Is it far ? C.Go straight.( )12. How can I get to the hospital ? A.Its next to the hospital. B.You can go by the No.201 bus. C.Thank you.( )13.Thank you . A.Thank you . B.OK. C.Youre welcome.( )14. How can I get to the museum? A.Go straight.Then turn left. B.Thank you . C.Its east of the cinema .( )15. Where is the post office ? A.Go straight.Then turn left. B.Thank you . C.Its east of the cinema .( )16. What are you going to do this evening ? A.Im going to the cinema . B.I go to school on foot. C.Yes,it is.( )17. Is it far ? A.No,it is . B.Yes , it is . C.Yes,it isnt.( )18. do you go to school ?A.What B.Where C.How( )19. I go to school bike.A.on B. by C.get( )20. Can I go foot ?A.by B.at C.on( )21.How can I to the post office ?A.near B. get C.for( )22. me.A. Excuse B. How C.next ( )23. birthday to you !A. After B.Happy C.First( )24. The hospital is the left.A. at B.in C.on ( )25. is the bookstore ?A.Where B.How C.When 四年级英语测试题Class: Name: ( )1.Good afternoon ! A.Hello! B.Hi ! C.Afternoon !( )2.Nice to see you again ! A.How are you ? B.Hello ! C.Nice to see you , too.( )3.Good night,moom ! A.Good evening ! B.Good night ! C.Night !( )4.How are you ? A.Fine,thank you . B.I am 10. C.Nine .( )5.How do you do ? A.Fine ,Thank you . B.How are you ? C.How do you do ?( )6.How old are you ? A.How are you ? B.I am 11. C.I have 11.( )7. ? I have 23.A.How many books do you have ? B.How many books can you see?C.How many book do you have ?( )8. ? I can see 6.A.How many lights do you have ? B.How many lights can you see ?C.How many light can you see ?( )9.May I have a look ? A.Sure.Here you are . B.Look! C.Sure.Here are you .( )10. ? 50 yuan. A.How much is this schoolbag ? B.How many is this schoolbag ?C.How much are this schoolbag ?( )11.Wheres my seat ? A.Its near the door. B.Its on the door. C.Its under the door.( )12.Lets clean the desks and chairs. A.All right ! B.Hello ! C.Its nice .( )13.Whats this ? A.There is a board . B.Its a bee. C.Its bee.( )14. ? My name is Mike.A.Here are you ? B.Whats your name ? C.How do you do ?( )15.Whos the inventor of paper ? A.Chinese people. B.Oh! Great ! C.H