二年级数学《整百整千数的加减》教案.doc

整百、整千数加减法 教学内容：整百、整千数加减法 （P95P97）教学目标： 1、知识与技能：使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数的加减法口算。进一步提高口算能力。 2、 过程与方法；让学生经历探索口算的过程，使学生会用口算解决实际问题，体验数学与生活的密切联系。 3、情感态度价值观：培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯，同时 体验数学的快乐。 教学重点：口算整百、整千数的加减法的算理。 教学难点：掌握口算方法，并口述其算理。 教学过程：一、复习导入，揭示课题1. 猜一猜这些卡片上的数字是几?说说它的组成。1258 3600 608 40042. 口算。4050 9060 9010 8050 2070 6030 1090 10070 6020 3. 填一填。（1）80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。（2）500里面有（）个百；1300里面有（ ）个百。 （3）4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。 （4）2000里面有（ ）个千，2000里面有（ ）个百。二、引导探究，学习新知 1、学习例9 爷爷准备买一台电视机和一台电冰箱。（电视机1000元，冰箱2000元）（1） 从图中你获得了哪些数学信息？ （2） 你们看到这两个信息，想提出什么数学问题呢？ 生：（1）电视机和冰箱一共要多少元钱？ （2）电冰箱比电视机贵多少元钱？。2. 试着算一算（1） 想想（1）该如何解决？说说你是如何算的。（2）生汇报，师板书。生：（1）从1+2=3想出1000+2000=3000；生：（2）1个千加2个千等于3个千，3个千是3000；师板书：1000+2000=3000（元）学生口答3. 算一算（1） 第（2）问要用什么方法计算呢？你是怎么算的？ （2） 生汇报，师板书。生：2个千减去1个千是1个千，也就是1000 师：还有别的算法吗？ (2-1=1 2000-1000=1000(元)；想加算减法)师板书：2000-1000=1000(元）学生口答 4.教学例10。 你能用50，80，130这三个数编出一个加法算式和两个减法算式吗？5.生根据要求列算式，汇报，师板书。6.解决问题（1）8050 怎样算？8个十加5个十是13个十， 13个十就是130。8+5=13 80+50=130（2）13050 怎样算？13个十减5个十是 8个十，就是80。13-5=8 130-50=80想加法：50（80）130 13050807.考一考（1）你是怎么想的6050 11050 （2）你会算更大的数吗900600 1500600 8. 小结整百，整千数加减法的计算方法： 1.先把整百、整千数看成是几个百，几个千，然后再加减. 2.先把整百、整千数0前面的数相加减，再在得数末尾添上与整百、整千数末尾相同个数的0.三 、巩固练习 1.P 95“做一做”1、2 2.知识运用 （1）捉鼠游戏。（2） 桂林山水美，喜迎天下人。迎宾山庄和假日宾馆一共住了多少人？民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？五、小结这节课你有什么收获？六、 作业练习十九，第3题，第