联盟年度工作计划.doc

联盟年度工作计划篇一：联盟2013年工作计划泛西安用工协作联盟2013年工作计划2013 年是泛西安用工协作联盟实际运作的第一年，为了使联盟运作开好头、起好步，根据泛西安用工协作联盟章程和泛西安用工协作创始成员单位合作框架协议相关要求和安排，结合陕西省就业工作形势和联盟初始成立的实际，本着“稳起步，打基础，扩成员，聚合力，办实事”的原则，制定以下工作计划：一、元月份召开泛西安用工协作联盟秘书处第一次会议，讨论联盟2013年工作计划，商讨和确定联盟秘书处运作模式和工作规则。二、完成联盟徽标设计、宣传语提炼，扩大联盟影响力。三、全年策划举办两场大型招聘活动1、春节后举办以“六市联动共享，情暖农村劳动力”为主题的春风行动系列活动；2、下半年举办以“六市资源共享，共促大西安发展”关爱大学生就业系列活动四、实现六市就业机构招聘信息共享，就业服务机构工作大厅悬挂联盟标识，设立“泛西安联盟招聘信息”专栏。五、组织五场跨市招聘活动，可以其他五市组团“西安高校人才招聘行”，西安企业组团赴五市招聘为形式进行。六、稳步做好扩充成员、建立基地试点，壮大联盟力量。1、全年在区域内区、县一级发展5家会员单位。2、在区域内县乡一级确定10家稳定的人力资源供应基地。3、在主要用工集聚区，主要行业企业建立10家就业安置基地。篇二：一联盟工作计划2015年临河五小、丹达学校联盟办学计划一、指导思想为进一步深化教育改革，促进优质教育资源融合共生，实现区域内教育优势互补、资源共享、高位均衡发展，根据区教育局组建学校发展联盟的安排，特制定临河五小、丹达学校发展联盟计划。 二、发展目标以共同发展愿景为纽带，两校合作，资源共享、优势互补，共同提高。打破以往各校各自为政的局面，形成两校合作，互学并进，共同发展的形式。通过学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢，增强两校整体实力的目的。 三、工作内容（一）加强领导，统筹协调。以临河五小牵头，召开两校领导共同参加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。建立两校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，保证七校合作交流工作顺利、有效的进行。 联盟学校： 临河五小、丹达学校 领导组组长：杨美凤 副 组 长：周云成 员： 各校副校长和各环节负责人 （二）扎实行动，力求实效围绕县教育教育局组建学校发展联盟工作要求，通过扎实开展各种形式的活动，搭建交流平台，加强七校领导之间、教师之间、学生之间的合作交流，实现资源共享，优势互补、共同进步，整体提高。 1学校互助。两校校长，定期召开学校工作管理交流会。在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢，增强各校整体实力为目的。 2名优示范。围绕“减负提质”，以课堂教学为突破口，结合各校教研课题七校联合开展提高课堂效率，打造高效课堂示范课活动。通过骨干教师的示范课、课题研讨课、汇报课及课后评课、研讨等活动来密切学校间的往来，为教师成长搭建平台，更新课堂教学观念，提高课堂教学水平，增强两校的师资力量。3送课到校。进行三次“送课到校”活动。四月，五小教师送课到丹达学校，参与丹达学校集体备课、同课异构及上课的教研活动；五月，丹达学校教师到五小参与教研活动；六月，五小送课到丹达学校。通过这些活动帮助丹达学校提升教师的课堂教学水平。4教师结对。七校教师“一对一”或“一对多”结对，通过面对面、电话、QQ、E-mail等方式随时联系。结对教师互换电话号码、互加QQ好友，建立两校教师共同的QQ群，所有会上网的教师都在其中，即时“一对一”、“一对多”的进行解惑答疑、教学研究、互通有无，充分发挥七校联合的规模优势。5学生结对。同年级学生通过一对一结对形式开展学生“手拉手”活动。鼓励学生通过书信、网络等多种方式相互联系，两校定期开展各种文体活动，为学生提供交流的时间与空间，增进友谊，开阔眼界，互相学习，丰富生活。6网络教研。网络交流合作是今后校际间合作的发展趋势，它不受时间空间的限制，有着其他方式不可比拟的优势。两校建立QQ群，平时学校各项工作安排、规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结等都及时发送到群里，形成七校资源共享。 （三）认真总结，积累经验。学期末和年末各召开一次合作交流联席会，总结一学期和一年来合作交流工作情况。肯定成绩，指出不足，明确努力方向。对校际合作交流中做出突出贡献的个人给予表彰奖励。同时借鉴其他联盟学校合作交流工作中好的做法，积累经验，把以后合作交流工作做实做细做出高效，力求形成校际合作交流工作的长效机制。2015年临河五小、丹达学校联盟办学计划2015年3月通 知为进一步深化教育改革，促进优质教育资源融合共生，实现区域内教育优势互补、资源共享、高位均衡发展，根据临河五小、丹达学学校发展联盟计划于3月25日周三临河五小副校长、自治区名教师 韩杰到我校进行语文课堂教学指导。希我校教师踊跃参与活动，语文教师必须参与听课、作课、评课。临河五小教师韩杰课堂教学指导活动安排下午第二节全体语文教师参与评课活动篇三：2013年联盟式办学工作计划(修改)2013年度地区联盟式办学工作计划（讨论稿）为认真贯彻落实胜利教育管理中心关于推进地区教育联盟式办学指导意见精神，全面贯彻党的教育方针，推进地区教育均衡、协调、可持续发展，为居民提供优质教育资源，经地区联盟式办学工作委员会研究，特制定本学期工作计划如下：一、 指导思想紧紧围绕“骨干交流，教研共建，特色互补，资源共享”十六字方针，紧扣“教育均衡发展”主题，以实际需要为出发点，以实践效果为目标，在管理创新、队伍建设、课程开发、教学改革、教育科研等诸多方面开展广泛的交流共建活动，融汇共享地区各成员校优质资源，在实实在在的实践行为中，推进联盟式办学有序、高效开展，实现地区各成员学校互动双赢、共同发展，努力提高我区域教育质量。二、 工作目标1、制定联盟式办学规章制度，建立联盟式办学运行机制。2、开展区域教研、交流培训活动，提高区域教育教学质量。3、开展联合德育活动，着手构建地区中小学德育体系。4、加强学校文化建设，打造地区特色教育文化。5、整合教育教学资源，共建共享地区教育教学资源。6、探索联盟式办学运作模式，促进联盟式办学科学高效。三、主要工作措施（一）规范联盟式办学管理，创新联盟式办学运作机制1、为加强联盟式办学管理，强化联盟式办学校际合作，本学期，在地区联盟式办学指导委员会具体指导下，制定、通过联盟式办学章程和实施方案。2、择期举行联盟式办学启动仪式，各成员学校签订联盟式办学合作协议。3、各成员学校组织教职工开展各种形式的学习活动，进一步统一联盟式办学的工作理念，明确联盟式办学的目标。4、建立地区联盟式办学具体工作机构（三个专门工作小组和办公室），制定相关制度，初步确立我地区联盟式办学运作机制。5、召开我地区联盟式办学工作委员会会议，制定地区联盟式办学三年发展规划和年度工作计划。完善联盟式办学的工作指向与年度具体要求。6、各专门工作小组召开工作会议，制定年度具体工作运行计划，确保联盟式办学年度工作的正常开展。7、建立联盟式办学工作推进情况展示交流和评估总结机制，发挥各学校主动性、创造性，促进联盟式办学工作深入开展。（二）积极开展教研交流活动，切实提高课堂教学实效1、按照“精致实效”的原则，采取轮换承办的方式举行联盟式办学交流活动。年初由各专门工作小组精选活动项目，确定工作内容、方案和承担学校，届时按方案展开活动，各成员学校教师积极参与，共同构建地区教学交流平台。2、组织成员学校参加市内外大型教育教学活动，学习借鉴名校经验，促进教师发展，更新教师教学理念，拓展视野，增强教育教学能力。3、组织骨干教师进行小初衔接专项研究。针对中学阶段学习特点和要求，通过课堂听课、调查问卷、座谈、走访等形式了解、分析学生学习状况及问题成因，就如何从小学阶段开始有针对性地培养学生学习习惯、学习能力等专题进行专项研究，建立提高我地区各学段学习质量的长效机制。4、加强联盟式办学课堂教学研究。定期开展常态教研活动，轮流举办教科研沙龙、教师论坛与专题研讨。以课例教研为主要形式开展校际磨课，每学期选择2-3各学科，分别举行1-2次课例教研。通过联合集体备课、说课、教学观摩、评课、总结反思等环节不断提高教师课堂教学水平。通过课堂观察、抽测、作业、问卷等形式完善课堂质量评价体系。5、组织教师学习研究新课标，系统梳理学科知识点，绘制义务教育学段各主要学科知识图谱。理清知识脉络，把握学科特点，找出学段间知识交集点、链接点和关节点，培养学科教师知识系统意识，树立整体教学观。有意识、有针对性地对学生进行能力渗透。5、充分利用各成员学校骨干教师资源，积极开展联合校本培训、课题研究，举办多层次业务竞赛，邀请专家名师讲学指导，组织骨干教师外出学习观摩，搭建我地区教师专业发展平台。6、积极开展各成员学校特色创建。在校本管理制度重建、各类课程再构、教师专业发展与人文素养提升、数字化校园建设等方面共同探索，激发各校参与热情，共建我特色教育文化。（三）着眼我地区教师发展，打造教育教学骨干队伍1、为加强地区班主任队伍建设，提高我地区班级管理水平，提升我地区学校教育品位，举办联盟式办学班主任工作研讨会，就班级管理工作中遇到的问题进行进行主题交流，合作探讨，为班主任专业成长搭建平台，2、为加强学科组建设，提升学校学科建设的效度，举行教研组长（学科组长）主题交流活动，就如何组织集体备课、如何组织主题研讨、如何组织试卷分析、如何加强教研组（备课组）凝聚力、如何提高教研组长领导力、如何进行听课、评课、如何制定、落实教研制度等内容进行专题交流，帮助学科组长提升素养，增强能力。3、为加强名优骨干教师带动和引领示范作用，建立名优骨干教师交流互动平台。选派学科名师跨校派驻，对薄弱学科进行跟踪支教，执教时间一般不少于一个学期。4、建立联盟式办学交流平台，用于活动安排、总结交流、学习培训、资源共享等，及时为成员学校提供中心内外教研信息。（四）联合开展区域德育活动，形成区域德育合力1、构建地区中小学德育体系。系统设计区域德育目标，整体设计区域德育内容，系统开展学校德育工作，努力实现我地区德育目标、内容、方法的一体化。2、建立区域德育一体化机构，打造地区德育一体化管理与研究队伍，形成区域内德育课题、培训联动机制。3、开展学生规则行为习惯研究，针对学生特点重点开展学规则、懂规矩、守规则系列主题教育活动，培养学生规则意识、规范意识。4、根据我地区实际情况，针对不同学段学生特点，持续开展不同内容的“我在成长”纵向系列教育活动。5、就区域联合德育和班级管理工作开展研讨和交流，打造区域德育特色，形成区域德育合力。