五年级上册第七课《布衣温馨》崔少华.doc

撰写者小学美术教材“研读与分析”表崔少华所在学校寿光市稻田镇赵家小学手机子信箱课题湘美版小学美术教材 五年级（上册）第7课布艺温馨教材分析教学内容概述本课属于“设计应用”学习领域，引领学生围绕如何发挥自己的智慧让生活中陈旧物品变废为宝，给予这些东西新的生命，赋予他们美好的创意让自己的生活变得惬意温馨，展开学习。通过欣赏、分析、思考、交流、动手实践等活动，让学生一步步领会设计的真谛。主要作品、核心知识与技能分析主要知识分析：布艺 即指布上的艺术，是古时期中国民间工艺中的一朵瑰丽的奇葩。中国古代的民间布艺主要用于服装，鞋帽，挂包，背包和其他小件的装饰（如头巾，香袋，扇带，荷包，手帕等），玩具等。以布为原料，集民间剪纸，刺绣，制作工艺为一体的综合艺术。如动植物身上的装饰性花卉等，都是通过剪和绣的工艺制作而成。这些生活日常用品不仅美观大方，而且增强了布料的强度和耐磨能力。到了今天，布艺有了另一种含义，指以布为主料，经过艺术加工，达到一定的艺术效果，满足人们的生活需求的制品。当然，传统布艺手工和现代布艺家具之间设有严格的界限，传统布艺也可以自然地融入现代装饰中。布艺在现代家庭中越来越受到人们的青睐，如果说家庭使用功能的装修为“硬饰”，而布艺作为“软饰”在家居中更独具魅力，它柔化了室内空间生硬的线条，赋予居室一种温馨的格调：或清新自然、或典雅华丽、或情调浪漫。在布艺风格上，可以很明显地感觉到各个品牌的特色，但是却无法简单地用欧式、中式抑或是其他风格来概括，各种风格互相借鉴、融合，赋予了布艺不羁的性格。最直接的影响是它对于家居氛围的塑造作用加强了，因为采用的元素比较广泛，让它跟很多不同风格的家居都可以搭配，而且会有完全不同的感觉。布艺分类：1、 餐厅类用于餐厅的系列产品，包括桌布、餐垫、餐巾、餐巾杯、杯垫、餐椅套、餐椅坐垫、桌椅脚套、餐巾纸盒套、咖啡帘、酒衣等。2、 厨房类用于厨房的系列产品，包括围裙、袖套、厨帽、隔热手套、隔热垫、隔热手柄套、微波炉套、饭煲套、冰箱套、厨用窗帘、便当袋、保鲜纸袋、擦手巾、茶巾等。3、卫生间类用于卫生间的系列产品，包括卫生（马桶）坐垫、卫生（马桶）盖套、卫生（马桶）地垫、卫生卷纸套、毛巾挂、毛巾、小方巾、浴巾、地巾、浴袍、浴帘、浴用挂袋等。4、 装饰与陈设类壁挂式有信插、鞋插、门帘和装饰类壁挂等，平面陈列式有各种工艺篮、布艺相框、灯罩、杂志架、各种筒套等。5、 垫子类用于客厅和起居室以及其他休闲区域的各类坐垫，其配套的形式和设计手法不胜枚举。6、 包装类可用于制作各种花式箱包手提包购物包等突显这个个性的时代，也可以用于装饰窗户起到整个空间的画龙点睛，设计手法非常之多。7、 家具类布艺沙发等现代家具比较流行。传统手工布艺：缝纫刺绣在中国民间被称之为“女红”，勤劳智慧的中国妇女将自己美好的情感倾注入针线缝制之中，风格或细腻纤秀、淡洁清雅；或粗犷豪放、色彩鲜明，创造出了无数动人心弦的布艺作品。“图必有意，意必吉祥”。中国民间布艺多用一些象征性的图形。花卉、虫鸟、植物等表达作者祈盼吉祥，趋吉避凶的美好愿望；老年人的用品多用“福、禄、寿”题材，祝愿老人健康长寿；儿童用品常用老虎、“五毒”（蝎子、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍）等图案，以取避邪镇恶，希望小孩子象小老虎一样健壮；新婚夫妇用品喜欢用鸳鸯戏水，莲（连）生贵子，鲤鱼闹莲（象征婚姻和谐）图案，期盼家庭美满，多子多福；姑娘送给情郎定情香包、手帕等，以蝴蝶翩翩起舞之形或并蒂莲花图案含蓄地表达隐藏在姑娘心底的秘密，针针线线都浸染着爱慕之情。现代家装布艺：布艺家具在现代家庭中越来越受到人们的青睐，它柔化了室内空间生硬的线条，赋予居室一种温馨的格调：或清新自然、或典雅华丽、或情高调浪漫。布艺装饰包括窗帘、枕套、床罩、椅垫、靠垫、沙发套、台布、壁布等。布质家具具有一种柔和的质感，且具有可清洗或更换布套的特点，无论在清洁维护或居家装饰都十分方便并富变化性。除全布质家具外，布材常与藤材或纸纤搭配运用，让使用者更舒适，并让藤质与纸纤的色彩更丰富多变。布质家具由于布花的多变，搭配不同的造型，风格便趋于多元化。但大多数布家具所呈现的风格仍以温馨舒适为主，以与布质本身的触感相应。美式或欧式乡村家具，常运用碎花或格纹布料，以营造自然、温馨气息，尤与其他原木家具搭配，更为出色。西班牙古典风也常以织锦，色彩华丽或夹着金葱的缎织布品为主，以展现贵族般的华贵气质；意大利风格运用布品时，仍不脱离其简洁大方的设计原则，常以极鲜明或极冷调的单色布材来彰显家具本身的个性。布艺往往能为家居点睛，能很好地诠释家居主人的喜好和品位，所以布艺在家中的地位已经大大提升，不再是配角。在“重装饰”的国外，布艺品牌非常活跃，如今在广州也能看到不少来自世界各地的精致床品。这些来自意大利、澳大利亚、以色列、英国、德国的床品，售价不菲，却以其奢侈的特色引起人们的关注。布艺以轻巧优雅的造型、艳丽的色彩、和谐的色调、美丽多变的图案、柔和的质感给居室带来了明快活泼的气氛，更符合人们崇尚自然，追求休闲、轻松、温馨的心理和浓重的品位。同时，布艺还具可清洗或更换布套的特点，你随时都可以根据自己的心情，更换不同颜色的布套。布艺装修比其他装修手段更实惠、更便捷。意大利艺术风格特色：强调细腻的印染技术和艺术感意大利床品的印染技术堪称世界一流，其活性印染工艺使其色彩饱满、细节细腻。仔细一看，床套上的颜色犹如手工喷绘上去的一样，一斑一点均非常清晰。据说，意大利的印染床品还保持着清洗成百上千遍也不会褪色的纪录，因此把它当作艺术品来珍藏，也不为过。以色列花形图案最知名特色：花朵图案鲜明饱满，逼真有立体感以色列的床品是最容易在众多床品中引人注目的，原因在于它有着标志性的“花朵”图案。在以色列设计生产的床品上，各色仿真花朵争奇斗艳，无论是妖艳的热带大花，还是细密的小花朵，都栩栩如生。以色列床品的花朵配色非常大胆，常使用饱满的对比色彩来表现花朵的立体感，其中以白底红花图案的床品最为经典。以色列的床品除了其花色诱人之外，还采用了100%埃及棉以增加床品的舒适度，这种生长于埃及的棉由于长期阳光直射而具有饱满、富有弹性的质感，再经过精疏处理，拥有了较好的弹性，即使经过长期压缩也不会变形。崇尚清新的自然主义自然主义一直是家居的流行趋势，强调从都市回归田园的那种恬静和自在感觉，因此田园风格也是布艺的一大潮流。田园风格大多取自自然的元素，最有代表性的是花朵和格子图案，无论是大片细碎的花朵，边角处不经意点 缀的一两朵大花，抑或是纯色的格子图案，都仍然大行其道。不过田园风格用色上并不十分张扬，没有太饱满、浓烈的色彩，更多的是一些偏向于自然的清新颜色。比如粉红、粉紫、粉绿、粉蓝、橙色、白色等等，都有一种自然浪漫的情怀。拓展与创新十字绣在民间俗称为“挑花”或“挑补绣”。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，都形成了各自的风格，绣线、面料的颜色、材质，都别具匠心。课标要求学习领域设计应用学段目标第三学段（56年级）“设计应用”目标：从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。学习活动建议尝试不学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系。从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。谴用各种材料进行工艺制作（如玩具、风筝、陶艺制作等）的练习。运用视觉传达设计的知识，为学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计。学习民族传统皱样，用单独纹样进行设计练习。运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。学习用计算机或其他手段进行标志、招贴、请柬、相册等的设计。课题价值让学生对设计有初步的了解。培养学生自己动手的习惯。传递勤俭节约，生活中时时处处都有艺术存在的观念。教育价值通过学习让学生们对怎样布置自己的生活空间产生兴趣。鼓励他们自己动手设计、装饰生活空间。并且利用废旧的材料进行创作设计，变废为宝。培养自己动手的能力，和勤俭节约的好习惯。学情分析五年级学生的心理逐渐成熟，认知能力相对较强，能细心观察生活，已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。他们毕竟还属于小学生，要适当考虑他们的接受能力和审美水平，讲解和分析不宜过于复杂，因此，在教学过程中，既要尊重学生自发式的表达，又要引导他们运用一些美术专业术语，去描述、分析、评价作品。教学目标知识与技能学习运用布材和恰当的方法制作布艺作品灵活运用布艺手法制作小挂袋。过程与方法创设情境欣赏激趣感受材质学习指导创造表现交流评析情感、态度和价值观感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美