学前教育研究室2010学年度第二学期实施方案.doc

2010学年第二学期学前教育研究室工作实施方案一、指导思想为了全面贯彻上海市幼儿园保教工作会议精神，积极落实上海市教育委员会关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见，提高幼儿园课程管理与实施的规范性和有效性。根据市教研室2011年度幼教教研工作计划、县学前教育工作要点、县教育局“主动有效”课堂达标创优工程的阶段性目标任务，特制订学期工作实施方案如下：二、整体思路1、规范管理：共同研制崇明县幼儿园保教工作常规管理实施细则，确保各级各类幼儿园日常保教工作的有序和规范。2、有效导引：积极推进区域内幼儿园主动有效课堂创建练武阶段的工作进程。（学段方案解读、评价表研制与说明、园所推进）3、指导服务：为区域内不同层次的教师开设培训课程、优化县、片联合教研的平台。二、总体目标和主要工作（一）主体性工作类别项目实现目标具体行动责任人队伍建设业务园长队伍建设幼儿园日常保教管理规范实施细则执行有力有效。“主动有效”教学设计与组织解读深入、示范引领到位。课程方案制定与执行情况分析到位，修订完善。对教师的日常指导体现全面性和针对性。1、与业务园长共同商议制定幼儿园保教工作规范实施细则，力求体现指导性和操作性。2、业务园长专题研修活动：优秀活动方案设计赏析和点评。3、制订幼儿园主动有效课堂创建练武阶段的实施方案，确保分层落实和有序推进。4、业务园长积极参与片、县级教学展示、研讨，提升课程领导力。施红菊教研组长队伍建设总结梳理有效园本教研的机制和模式，常规教研有质量。骨干教研组长研修活动形式丰富、成效显著。推广运用上海学前教育信息网园园通平台，网络教研推进有效。1、组织教研组长学习县内有效园本教研的经验，推广使用电子版的教研手册。2、依托师资培训基地的力量，丰富教研组长培训的模式和内容，本学期内组织2次的公开教研活动。3、组织教研组长相互交流网络教研的操作要点和成效，推广先进经验。沈小琴骨干教师队伍建设形成以主题研修为中心的研究团队，体现理念先行和实践引领。优秀教师的教学实践展示和县级骨干教师、名师工作室学员、优青培养对象等个人发展有规划、层级带教有成效。1、组建主题研修团队，以项目研究的方式解决实践难点。（课题组、方案标准编制小组、教学评标表研制论证组2、教研员、业务园长、骨干教师同台开展主动有效背景下的教学活动展示，解读评价要点、体现实践引领。3、发挥新一轮骨干教师、学前教育名师工作室的示范引领作用，实现优质资源共享。施陈沈职初教师培训工程10届新教师教学实践指导全覆盖。1-5年职初教师培训启动。新教师应知应会测试内容课程化。1、做好10届新教师教学实践能力的考核评价，2、做好15年幼儿园职初教师培训的人员统计、编班和课程开设等工作，确保培训进程和质量。3、组织面向新教师的教学观摩活动，提升新教师对新教材的执行力。4、组织新教师师徒同台教学展示活动。（联合体内开展）施红菊陈胜宇课程指导课改引领重视课程建构的规范性，保证课程实施的有效性。（重点解读：幼儿园保教工作实施意见、幼儿园保教质量评价指南）“幼儿园主动、有效课堂创建练武阶段实施方案制订完善、推进有效。1、 各园梳理分析课程方案制定与实施中存在的问题和困难，明确调整的方向。（3月底完成课程方案修订稿）2、 研制崇明县贯彻落实市保教工作规范的实施细则。（行政、教研、科研、督导）3、解读市教委下发的保教质量评价标准，增强规范管理、提升保教质量的意识。4、深化课程研究基地的实践研究，形成阶段性成果。（操作要点、实践示范）5、协助做好市教委学前教育保教质量现状调查。随机抽取20%的园所开展调查施陈沈县级教研活动县级教学研讨活动有主题、有规划、有成效。园所自主申报的意识得到提升，成果意识增强。充分发挥教研、业务、骨干教师的教训示范力，提升县级教研活动的指导功能，提升影响力。1、规划好本学期的县级展示活动主题和日期，有频次、有质量地组织好县级教学研讨活动。（本学期拟定专题：幼儿园课程管理与实施的规范性、新教师培养、主动有效课堂打造、游戏组织与实施）2、增强课程平衡的意识，注重生活、游戏、运动课程的研究。（课程研究基地园列出开放的时间和形式）4、组织好县级层面的主动有效课堂教学展示活动。施陈沈城乡联动联合教研城乡结对连体评价机制推进有力、资源整合有效。提高联合体负责人的组织管理能力，增强不同区域间的交流和学习。1、做好城乡联动项目的过程性参与与指导，注重联动过程中的合作共赢。2、定期组织专题研讨活动，联合教研活动要突出研的本质。（丰富形式、多元整合、资源共享）施陈沈教研组与教改基地建设教研组建设逐步实现制度化、规范化、现代化。增强学科基地和优秀教研组的示范辐射，促进园所均衡发展。1、认真研读上海市幼儿园优秀教研组评价标准、对照自评。2、骨干教研组长研修班成果定期展示，总结推广成功经验，定期为薄弱园提供指导服务。3、教改基地园以项目推进的方式提供幼儿园教学管理规范执行标准。沈小琴施红菊03早教与托班联合教研以项目研究的方式带动03早教队伍的整体提升。基层合格早教指导站的比率逐步上升，早教指导科学规范。托班联校教研注重实践引领。1、分管教研员参与早教中心的学期计划制订、研究项目确定等研讨交流活动。2、加强过程性指导，参与常态教研，确保早教指导活动与教学研究的质量。3、组织好托班联校教研活动，注重教师实践使用新教材的相关课例、案例的收集与整理。陈胜宇教学调研常规调研制度有效落实，集体调研和个体调研保质保量。（每学期8次）实施精细调研，提升集体调研的效能，凸显服务和导引功能。1、本学期集体调研单位：新桥、金珠、西门、北门、莺幼、庙镇、盛源、横沙、合作、育英十所幼儿园开展深度调研，明晰调研重点，聚焦核心问题，注重信息反馈与后续跟进。撰写有质量的调研报告。2、做好各类学校、上等级园所的日常随访和过程性指导，协调汇聚多方力量参与介入。施陈沈（二）协作性工作目标与任务类别项目实现目标具体行动责任人教学视导提供常态、客观的检测试数据和信息，完成县政府督导室下达的教学督导任务。协助县教育督导室，本学期完成庙镇、合作、育英，3所幼儿园的教学视导与考核评定工作。(4：庙镇施、5月：合作沈、育英陈)施陈沈教师培训配合完成“十一五”师训扫尾工作和十二五规划的制订。组织开展5年内职初教师培训项目。配合做好职培课程的开发与审核工作。1、 5年内职初教师培训方案的制订。2、 做好人员统计、编班、课程安排等工作。3、10届新教师教育技能培训。（幼儿美术和幼儿舞蹈）施陈沈课题研究科研与教研的有机结合，有效整合。强化过程性指导与管理，青年教师课题研究能力得到提升。1、做好“园本教研结题阶段重点项目招标课题”的研究。（3月1日前递交）2、协助完成各类课题的立项和成果评审工作，注重过程性检查指导。施陈沈三、行事历 月具体工作2月份1、教研员参加市开学工作会议（2月17日）2、行政、督导、教研、科研新学期工作联合研讨（2月18日）3、临时看护点调研（陈家镇地区新桥幼儿园）（2月22日）4、新学期业务园长、教研组长会议（2月23日）5、幼儿园保教工作规范实施细则研讨（2月23日下午）6、集体调研（金珠幼儿园）（2月24日）3月份1、联合体负责人会议，交流跨校跨校联合教研工作（3月3日）2、园园通平台使用推进工作会议（3月中旬）3、集体调研：一级园复验单位调研指导（莺幼、北门、西门二幼）4、幼儿园业务园长集训（主动有效课堂评价表解读、课程方案修订交流）5、幼儿园保教质量现状调研（根据市教委的工作布置3月底前完成）6、幼儿园职初教师培训项目启动4月份1、幼儿看图编故事比赛（4月7日）2、庙镇幼儿园视导听课（4月14日）3、幼儿园保教工作规范实施细则研讨（完成征求意见稿的修订下发）4、集体调研：盛源幼儿园、横沙幼儿园5、10届新教师日常听课指导（教研员根据定点联合体情况随机抽取听课对象）6、县级教学展示活动（向阳幼儿园）5月份1、 合作幼儿园视导听课。（5月10日）2、 育英幼儿园视导听课（5月17日）3、县级教学研讨活动：幼儿园“主动有效”课堂创建练武阶段推进（时间地点待定）4、课程研究基地研讨活动5、日常随访：网络教研的推进与成效6月份1、 如何提升教研有效性骨干教研组长研修活动交流2、日常随访幼儿园“主动有效”课堂评价与管理（查阅资料、看活动）3、深入薄弱教研组开展诊断式个别化指导。4、学期工作总结。5、幼儿园保教质量检测与评价本学期大项工作项目设计与负责：项目一：幼儿园5年内职初教师培训项目项目责任人：陈胜宇 （