机械工程系课程评估方案.doc

机械工程系课程评估方案为进一步深化教学改革，提高课程建设水平, 夯实教学内容和教学手段改革创新的基础。机械工程系决定在课程建设的基础上进行课程评估，以全面、深入地了解我系课程建设的现状，及时发现和解决存在的问题，为遴选院级、省级和国家级精品课程做好准备，现制定课程评估方案如下：一、课程评估的目的和原则课程评估的目的是为了全面提高课程建设水平，从而提高教育、教学质量。课程评估工作要坚持“以评促建、评建结合、重在建设”的原则，既要实事求是确保质量，又要激发教师的积极性。二、参评课程范围课程评估工作每两年进行一次，教学计划规定的连续开设二学年以上的所有课程，都属课程评估范围。三、参评课程的基本条件凡参评的课程，须符合下列基本条件：1、具有合格的师资队伍（每门课程至少有3名以上教师）； 2、具有完整的教学文件（教学计划、教学大纲、授课进程表等）；3、具有适应高职教育内容的教材（选用正式出版的教材）；4、具有较高的理论和实践教学质量；5、具有严谨而科学的考核方法；6、具有一定的教学改革成果；7、具有严格、规范的教学管理制度。四、课程评估的申报和评估程序1、凡参加评估的课程，先由课程负责人对照学院课程评估指标体系的要求，填写课程评估申报表，并准备自评报告和参评的所有材料，在每年的3月向系提出申请。2、课程评估按照教研室自评、系课程评估小组评估、向学校推荐审批的程序进行。（1）教研室自评。由教研室按照评估指标体系对参评课程进行认真细致、实事求是的自我评估，要肯定成绩，找出问题，提出整改措施，写出自评报告。（2）系课程评估小组评估。由系教学经验丰富的专家组成的课程评估小组对系内课程按步骤进行评估。一是课程负责人汇报课程建设情况；二是评估小组按照评估指标逐项核实材料；三是评估小组成员与被评课程主讲教师交换意见，提出课程建设的评估意见和建议；四是评估记分，写出课程评估的总结报告，并以书面报告的形式向学院推荐本系参加精品课程评估的课程。五、课程评估的奖惩办法1、课程评估85分以上为优秀课程、60-84分为合格课程、60分以下为不合格课程。2、对评出的优秀课程，将颁发优秀课程荣誉证书。3、对不合格课程，限定在半年内整改达到合格。附1：黑龙江工商职业技术学院课程评估申报表附2：黑龙江工商职业技术学院课程评估指标体系附件1：黑龙江工商职业技术学院课程评估申 报 表填报单位： 参评课程： 课程负责人： 填报时间： 黑龙江工商职业技术学院教务处制二 年 月一、课程基本情况课 程 名 称课程类别授课专业及学时试题情况使用多媒体教学情况实训设备总值实训时数及开出率教师结构教授副教授讲师助教硕士本科50岁以上49-36岁35岁以下已立项教学、科研项目情况教学、科研获奖及成果情况近近二年开课情况开课学期学时数任课教师开课班级学生数质量考核等级课课程负责人简介姓 名性 别出生年月所在系部教研室职称职务学历及学位教龄研究专长其其他主讲教师情况姓名性别出生年月学历学位职称所讲授的其他课程教学科研获奖情况教学文件状况课教学条件及改革成效教材使用情况实训教学情况教学方法教学手段改革情况教学内容考试方法改革情况近五年教研课题及论文情况近五年科研课题及论文、专著情况教学秩序与教学质量本课程教学及特色二、评审意见教研室意见：教研室主任：年 月 日系部意见：系部主任：年 月 日学院课程评估专家组评审意见：专家组组长年 月 日学校审批意见年 月 日附件2：黑龙江工商职业技术学院课程评估指标体系（试行）一、指标体系的基本框架(总分100分)一级指标6个 二级指标20个（一）课程建设与改革（20分）；（二）师资队伍建设（20分）；（三）教学基本文件（20分）；（四）教材建设（5分）；（五）实践教学（10分）；（六）教学效果（25分）。二、总分计算：M=KiMi,其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二级指标的分值。11三、课程评估指标一 级指 标二 级指 标主 要观测点标 准评分系数A 级C 级A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)1.课程建设与改革(20分)1.1课程建设与改革的总体规划（5分）规划、措施效果必须有一个经课程组全体教师讨论通过的、先进可行的总体规划；落实措施得力、效果显著。有一个经课程组全体教师讨论通过的总规划。有措施、有效果。1.2课程体系、内容的改革（5分）教学大纲符合高职高专人才培养目标对该课程的基本要求；符合培养计划的要求；具有时代感。符合高职高专人才培养目标对该课程的基本要求，基本符合培养计划的要求。1.3教学方法与手段的改革（5分）教学方法教学手段考试改革教学方法不断创新，适应教学改革的需要；教学手段多样、有效。积极开展考试改革的探索与实践，采用多种考试方式，有效果。积极进行教学方法的改革，有成效，改变了单一教学模式。改变试卷考试的单一模式。1.4教学改革的重大项目（5分）承担教改、项目情况、获奖情况1.承担有省、部级以上项目；2.改革成果获省、部级以上奖励。1.有院级教改项目；2.成果获院级以上奖励。2.师资 队伍建设(20分)2.1师资队伍的整体状况、建设、发展（5分）课程负责人整体规划有固定的、高水平的副教授或教授担任课程负责人，且责任到位。结构优化、规划科学、措施得力、效果显著。有稳定的课程负责人。结构合理，有培养计划，能按计划执行。一 级指 标二 级指 标主 要观测点标 准评分系数A 级C 级A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)2.师资 队伍建设(20分)2.2主讲教师的职称结构及教学水平（4分）副教授授课教学水平授课的教师中，高级职称教师的比例20%，教学效果好。教学师资队伍素质高、效果好，学生能够领略到高水平教师的风采。授课的教师中，高级职称教师比例达到10%。师资队伍的安排能保证教学质量。2.3师德（5分）教学态度、仪表、责任心爱岗敬业、严谨治学、为人师表。无教学事故。2.4青年教师教学骨干队伍情况（4分）青年教师的学历层次、教学情况青年教师的培养、收效45岁以下教师中高级职称比例20%，青年教师教学骨干队伍水平高、教学效果好。对青年教师的培养有计划、有措施、考核要求严格，效果显著。45岁以下教师中高级职称比例10%，有一支教学骨干队伍，教学效果符合要求。对青年教师有培养计划、措施、考核等。2.5教师队伍科研、学术水平（2分）科研项目、层次及水平主持省、部级以上科研项目或有院级科研成果奖励。参与过科研项目。3.教学基本文件(20分)3.1教学大纲（10分）分层次、有特色、严谨有根据本课程教学基本要求制定的教学大纲，体现高职特色。有根据本课程教学基本要求制定的大纲。3.2教学日志（3分）科学、合理按知识结构、科学性、难易程度安排日志，基本遵照执行。按要求填写，基本参照执行。一 级指 标二 级指 标主 要观测点标 准评分系数A 级C 级A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)3.教学基本文件(20分)3.3教案（2分）书写、内容完整、规范、重点、难点突出。完整、规范。3.4试题、试卷的保存（5分）规范、完整原始试题、试卷保存完整，保存期限符合要求，试卷分析透彻，改进措施得力，有效果。原始试卷保存基本完整。4.教 材建 设(5分)教材的编写或选用（5分）教材（含CAI课件）的获奖情况优秀教材的选用参与省部级以上教材编写。选用近3年出版的教育部推荐教材或获国家教材奖教材。有自编的讲义、电子课件。选用近3年出版的教育部推荐教材，或选用在同类课程中有一定影响的教材。实践 教 学(10分)5.1实验教学（5分）实践教学内容、方法、管理的改革效果，实验室对学生开放情况，学生参与情况及效果。实验开出率100%，有一定比例的综合性实验项目，管理模式适应改革需要。实验室开放程度高、学生参与面广、效果好。实验开出率100%，管理规范。实验室开放5.2多种形式、多种渠道的实践训练（5分）开展情况及效果实践教学环境和设备满足实践教学要求、注重能力培养，效果好；学生参与人数多、效果好，并有能反映学生能力和水平的成果，有自己的特色。院内外实践教学满足教学要求；能开展多种形式实践教学，基本保障实践能力的培养。一 级指 标二 级指 标主 要观测点标 准评分系数A 级C 级A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4)6.教学效果(25分) 6.1教育思想、教育观念（5分）教师的治学态度大多数教师教学态度端正，治学严谨，结合教学普遍开展教书育人工作，成绩显著。多数教师教学态度端正，治学较严谨，能结合教学开展教书育人。6.2教学内容（5分）授课的科学性先进性以及信息量知识阐述、原理分析与归纳严密合乎逻辑；立论严谨科学，理论联系实际，能引入学科前沿知识；信息量适度。保持内容的准确性，逻辑合理；有一定的信息量。6.3教学方法与手段的使用（5分）教学方法教学手段考试改革课堂采用案例型、参与型等多种新课型教学方法，充分调动学生的学习积极性。使用多媒体授课