2014九(上) 英语教学计划.doc

2014 至 2015学年度第一 学期学 科 教 学 工 作 计 划科 目：英 语 任课教师：九年级英语组2014 年 9 月制定学科教学工作计划的要求 一、学生基本情况分析从以下几个方面进行： 1、学生素质情况分析 2、优秀生学困生状况 3、学生的学习态度，方法等方面的情况 二、教材分析 ， 1、课标中本册教材的地位 2、教材编排体系 3、单元或章(节)的主要内容，重难点及教学中应注意的问题 三、本学期要达到的教学目标：分三方面描述 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 四、采取措施 1、在教材处理方面的措施 2、在教学研究方面所采取的措施3、在培养优秀生，转化学困生方面的措施4、关于思想教育渗透的措施 5、关于学法指导和激发学习兴趣等非智力因素开发措施 第一页一、基本情况分析本学期我校九年级共八个教学班。今年的学生的总体情况不理想，部分学生对这门学科的兴趣颇为浓厚，学习积极主动，已掌握了一些适合自己的学习方法及一些英语基础知识，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质和一些简单的运用英语交际的能力，在听、说、读、写方面都有较大提高。但也有部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。更有一些学生已经对英语失去了信心，他们在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。同时，注意学生好的学习习惯的养成，希望他们在这最后一年初中生活中，有所改变。 本学期要注意培养学生积极地学习情感及学习自信心，以保持英语学习的动力并学有所获。总之，这批学生的优势和不足并存，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标。 从八年级学科检测情况来看，一、四、七、八班的合格率较其它四个班高一些，二、五、六、七班的优秀生比其它四个班多一些。但优等生的比例仍待提高，在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。本学期的中心任务是：疏导心理，激发兴趣，指导学法，夯实基础，培养能力。在今后的教学活动中，教师需注意以下几点：1、 结合社会大环境，引导学生信仰学习，崇尚知识。2、 帮助学生树立起学习英语的自信心。3、 帮助学生制定自己的学习小计划，找出适合自己的学习方法。4、 继续促成学生学习习惯的养成，如：指导他们怎么预习？怎么听课？怎么巩固？5、 赏识、激励学生主动、持久、高效地学习。6、 学习过程中注意因材施教，爱心感染。在教学中，采用任务型语言（task-based language teaching）教学模式，把“三环节”教学精神融汇于所有的话题，交际功能和语言结构学习中，使学生形成一套循序渐进的生活化的学习程序，提高学习效率。在本学期的教学中应该自始至终关注学生情感，努力营造宽松、民主、和谐的学习氛围，注重培养、激发兴趣，有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，通过自主学习、小组合作、探究等方式，发展学生的听、说、读、写的综合语言功能。向青春期过度的孩子们情绪不稳，明辨是非的能力较差，叛逆心理严重，这就要求教师必须耐心细致，严以律己，言行一致，脚踏实地，持之以恒地去工作，督促指导学生努力地、科学地学习，成为造福社会的栋梁之材！第二页二、教材分析九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十四个单元，上学期打算完成十二个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本册书分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。教材重点：单词、短语、重要句型、时态的理解及运用、各种句式的附加疑问句的表达。 教材难点：如何在短期内掌握大量单词；时态的构成及运用。确定重难点的依据：英语新课程标准及学生的实际学习能力处理教材的关键：听说领先，读写跟上，在相对真实的环境中通过交际掌握目标语言。教学中应注意的问题：1，对学生进行思想灌输：告诉他们英语作为交际工具的重要性及学好它的必要性 2、注重学习方法的指导，培养学生的英语思维能力。 系列配套：学生用书、磁带、配套练习册第三页三、本学期要达到的教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标）（一）知识与技能： 知识：语言知识：语音：(1)逐步做到语音、语调自然、得体;(2)根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：(1)运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;(2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：(1)进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;(2)进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;(3)使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;(4)学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。技能：使学生在听说读写方面达到3-4级目标要求。听：(1)能听懂课文大致内容;(2)能抓住简单语段中的观点;说： (1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;(2)能经过准备就一般话题作短暂表达读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和态度;(2)能识别不同文体的特征;(3)能通过分析句子结构理解难句和长句;写：(1)能简单写出连贯且结构较完整的句子，(2)能默写课文;(3)能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;（二）过程与方法引导学生明确学习目的，制定学习计划。指导学生学会预习，学会用英语思考，反思进步与不足。展开课外阅读，并在课堂内外与他人交流，提高对英语语言的运用能力。采用任务型教学模式，培养学生的探究意识，合作能力。（三）情感态度与价值观1、提高自身的教育素质，赏识学生、激发学生对英语的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。2、加强学生心理素质的养成，树立学生学习英语的自信心，防止、克服厌学情绪。3、教学中渗透爱国主义、集体主义精神、，培养个人自立能力，树立全球意识，教导学生热爱自然、保护自然。4、引导学生多方搜集关于西方国家政治经济文化习俗方面的信息，开阔视野，了解异同，明辨是非，形成正确的人生观、世界观、价值观。第四页四、采取措施（从五个方面来写）1、教材处理方面：深入学习新课标，领略其精髓所在。总览教材，把握重点，勾划难点。遵循由易到难，由点及面的教学规律，把它作为一种课内教育资源，进行创造性地使用。 2、教学研究方面：与时俱进，学习先进的教育理论，更新教育观念，把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。真正做到“以学生的发展为本”，把课堂还给学生，提高学生用英语交际的能力。加强集体备课的力度，学人之长，补己之短，团结合作，共同提高。3、培优转差方面：学会赏识每一个学生，尤其关爱中下游学生。加大对优等生的培养力度，鼓励他们拔尖，发挥榜样带头作用，带动中下游学生，大面积提高学习质量。4、思想教育渗透方面： 把爱国主义情感、集体主义道德、个人自立精神以及崇尚科学的精神融于日常教学之中。增强人口意识、环境意识，帮助学生形成正确的人生观、价值观。 5、在学法指导和激发兴趣方面尊重学生的个性差异，及时赏识学生。鼓励他们创新。有意识培养学生听力、表述、朗读、书写的基本能力。重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。利用学习互助小组，大力开展合作学习，在合作中培养责任感，并品尝成功的快乐，使其更爱学习。第五页五、教学进度：（一）单元授课计划表年 级九年级周课时数4课时教科书名英语（新课标）册 次全一册出版社人民教育出版社版 次2014年 第 1版单 元 进 度 授 课 计 划周次时间教学单元教学内容课时分配测试安排把关教师新授复习测试讲评合计1-39.19.19Units1-2 101112续英丽4-69.2210.10Units3-4 101112朱静静7-910.1310.31Units5-6102 12任永明1011.311.7期中复习与考试11任彩虹111311.1011.28Units7-8101112续英丽141612.112.19Units9-10 101112朱静静171912.2215.1.9Units11-12 10212任永明20222015.1.121.30期末复习及质量检测124任彩虹第六页（二）每周进度计划表 周课时数 4 周 次教学单元教 学 内 容周进度备 注1 Unit 1Unit 1 Section ASection B(2e)Unit12Units1-2Unit 1 Section B(3a-4)Unit 2 Section A(2c)Unit1Unit 23Unit 2Unit 2 Section A(3a-Reading)Unit 24Units3Unit 3 Section A- Section B(2C)Unit 35Units3-4Unit 3 Section B(3a)Unit 4 Section A(2c)Unit 3Unit 46Unit 4Unit 4 Section A(3a-Reading)Unit 47Unit5Unit 5 Section ASection B(2C)Unit 58Unit5-Revision1-5Unit 5 Section B(3a)Revision of Units 1-5Revision of Units1-59Unit6Unit 6 Section A-ReadingUnit 610期中考试第八页周次教学单元教 学 内 容周进度备 注11Units 7Unit 7 Unit 712Units 8Unit 8Section A(3a)-ReadingUnit 813Units 9Unit 9Section A- Section B(2C)Unit 914Units 9-10Unit 9 Section B(3a)Unit 10 Section A(2c)Unit s9-1015Unit10Un