初中作文训练教案：叙述结合描写

第 1 页 共 6 页 初中作文训练教案 叙述结合描写初中作文训练教案 叙述结合描写 作文训练教参 叙述结合描写 教学目的 一 初步了解叙述和描写的关系 二 初步掌握描写的基本要求 教学设想 一 为了使学生在具体写作中恰当地运用描写这 一表达方式 可先引导学生读知识短文 叙述结合描 写 弄清描写与叙述的关系 再以范文引路 指导 学生构思 作文 二 教学重点 运用叙述结合描写的方法写人记 事 三 安排两教时 教学内容和步骤 一 引导学生读知识短文 叙述结合描写 从中找出下列问题的答案 1 什么叫做描写 2 描写可分哪几类 3 叙述结合描写要注意些什么 讨论后小结 1 描写 就是用生动形象的语言 把人物 事件 第 2 页 共 6 页 景物存在与变化的具体状态作精细的描绘 摹写 使 人有身临其境的感觉 2 描写可分两类 一是人物描写 包括肖像 语 言 行动 心理活动 一是环境描写 包括自然环境 和社会环境 3 在记叙中描写 要服从中心意思的需要 做到 恰如其分 不论描写人物还是景物 都要抓住特点 突出重点 给人们鲜明的印象 4 描写必须以叙述为依托 5 叙述和描写都必须以观察为基础 特别是描写 观察更要细致 不仅要把事物的一般性状搞清楚 还 要会展开丰富的想象 或进行动态描写 或采用静态 描写 6 描写要掌握分寸 恰当地运用比照物和比喻词 切忌形容词泛滥 二 回顾本单元的四篇课文的写作方法 讨论后小结 荔枝蜜 以 我 对蜜蜂的感情变化为线索组 织材料 通过叙述 描写 抒情 揭示文章深刻的主 题 小麻雀 生动细致地描写了小麻雀的外形 动 作和神情 在叙述 描写和议论中 倾注着强烈的爱 憎感情 读来楚楚动人 海滨仲夏夜 抓住了夕阳 第 3 页 共 6 页 落山不久 月到中天这段时间的光线和色彩的变化 描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适 欢愉的休 憩场面 由生动的描写 抒发了对美好生活的赞美之 情 桃花源记 以渔人进出桃源为线索 以时间先 后为顺序 生动形象地描写了桃源的美景和桃源人们 安居乐业的情景 曲折回环 悬念叠起 虚虚实实 引人入胜 三 作文练习 参考题目 1 我经历的一次小波折 2 班里的一场小风波 从以上参考题目中 选定一题习作 要求 1 可根据亲身经历 记叙一件事情 把它的曲折 变化写出来 2 注意在叙述中结合描写 四 提供几篇叙述结合描写的范文和学生习作 启发学生进行描写 范文 1 波折 初一第二册教材课文 略 范文 2 家庭风波 浙江云和二中肖迎春 家庭风波 第 4 页 共 6 页 今年暑假 我去丽水舅舅家度假 心想 紧张的 高考结束了 表哥这回该玩个痛快了吧 平时 表哥 很珍惜时间 学习刻苦 听说他这次高考也考得不错 望子成龙的舅舅 舅妈这回该满意了吧 我暗暗为自 己这次丽水之行的适时而自喜 表哥破天荒地在车站接我 我一阵高兴 寒暄之 后 他拎起了我的行李 路上 表哥突然问我 如 果你考大学 报什么学校 我不假思索地说 报 警校 当一名女侦探 你不是刚考完吗 报考什么学 校 我想报师范大学 可我爸妈不同意 表哥 怅然地说 为什么 疑惑顿时涌上了我的心头 回答我的却是沉默 表哥从小就想当老师 记得童年时 他常召集我 们几个小伙伴 上课 鼻梁上架着舅舅的近视眼镜 握着树枝 用几个粉笔头在柜子上写字 那一本正经 的模样 俨然是一位小老师 正想着 不觉已到舅舅家门口 对于我的到来 舅舅全家自然高兴了一阵子 然 而 我总觉得舅舅 舅妈并不像我想象中那么高兴 晚饭时 舅舅对我说 明天让小宁陪你去公园 玩 舅妈朝着表哥说 表妹来了 别那么不高兴 我们还不是为了你好 刚考试完 明天去玩玩吧 第 5 页 共 6 页 当老师有什么不好 我们还不是老师教出来的 表哥耿耿于怀 委屈地辩解道 当老师不是不好 工作辛苦 待遇又低 你如 果报考工学院 以后大显身手的机会可多了 何必去 吃粉笔灰呢 舅舅摊开双手 一副无可奈何的神情 人各有志 报师大这是我的意愿 表哥憋气 已久 很快便忿然 接着 便 啪 的一声摔开了碗 筷 赌气地冲进了房间 关上了门 舅舅恼怒地追着 上前 冲着里间说 以前宠坏了你 什么都依你 现在这样的大事不能由你胡来 还重重地捶了一下 房门 第二天 我们还是去了公园 我看表哥那愁眉苦 脸的样子 就为他出主意 哎 你不会去李老师那 儿搬救兵吗 他是你的班主任 一定会说服舅舅 舅 妈 同意你的选择 我正为自己的计策得意 不料 他却说 班主任也让我考虑考虑 也不赞成我报考 师大 他说他自己有体会 认为当老师有碍于我的前 程 此时 我像坠入了五里雾中 眼前一片迷蒙 唉 大人们可真复杂 第 6 页 共 6 页 一场风波算是平息了 但我的思索并未终止 教 师 这崇高的职业 为什么 名 和 实 相距得这 么远呢 简析 本文作者叙述了因高考志愿引起的波折的始末 着意刻画了 表哥 舅舅 舅母 的形象 笔触细腻 人物形象鲜明 通过对人物语言 动作 心理活动的 描写 使富有个性的人物形象栩栩如生 跃然纸上 例如中间的插叙