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教学设计教学内容板块内容大数的认识课 题 亿以内数的写法第 3 课时教学目标1、使学生会根据数级正确地写千亿以内的数，会将整亿的数写成用“亿”作单位的数。 2、培养学生的迁移类推的能力。教学重点难点1、掌握千亿以内数的写法法则。 2、一个数的中间有的写法。教学过程 一、课前准备 口答：说出从个位到千亿位的数位顺序表（并出示） 在数位顺序下面写出以下各数 三万的写作：四十万八千写作：七千零三万零二十写作： 先让学生独立写，然后叫三名学生说这个数是怎样写的。并且说一说万级以内数的写法法则（并出示） 先写万级，再写个级。 哪一位上一个单位也没有，就在那个数位上写。 二、讲授新课 、万级的数我们会写了，如果把这几个数改成亿级的数该怎样写呢？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题） 、根据预习自学例 、出示思考题 （）“三亿”这个数是几级的数？先写哪一级？怎样写？其余两级怎样写？ （）“四十亿八千万”“七千零三亿零二十万”又是几级的数，从哪级开始写？每一级怎样写？ （）比较亿级的数和万级的数的写法有什么异同 、引导学生总结多位数的写法法则先让学生讲，老师再总结并板书，请学生齐读一遍 、介绍三位分节的写法 多位数的写法，我们是按照我国的计数习惯，从右起每四个数位一级来写数的但在实际生活中，往往按照国际习惯，从个位起，每三位分作一节，节与节之间空半个数字的位置对于这种写法，同学们课后可以去试写一写 、做一做中试写出下面各数并与同桌互相检查 二十五亿写作：三百九十亿六千万写作：五千零四亿零七百万写作： 三、1、看书，质疑问难2、总结多位数的写法是什么？关键是什么？ 四、练习 1、口答 （）对照数位顺序表，写出一个整亿的数，再回答这个数的最高位是什么？是几位数？这个数的末尾有几个？ （）一个数的最高位是百亿位，是几位数？ 写出下面各组数，并说一说各组数的写法有什么异同？ （）三十三十万三十亿 （）一百零七一百零七万一百零七亿 （）九千二百九千二百万九千二百亿 、把下面各数写成用亿作单位的数 、填空 （）由二个亿、四个千万组成的数是：； （）由五个亿、八千零五个万组成的数是：； （）由三十个亿、八千零五个万组成的数是：； （）一个数的千位上是、十万位上是、亿位上是、其余各位上都是，这个数是： 、用、这十个数写出一个十位数，所有的都要读出来。 五、总结全课 这节课学了什么知识？板书设计 亿以内数的写法 二十三万零一百八十四 写作：十万二千三百四十五 写作：三百零二万六千 写作：二千零四
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