集体备课教学设计.doc

单元（章）教学设计授课时间： 年 月 日 月 日单元（章） Unit10Imgoingtobeabasketballplayer总课时数4 课时制定教学目标的依据课标要求与教材分析 根据英语课程标准规定通过听、说、读、写的训练使学生 获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力激发学生的学习兴趣为进一步学习 打好初步的基础。此外根据我国国情和外语教学大纲的要求现阶段外语教学的素质 教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培 养等四方面。学情分析这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标与七年级下Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to bedo谈论将来和八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing谈论将来的打算有着密切的联系。本单元主要讲授使用be going to +do结构来表述将来的计划或打算（可能会发生、也可能不会发生的事）。 教学目标知识技能过程方法情感态度价值 观1.认知目标（1）掌握本课时的目标词汇和目标语言。（2）学习运用 be going to +do 这种结构来谈论对未来的打算。（3）学会用 what, how与be going to +do结合来提出问题并做出正确回答。l 2.能力目标l 听 能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。l 说 能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。l 读 能从课文提供的语言材料中获取有关人生理想的信息。l 写 能运用正确的语言结构写一篇题为 “My Future”的短文。l 3.情感目标通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。课 时 教 学 设 计 首 页课题Unit10Imgoingtobeabasketballplayer课型听说语法课第几课时Period 1 授课时间教具学具电脑多媒体、录音机等。课时教学目标（三维）(1).知识目标:掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional .本课主要句型What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard. 语法be going to表示一般将来时。 (2).能力目标培养学生应用英语谈论将来计划提高学生听、说、读、写等能力。 (3).情感目标 通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标让学生考虑自己的将来及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣乐于参加各种活动的积极情感善于合作培养学生团结协作精神。教学重点与难点重点 掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard.等重点句型和语法用be going to表示一般将来时。难点 一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点又是能力训练点教学方法与手段 教法：任务型教学法学法：合作式学习法、观察发现法 讨论学习法、探索学习法使用教材的构想本节课抓住初中学生的心理特点，一开始就用听歌来开局，增强课堂的趣味性、调动学生的积极性和主动性，同时也起到复习的作用。在新职业名称呈现之后，再次引入竞争机制，开展小组竞赛，更进一步活跃课堂，增强生生互动，同时起到新旧知识整合的作用。在目标语言的呈现方面，采用了“以旧引新”的办法，用 want to be结构引出本节课的目标语言be going to + do结构。在听、说能力训练的同时，本节课对读、写能力训练也设计了一定内容（Group work、homework）.总之，本节课注重初中学生的心理特征，设计了活泼、有趣、参与性强、参与面广的课堂活动；注重师生互动、生生互动；强调新旧知识的整合；在强化听、说能力的同时，也进行了必要的读、写训练，使各项能力平衡发展。课 时 教 学 互 动 流 程教师行为学生行为教师旁批1Lead in Do you like listening to songs? OK. Lets listen to a song .And guess how many jobs have you heard ? 2 Practice连锁操练 3listening听力练习Section A 1b. .Listen and match the items below . Check the answer answer :1.b; 2.c; 3.d; 4.a. 4 Groupwork. Look at the picture and act out.Look Story-telling Mr going to do Dont learn from Mr going to do ,we should learn from Cheng Han .Who is he?Now lets listen .2a-abGroupwork talk show Summary Listen to the song be what you want to beSay the jobs one by one Add more jobs an engineera computer programmera pilota professional basketball playerA: What are you going to be when you grow up ? B:Im going to be a /an .What are you going to be when you grow up ? C:Im going to be a /an .What are you going to be when you grow up ? D:Im going to be a /an 1. computer programmer 2. professional basketball player 3. engineer 4. actor Check the A: What is he going to be when you grows up ? B: He is going to be a computer programmer ? A: How is he going to do that ? B: He is going to study computer science . Help him to answer these questions This is the Talk Show time in ATV ! In each group,one student is the host(主持人), others are the guests(嘉宾). You are talking about : What are you going to be when you grow up? Why are you going to be a/an? Where are you going to work? How are you going to do that？ 达标检测1What _(be) he_ (go) to _(be) when he _ (grow) up? He _(go) to be a soccer player. 2How _(be) he _(go) to _(do) that? He _(go) to _ (practice) soccer every day板书设计作业设计Write a short passage about yourself 1.What are you going to be when you grow up?2.Where are you going to work? 3.How are you going to do that?I have a dream. I am going be a Im going to study hard. I am going to try my best to make my dream come true教学后记单元（章）教学设计授课时间： 年 月 日 月 日单元（章） Unit10Imgoingtobeabasketballplayer总课时数4 课时制定教学目标的依据课标要求与教材分析 根据英语课程标准规定通过听、说、读、写的训练使学生 获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力激发学生的学习兴趣为进一步学习 打好初步的基础。此外根据我国国情和外语教学大纲的要求现阶段外语教学的素质 教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。学情分析这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标与七年级下Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to bedo谈论将来和八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing谈论将来的打算有着密切的联系。本单元主要讲授使用be going to +do结构来表述将来的计划或打算（可能会发生、也可能不会发生的事）。 教学目标知识技能过程方法情感态度价值 观1.认知目标（1）掌握本课时的目标词汇和目标语言。（2）学习运用 be going to +do 这种结构来谈论对未来的打算。（3）学会用 what, how与be going to +do结合来提出问题并做出正确回答。l 2.能力目标l 听 能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。l 说 能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。l 读 能从课文提供的语言材料中获取有关人生理想的信息。l 写 能运用正确的语言结构写一篇题为 “My Future”的短文。l 3.情感目标通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且下决心为实现自己的理想而努力奋斗，使他们成为有理想、有抱负、有动力、健康成长的新一代青少年学生。课 时 教 学 设 计 首 页课题Unit10Imgoingtobeabasketballplayer课型阅读训练课第几课时Period 2 授课时间教具学具电脑多媒体、录音机等。课时教学目标（三维）知识与能力：这一部分内容重点侧重对学生阅读能力的培养，继续操练本单元重要的语法项目：一般将来时态。通过这一部分的学习，学生能够运用一般将来时态来谈论未来自己与他人理想的职业及原因；谈论为实现理想所要付出的努力和打算；能从文字材料中读取有关Tian Tians dream job和她打算怎样实现她的理想。 过程与方法：采用Using context及Role playing的学习策略，利用教学图片和制作多煤体课件来展开课堂组织教学，操练一般将来时态。对学生进行阅读能力的培养和训练。 情感态度与价值观： 每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。人们经常谈论他们的设想，因此这一部分内容能激发学生的学习主动性和学习兴趣教学重点与难点重点短语和词汇：dream job, exhibition, retire, save, get good grades, get a parttime job, make more friends, sound like, fashion show, somewhere interesting, at the same time, yet, travel, all over. 重点学会运用句型：What are you going to be when you grow up? Im going to be a basketball player. How are you going to do that? Im going to practice basketball every day. Where is he going to move? Hes going to move to New York.熟悉了解一般将来时态的使用方法。 难点：正确运用所学将来时态be going to do (be)/want to do (be)的结构能写出一篇关于自己的人生理想和表达奋斗的想法。教学方法与手段教法：任务型教学法学法：合作式学习法、观察发现法 讨论学习法、探索学习法使用教材的构想：根据英语五步教学法“组织课堂复习导入新课讲授新知识操练巩固”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，多媒体展示图片学习关于职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计划，导入新用法What are you going to be when you grow up? 进一步谈论How are you going to do that? 引导学生用be going to 谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力课 时 教 学 互 动 流 程教师行为学生行为教师旁批：复习导入 1、让学生说出十个职业的英语名称。 2、让几名学生谈一谈他们的人生理想 ：Do you know what Tian Tain is going to do? Lets read her diary, OK?Pairwork Fill in the chart with information about what you are going to be .then discuss with your partnerGroupworkWhat can you and your classmates to do to keep in good health ?S1: Im going to be a teacher when I grow up. Because I like being a teacher. I like playing with children. So Im going to work hard to learn a lot of knowledge first. S2: Im going to be a computer programmer when I grow up. Because I want to become a man like Bill Gates. So Im going to study computer science from now on. S3: Im going to be an actor when I grow up