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文档简介

长方体体积的计算教学设计金桥学区中心学校 胡宏艳教学内容： 教科书第4042页相关内容和例1，完成相关练习。教学目标：l 知识与技能 了解长方体的体积大小与它的长、宽、高有关；理解并掌握长方体体积的计算方法，能正确计算长方体的体积，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。l 过程与方法在观察、操作、探索的过程中，引导学生推导并总结出长方体体积的计算公式，培养学生合情推理和抽象概括能力；进一步发展学生的空间观念。l 情感态度与价值观培养学生团队协作，勇于探索的品质，激发学生实验、探索的动机和愿望。教学重难点重点：理解并掌握长方体体积的计算方法，能正确计算长方体的体积，并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。难点：理解长方体的体积与它的长、宽、高之间的关系。教具学具准备：学具袋若干个，课件等。教学过程：一、情境设疑，提出问题 1课件出示两个长方体蛋糕情境图师：哪块蛋糕的体积大？大多少？生回答。2. 引入课题 师：同学们都是爱动脑筋的好孩子，下面我们以小组的形式来探究长方体的体积与它的长、宽、高之间的关系。（板书课题：长方体体积的计算）二、自主学习，合作探究（一）小组合作探究长方体体积的计算1.课件出示小组合作探究指南 （1）自由分组，其中一人任组长，一人负责记录；（2）用体积是1cm3的小正方体木块摆成不同的长方体；（3）记录相关数据填入实验报告单；（4）尝试改变小正方体的个数，再次摆长方体，并且记录相关数据。长（厘米）宽（厘米）高（厘米）小正方体的个数体积（立方厘米）第一个长方体第二个长方体第三个长方体第四个长方体2.汇报交流说一说你是怎么摆的。各小组汇报。3.请大家仔细看看你们组记录的数据，你有什么发现？在小组内谈论一下。生讨论后回答。生1：长方体所含体积单位的数量就是长方体的体积。生2：长方体的体积=长宽高 （师相机板书）3. 合情推理长方体体积公式 （1）每排的个数、每层的排数、层数与长方体的长、宽、高有什么关系？师课件演示小木块摆的动态过程，引导生理解长方体的长、宽、高各代表什么意思。（2）请同学们想一想：长方体的长、宽、高与它的体积有什么关系？师总结。（二）了解用字母表示长方体的体积 1.教师讲解并板书师板书：V=abh2.根据这个公式，要求长方体的体积，需要知道长方体的什么？生回答。（3） 长方体的体积计算公式的应用 出示例1：一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的体积是多少？学生独立思考，集体订正，注意书写格式。三、学以致用，巩固提高 1.完成课前问题。2.找出身边的长方体物品，测量它的长、宽、高，并计算它的体积。四、课堂小结今天我们在
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