异分母分数加减法备课方案.doc

异分母分数加减法备课方案 五 年级 4 班 数学 学科 谈桥中心 小学 凌建明 设计课 题异分母分数加减法浙教版小学数学五年级下册P120122学情分析学习材料分析：1、 异分母分数是第十册第五单元的学习内容，是在学生掌握了分数的基本性质、约分、通分以及同分母分数加减法的基础上进行的，在实际计算中经常遇到异分母分数加减法，这是分数加减法的教学重点。由于异分母分数的分数单位不同，不能直接相加、减，必须先通过通分把它们转化为同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算，所以通分是进行异分母分数加减计算的关键。2、 调整教学材料，利用故事、图片来引入课题，以激发学生的学习兴趣。学习者分析：1、 五（4）班有男生17人，女生12人，总体来讲这个班对于数学学习有较浓的兴趣。2、五年级的学生已经能掌握只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。教学时，通过创设八戒吃西瓜的情景提出问题导入新课，引导学生通过积极动脑，小组合作的方法来解决异分母分数不能直接相加减的问题，从而归纳出异分母分数加减法的计算法则学习目标1、知识与能力：理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法并能正确进行计算和验算。2、过程与方法：独立思考，小组合作中，建构新知，巩固新知，渗透转化的数学思想和方法。3、情感与态度：培养学生的合作、探索的精神及迁移推理和概括的能力。生活化学习资源开发根据本班学生对生活中的数学问题比较兴趣的特点，充分对教材的基础上进行了“生活化”学习资源的开发与利用，从听故事、分东西中，提出数学问题。学习任务学习目标学习材料学习工具学习方法学习过程导学要点学习评价学习备注口算1、能熟练地进行同分母分数的加减法的口算。2、说出思考方法口算题目小黑板出示开小火车口算1、 说出口算思考方法2、 结果要化成最简分数或带分数1、能否说出思考方法。2、结果能否正确。学生能否快速进入学习的良好状态？听故事，提问题，列出算式1、听懂故事。2、说出故事中的数学信息，列出算式。故事情节图片呈现认真听，记住人物，每个人物的数学信息，提出问题列式。1、教师用生动的语言叙述故事，并用图片呈现。2.培养搜集信息的良好习惯。1.数学信息是否得到。2.列式是否正确。计算把异分母分数化成同分母分数再计算悟空1/4比八戒1/6多多少学生列出式子：- 小组合作，探究方法，并交流1、在小组中充分发表自己的意见。2、教师巡视。3、交流反馈，板演4、归纳1、方法是否恰当。2、列式在计算书写格式是否得当。根据故事情节请你帮八戒算出现在八戒可以吃多少西瓜列出悟空+八戒：+ 各自按照上述通分方法计算1、按减法中的方法通分2、再按同分母分数的加法，计算。3、反馈，板演，指导书写格式。列式计算中书写格式是否恰当验算能根据整数加减法验算方法正确验算分数加减法。自己列出的两个算式一加一减学生在自己本上做验算，两人板演1、 方法引领。2、 加减法的关系。3、 不同的