人教版小学二年级数学上册第七单元第1课时1格代表2的《统计》教学设计.doc

统计教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第三册第9498面内容。教学目标：1使学生在情境中体验随机出现的数据的收集、整理、描述和分析的过程。理解1格表示2个单位的含义。2使学生学会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决生活问题的能力。4通过调查活动，激发学生学习的兴趣，感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识和实际能力。教学重点：1掌握“以一当二”的表示方法，会画条形统计图。2根据统计图、表提出并回答问题。教学难点：掌握条形统计图（以1格表示2个单位）。教学准备：、4种颜色的球共30个左右，用卡纸画好统计表、统计图。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题师：小朋友，今天老师见到你们心里特别高兴。瞧，老师带来了很多气球，准备奖给坐得端正，认真上课、大胆发言的孩子。有信心得到吗？生：有。师：真好，看看有什么颜色的？（出示气球）生：红色、绿色、黄色、蓝色。师：猜猜这4种气球各有几个？生：10师：想知道到底有几个吗？生：想。师：好的，要知道各种颜色的气球多少个，我们就要统计一下，这节课我们一起来学习统计知识。（板书课题：统计）学生齐读课题。二、自主探究、合作交流（1）合作完成数据统计师：你们有什么办法可以知道每种气球的个数？生 ：数一数。师：怎样数？生：拿出来分好类再数。师：这种方法可以。除了直接数一数，还有什么办法？生：老师念一个红色我在红色的气球下面作一个记号。师：这个方法真不错！能让每个小朋友都参与统计过程。当学生说不到用“正”字法时，师说：“老师也有一种方法，就是写“正”字的方法，“正”字有5笔，一笔代表一个。”为了让每个小朋友都参与统计过程，下面老师念你们记，好吗？请拿出表一，老师念一个你在相应的气球下面记一个。准备好了吗？（老师开始念，学生记录）（指3名学生板演）教师指着正确的说：这个小朋友记录的数据完全正确，你们也写对的请向老师笑一笑，看来大家的耳朵很灵！（表一）红气球绿气球黄气球蓝气球( )个 ( )个 ( )个 ( )个2填统计表师：每种五角星的个数已经统计出来了，你能把数据写在这个表格里吗？师：这个表格叫什么？ 生：统计表教师板书：统计表气球个数红气球绿气球黄气球蓝气球3探索完成统计图（1）引出统计图师：除了用统计表表示以外，还可以用什么表示？生：统计图教师板书：统计图（2）出示1格代表1个的统计图（用卡纸画好）师：这是画统计图的格子，看看一格表示几个？生：1格师：绿球有4个，该涂几格？生：4格师：学生说教师用绿色卡纸粘上4格师：红气球有16个，又该怎样涂？生说教师用红色卡纸粘。师：咦，涂完了吗？还没有涂完格子就不够了，那怎么办呢？生：往上涂。（生说师涂，学生发现不好）生：往左边或右边涂。（生说师涂，也发现不好）师：1格代表1个不够，那同学们有没有好办法帮老师来解决这个问题呢？4人小组讨论、交流：能不能用1个格子代表2个气球的办法涂格子。小组代表汇报：师：在红气球这里涂满一格表示几个红气球？（生边说师边写2）师：2下面写几？为什么？生：0，0表示起点。师：那2格表示几个呢？你怎么知道的？生：4，2+2=4生：22=4师：3格呢？你怎么知道的？生：4+2=6生：二三得六师指着统计图的左边继续问写几，并把8、10、12、14、16一一写出来。师：这样红气球还要涂几格？生：师：绿气球的谁会涂？（指生涂）师：现在，我们想出了很多种方法涂统计图了，你最喜欢哪种？为什么？（或问：哪种最快、最美观）（第3种更简单、更快、更美观。）（4）学生完成统计图师：接下来，请你们根据统计表中的数据用1格表示2个的好方法在完成统计图。看看哪些小朋友完成得又快又好，较快较好的前10个小朋友能得到一个气球。（站在黑板前，统一发奖）指名学生完成黑板上的统计图？ （5）小结师：刚才，我们用一格表示2个气球的方法画出了美观的统计图。我们知道，在画统计图时，我们可以用一个格子代表一个，当数大一点，可以用一格代表2个会更快一点，如果数再大一些，更大的话，我们还可以一个格子代表3个、还可以代表？（4个、5个、6个，原来这个格子有这么多奇妙的作用。）4看图提出并解答问题。师：仔细观察这神奇的统计图，你能回答下面的的问题吗？每格代表（ ）个。（ ）色的气球最少。蓝色的比黄色的少（ ）个。师：根据统计图你还能提出什么问题？（指生提问题）师：通过看统计图，小朋友发现了许多统计图的秘密。你们真了不起！三、解决问题、巩固知识 1完成课本第94页例1 师：聪聪看见你们这么能干，它想出一道题目考考大家，愿意接受考验吗？把书翻到第94页，看看那些小朋友在统计什么呢？生：在统计最喜欢哪种动物的人数。师：你能根据书上的统计图填好旁边的统计表吗？你还能回答下面的问题吗？学生独立完成后指生回答。集体反馈。2完成课本第97页第二题师：其实，统计在我们生活中经常用到。在记录天气情况时也会用到。请看：（出示P97第2题统计表） 这几种气象标记谁认得？根据这个统计表，看谁能