鼻部习题.doc

在全区教育体育系统“发展提升年”活动动员大会上的讲话喻永斌同志们：今天我们在这里召开动员大会，其目的是总结去年全区教育取得的成果，对今年开展的“发展提升年”活动的工作目标和任务进行全面的部署和安排。应该讲，去年一年，我们无论是教育质量、办学条件，队伍建设，还是教学教研、安全稳定、体艺竞技都各方面都确实取得了一些不错的成绩。所以，我们今年开展发展提升年活动，就要继续结合我们教育体育工作的实际，紧密围绕“旗帜鲜明抓内涵，聚力凝神促提升” 这个主题，扎实推进各项工作，确保活动真正取得实效。刚才，杨书记为大家宣读了渝水区教育体育系统开展“发展提升年”活动实施方案，这个方案在市局和区委印发的方案基础上结合工作实际提出了的一些要求，方案只是一个框架要求，具体的内容机关和学校都可以结合自身特点创造性地开展一些活动，搞出一些成效，只要是围绕我们“发展提升”这个核心就行，希望各校、各股室认真学习，把握要旨，把各项工作落实到位，下面我就开展好“发展提升年”活动的讲三点意见。一、紧扣主题，切实领会活动的重要意义。教育系统开展“发展提升年”活动，其实就是在巩固“规范管理年”、“创新发展年”、“提升质量年”活动成效的基础上，对全区教育体育科学发展作出的又一次重要部署，也是省、市、区党委政府2011年活动中的一个规定动作，所以是必须不折不扣地去完成的事情，教育发展的形势迫切需要我们认识到我们渝水教育的现状，并如何把握住这股东风创造一个新的辉煌起点。1.发展提升是加快转变教育发展方式的必然要求。教育这些年的发展确实出现了一些深层次的矛盾和问题，不在发展理念、模式、策略上做出重大改变，很难有实质性的突破。教育要发展提升，就要转变教育发展方式，就要抓内涵建设，我觉得核心就是要抓教学质量，抓教育公平，这也是全体教育工作者在推进教育发展过程中必须一以贯之、常抓不懈的重要内容。现在，全国上下普遍的认识是，教育要发展，必须作出重大改革，已经颁布实施的国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要和十二五教育事业规划就提出了很多新的思路、任务和目标，也就要求认真审视我们的发展现状，提出各类教育发展提升的不同侧重点，希望在座的各位深入体会、深入分析，找准学校发展提升的这个点，这样才有可能实现全区教育的又好又快发展。2.发展提升是提升人民教育幸福指数的现实需要。优质教育是人民群众对教育最根本的要求，也是全体教育工作者始终不渝的追求。老百姓把自己的子女送到学校，都希望孩子能够享受到最优质的教育资源，接受到最优质的教育，都希望我们的学校把他们的子女培养成才。我们的城区中小学为什么会人满为患，大班额问题日益突出？就是因为县城学校一直以优质的教育教学质量吸引了学生家长，让大家趋之若鹜。而一些学校之所以会大量生源外流，规模日益萎缩，就是因为多年来教育质量停滞不前，在广大家长心目中没有信誉度，甚至让群众嗤之以鼻。因此，全面提升教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，是办好人民满意教育的重要体现，我们也必须通过抓教育质量、抓教育公平这两个重点，才能真正提升人民教育幸福指数。3.发展提升是教育服务社会发展的关键所在。社会经济的发展离不开教育提供的人才支撑和智力支持。当前，区委区政府在十二五规划中也明确提出要大力实施科教兴区战略，做强渝水教育品牌。要实施这一战略，实现这一目标，我们教育系统肩负着神圣的使命，也面临着前所未有的发展机遇。城乡经济和人口的快速增长必然伴随教育需求的不断增长，促进基础教育规模的不断扩大，而同时城区学校教育质量的提升是促进人口向城区集聚的重要推力。因此，我们只有不断提升各类教育的质量，才能更好的服务当前社会经济的发展，不仅仅是为渝水，也是为全市、全省的经济社会发展服务。 4.发展提升是推进特色学校发展的核心动力。教育要发展，还是要靠学校办学，我在不同的场合，都讲到一个问题就是如何推进我们学校的特色发展，不知道我们在座的校长回去以后有没有深入的进行思考，特色学校创建该如何开展？发展学校特色与发展提升之间是怎样的关系？它们之间会不会矛盾？可以这么说，发展提升是实现特色的前提，是推进特色发展的重要内容。一个有特色的项目必定是一个优质的项目，没有质量，何来特色可言？要将一个项目做成特色项目，首先必须提升该项目的质量。只有全面提升学校发展、管理、教学、文化等方面的质量，才能彰显一所学校的办学特色，进而打造出一所特色学校，所以我说，学校要办成功，关键要内涵，要特色，要倡导教育家思想来办学，这是新时代下教育发展不可回避的问题了。二、把握关键，全面落实活动的具体内容。 在开头我就讲了，开展“发展提升年”活动，就是要抓住内涵，抓住提升这个着力点，在教育管理、教育督导、教育创新、教学教研、办学条件、队伍建设等多方面出实招，解难题。这里我只就活动实施过程中必须予以把握的几个关键点简要予以说明。1.发展提升，促进教育发展是核心。发展是教育永恒的主旋律，提升教育质量的最核心内容，就是要切实提升教育发展的质量。我们就是要通过均衡装备教学设施、均衡配备学校教师等有效措施，推动义务教育均衡工程的实施。特别是抓好我们高中的优质发展，不断提升普通高中的教育教学管理水平，旗帜鲜明地抓质量，大力推进高中教育新课程改革和特色高中学校建设，加大对职业教育的宣传力度，做好职业高中招生工作，切实抓好职业教育实训基地建设。还有一个就是学前教育的发展，要制定好三年发展规划，促进学前教育规范发展。这样就使各级各类教育在结构上科学合理，规模上相互适应，质量上相互支撑。使教育更加符合学生成长规律，使学生更加符合社会发展需要，使学校更加符合人民群众对教育发展的期望。2.发展提升，深化教育管理是重点。管理是永恒的主题，是一篇大文章，如果说管理和技术是企业的两翼，那么管理和创新就是教育工作的两翼，也就是说，管理是教育发展量的积累，创新则是教育发展质的飞跃。搞好管理能够实现事半功倍的作用。当前我们的教育管理不同程度上存有缺陷和漏洞，重视经验管理，忽视科学管理；重视结果管理，忽视过程管理；重视精英管理，忽视群众参与；追求管理标准一般化，忽视高标准，而这些都是粗放型管理的体现，用这种管理是很难提升教育质量和内涵的。所以，我们要按照教育管理科学化、精细化的要求，全面规范教育管理行为，提高管理效益，推动全区教育事业的持续、健康、和谐发展。要全面推进管理创新工程，推动学校自主发展、内涵发展、特色发展。真正做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。3.发展提升，优化课堂教学是基础。课堂是教学的主阵地，提升教育教学质量，必须首先提升课堂教学效益。我们去年开展了“课堂教学效益年”活动，通过一系列的主题活动，很多学校也积极探索，创新活动形式，取得了很好的成效。今年以及以后，我们仍然要以提高提高课堂效益作为一项常抓不懈的工作，我们要以“高效课堂”的研究为切入点，全员参加“高效课堂”的研究。重点要加大常态课低效要素的研究，努力提高常态效率，把课堂作为提升教育教学质量的主阵地，向课堂要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探索的良好环境。要特别加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。4.发展提升，建设学校文化是灵魂。特色文化是特色办学的最高境界，文化的影响是最稳固、长远的，教育是影响人的工程，要追求长久效应必须走内涵发展的道路，最终超越经验管理和制度管理的层面，实现文化管理。学校文化建构是特色学校建设成功的标志。要深入挖掘学校的文化底蕴，努力培育学校的特色文化，从而达到物质文化、制度文化、精神文化、行为文化的和谐发展，要培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。通过开展丰富多彩的校园文化活动，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。可以通过广泛开展中小学生“远离不良文化”专项教育活动以及校园装点、文化活动等，帮助和引导广大学生认识不良文化的危害。增强校园文化的吸引力和凝聚力，逐步提升校园文化品位，达到以美育德、以美益智、以美健体、以美陶情的目的。三、突出成效，确保实现活动的工作目标。坦率地说，我并不寄希望通过这么一次活动就能解决教育的所有管理问题，但是，我历来主张，任何一次活动都要有效果，都要能解决一些问题，哪怕一个、二个，只要实实在在地解决了，那就是成效，那就是成绩。这次“发展提升年”活动的工作总体目标就是要认真分析本部门教育工作质量现状，进一步理清发展提升的思路，研究发展提升的措施，既立足当前，又着眼长远，从而更好地促进教育工作内涵发展、健康发展。1、要在工作作风服务水平方面取得成效。这几年，教育系统整体的工作作风、服务水平相对来说应该是比较好的，我们队伍的主流是好的，大部分的同志都能爱岗敬业，任劳任怨，可是在我们这支队伍里，总有一些不和谐的音符，不管是机关还是学校里，少数同志事不关已，高高挂起，遇到群众来办事，不是满腔热情，而是冷冷冰冰，或者一推了之，还有一些同志原则性不够强，机关干部到下面检查工作时，满足于做表面文章，你好我好大家好，看起来一团和气，其实际工作一塌糊涂，工作上喜欢推诿，喜欢以做不来推卸责任，学校在为教师和家长及学生服务时，方式单一，方法简单等。所以我觉得大家首先在这一块做好，否则就不谈发展提升了，发展提升是个全方位的问题，这块一定要有个实实在在、看得见、摸的着的变化。2、要在解决教育发展难题方面取得成效。我认为，“发展提升年”活动其实就是我们教育发展过程中一次查找不足、解决难题、寻求突破的活动，所以就要特别抓住各自在管理中存在的突出问题和薄弱环节，下狠心，出实招，亮特色，探索新形势下教育管理的新途径、新方法，切实取得管理实效。我们现在面临的问题很多，全区来看，均衡发展始终是制约我县发展的“瓶颈” 问题，这也使我伤透脑筋，我们也正在争取，下一步，会针对这些问题做一个比较全面的数据调研，把这些难题理出来，然后分类量化，逐步加以解决；学校层面，很多学校连常规工作都难到位，忙于应付，个别校长心思没有放在学校上，做一天和尚撞一天钟，这样下去，何谈质量提升？何谈创新发展？3、要在推进教育创新发展方面取得实效。教育的发展在于改革，教育的改革在于创新，教育的创新在于学习。所以，与时俱进地加强学习一些新的东西，新的知识，是创新的前提。我们现在很多干部教师不喜欢读书，不喜欢甚至不会使用电脑，我觉得作为教育工作者是不应该的，作为机关干部，更应该多学习，使自己有一个更高的品质涵养和素质体系，这样你才会去创新，去改革，去探索实施一些科学的举措来促进教育的发展。特别是校长们，更应该如此，把学习创新当做重要工作来做，通过改变一些固化的思维，改革一些固有的顽疾，这样学校才能创新发展。如果把学校比成一个工厂的话，那么这个的工厂的产品就是人才，是否能培养出社会需要的人才，是衡量学校发展成败的标准，怎样才能培养出这些人才，创新就是最关键的一环，也是引导学校走向良性发展的必由之路。4、要在提升人民幸福指数方面取得成效。提升人民群众教育幸福指数是我们一切工作的落脚点和出发点。近年，我们教育取得的成绩是不容怀疑，但渝水的人民对我们的工作还有意见，我们还经常接到家长、社会的信访件、举报电话，其实绝大多数的信访、举报都是因为我们下面的学校或教师的工作方法不当，特别是城区教师的师德师风问题，有偿家教、违规补课屡禁不止，今年这项工作就是一个重点。还有民生工程的一些资助项目，都要做到公平公正。可以这么说，提升人民群众教育幸福指数是衡量这次活动的一个全面的评价、总体的评