小动物学本领.doc

小动物学本领教学设计一、设计理念在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标，本课采用了将教学内容融于一定情境的之中的教学方式，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。二、教学过程设计本节课开始部分通过教师语言引导，充分调动学生的情绪，让学生进入小动物学本领的角色。在抓动物尾巴、动物迪斯科等热身游戏，让学生充分活动后，通过老师描述情境和音乐结合教学，让学生们模仿小青蛙走、跳，用这样的方法，调动起学生主动参与的意识，并利用“荷叶”导入双脚跳的练习中，通过学生先尝试、互练、评价等方法，给学生充分的自练时间，“自思”时间，掌握双脚跳的动作。然后小组集体自我设计，自主练习，分组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来提高跳跃能力，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力。又通过游戏“蜈蚣跳”进行拓展练习，巩固了学习目的。最后在轻松优美的乐曲中用彩绳拼出小屋，相互评价，相互交流，放松，结束了本节课的学习。三、特点与创新1、创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依据课程标准，尝试运用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法，关注学生的运动兴趣，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生尽情发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，从而真正体验到体育活动的乐趣，改变由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，在学习中多一些探讨、多一些思考；教师在这一学习环境中，是以一位参与者、合作者、引领者的角色巡回在学生中间。2、以角色扮演进入情境小学生喜欢动物、好表现，在教学中让他们扮演自己喜爱的小动物进行学习和游戏，学生会在角色扮演的情境中，体验到学习的蜈公乐趣并自觉积极地进行学习。如在学习和游戏中，无论学生是扮演可爱的“小青蛙”，还是“蜈蚣”都非常投入，积极踊跃地争当“青蛙王子”，学生在扮演的角色中快乐地学习和游戏，显得乐此不疲。3、开发体育器材资源，一物多用。本课在器材选择上进行了优化，采用绳圈，从尾巴荷叶造房子，体现了一物多用的教学思想。并对器材进行了五颜六色的美化，既为学生分组提供了方便，又丰富了学生课堂学练中的内容，大大提高学习的兴趣。4、改革评价机制，建立民主教学氛围。为了给学生创建一种民主和谐的教学评价机制，课堂中运用激励的方式去评价学生。学生可以自评，也可以同伴间相互评价，特别重视让学生学会正确评价别人。评价的内容不仅仅对学生技术提高的评价，而且对学生的学习态度、习惯、合作等方面进行综合评价。小动物学本领教案教学内容主题实践小动物学本领、双脚跳及各种跳跃年级：四人数44教学目标1、创设良好的学习环境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2、体验双脚跳的动作要领，通过各种跳跃，发展学生跳跃能力，提高灵敏性和协调能力。3、通过游戏培养学生的主题意识，让学生在合作中获得成功的体验。课序时间课的内容组织形式教师策略学生活动练习强度重难点突破一、情景导入21、教学常规；2、主题情境导入；呈四列横队在场内站立。引入情境。学生进入情境。小情境进入语言诱导。二、热身准备3抓尾巴方法：二人一组，看在规定时间内抓到尾巴次数多。 1、引导积极躲闪，伺机进攻；2、播放音乐，组织学生进行游戏并宣布成绩。在音乐的伴奏下进行抓尾巴游戏。中重难点：积极躲闪；策略：教师点拨参与。三、参与运动4动物迪斯科：方法：小动物们在绳圈上做双脚、单脚，双脚开合、交错以及下蹲跳的练习。1、教师简单示范动作要领。2、播放音乐，带领学生一起跳。3、引导鼓励，积极评价学生。1、仔细观察教师示范的动作；2、尝试跳圈；3、在音乐的伴奏下尝试各种跳跃。中上重难点：动作协调性。策略：积极尝试，教师引导四、尝试学练7模仿小青蛙1、模仿青蛙走2、模仿青蛙跳青蛙跳荷叶方法：青蛙青蛙跟我跳，两脚用力向前蹬，向上摆臂收大腿，落地缓冲轻又巧。1、引导模仿青蛙爬；2、引导模仿青蛙跳；3、评选青蛙之星。1、边学儿歌，边引导练习。2、组织小青蛙跳荷叶。3、挑战自我。4、积极评价1、尝试学练青蛙爬；2、尝试学练青蛙跳；1、边学儿歌，边逐步练习；2小青蛙跳荷叶；2、挑战自我3、相互评价中中上重难点：一蹬二摆三轻巧落地。策略：1、动作要领儿歌化；2、善于运用相互评价五、创新提高14我设计，我来跳1、引导摆放图形及让尝试各种跳法；2、分组展示，组织比赛。1、自己设计图形；2、自我尝试，分组展示比赛上重难点：设计图形，创想跳法。策略：教师引导。六、放松身心5分1、 造房子方法：小组自我设计想象的房子。1、积极引导，发挥学生的想象。2、 循环指导