北师大版《100以内数的认识》说课稿 3篇

第 1 页 共 4 页 北师大版北师大版 100 100 以内数的认识以内数的认识 说课稿说课稿 3 3 篇篇 一 教材分析 一年级的学生在入学前 经过了学前教育 很多 孩子在未学习这一课前 已能数出 100 以内数 而且 在他们的生活体验中 常常会接触到 100 以内的数 但孩子们的头脑中 还未有 100 以内数的概念 这一 课教学就是要帮助孩子建立 100 以内数的概念 为以 后学习数学其他知识奠定十分重要的基础 教材很注重学生数感的建立 主题图给了学生 100 这个数有多大的概念 通过估计和比较建立数感 教材还十分重视让学生实际操作 例题 1 2 3 的教 学都是在学生的动手实践中进行 通过操作建立 100 以内数的概念 初步掌握数 100 以内数的方法 经过对教材的理解的分析 确定以下教学目标 教学重点 教学难点 教学目标 1 在学生已有知识基础上 学会数 100 以内数 建立 100 以内数的概念 能够运用数进行表达和交流 2 引导学生观察 操作 初步体验数与生活的 第 2 页 共 4 页 密切关系 培养学生的主动探究精神 3 与实际生活相联系 让学生体会到数学知识 于生活 服务于生活 教学重点 建立 100 以内数概念 正确数出 100 以内数 教学难点 数数时接近整十数到整十数的过渡 二 教法和学法 1 动手操作学习 通过让学生动手操作 注意 调动学生的学习积极性 使学生各种感官协同活动 做到在观察中思维 在思维中操作 概念的形成由具 体到抽象 符合学生的认知规律 2 合作学习 师生合作 生生合作贯穿教学全 过程 注意学生之间的信息交流 培养孩子的合作意 识 团队精神 营造平等 互助的学习氛围 三 教学过程 1 本课学习是建立在学生 20 以内数的认识和已 有的生活经验的基础上的 他们对 100 以内数看似了 解 却概念模糊 教师在引入时为学生创设学习情境 给孩子们送来礼物 100 颗星星 通过观察 估计 比较逐步建立数感 2 数植物的种子 首先向学生展示 1 粒种子的 大小 接着让孩子抓一把进行估数 这时也是想通过 第 3 页 共 4 页 操作建立数感 但这数感建立已进一步扩展到了视觉 触觉 和空间的范围 然后动手数一数 通过数数达 到要验证估计是否准确 学生主动探索数数方法的目 的 最后以汇报的形式与全体进行交流 学生数数的 方法多种多样 有些是方便快捷 也有些是繁锁缓慢 在这时 对于各种方法的优劣我不进行评论 而是让 各种方法得以展示 至于哪一种方法较好 孩子们在 操作中是能够体会到的 3 数 100 这一环节以学生的操作学具为主 要求就更进一步了 物品选择 正好要数出 100 还 得让人一眼看出有 100 提出这些要求的目的在于引 导孩子们选择自己认为是方便 快捷的方法把任务完 成得又快又好 并在操作中发现 10 个十是 100 100 里面有 10 个十这一知识点 通过数出数量 是 100 的实物 让孩子经历数 1 到 100 的过程 建立 100 以内数的概念 逐步突破本课的难点 数接近整 十数到整十数的过渡 在这插入课本 36 页的练习题 2 这幅小皮球图 我认为并不重在数出 100 而在于用什么方法来数 由于有格子 整齐排列 又有色彩间隔 学生可以较 好的去思考以不同方法数出皮球的数量 可能会五个 五个数 十个十个数 二十个二十个数 五十个五十 第 4 页 共 4 页 个数 前面所学知识既得到巩固 又得到发展 4 数数 边摆小棒边数数 让学生在操作中体会到十的形 成 学会数 100 以内的数 通过操作突破本课难点 数数时接近整十数到整十数的过渡 以竞赛形式练习数数 使得课堂气氛热烈 愉快 孩子的学习兴趣高涨 知识在有趣的活动中得到巩固 猜数游戏的设计意图在于培养孩子的数感 游戏 中部分孩子不断提醒同伴 猜得太大了 大了 小了 很接近了 另一部分孩子在帮助下所猜出的数 不断接近目标数 直到猜中 游戏过程中学生的数感