萍9加几教案.doc

“9加几”教学设计 徐 萍人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册教材（第89-90页）教学目标：教学内容：1、让学生初步学会用“凑十法”计算9加几的进位加法，并能正确地计算。2、初步理解“凑十法”，培养学生动手操作、合作交流和语言表达能力。3、体验数学与生活的密切联系，培养学生仔细观察的习惯，培养学习数学的乐趣。教学重点： 正确计算9加几的进位加法。教学难点： 理解“凑十法”的思考过程。教具学具： 教师准备课件、20个小棒和圆片，学生准备20个圆片。教学过程： 一、复习铺垫：（课件出示） 1、我会填： 2 5 4 7 8 9 1 1 1 1 1 1 观察这些数的分成，你发现了什么？ 2、我会算： 10+1= 10+3= 10+7= 10+4= 10+9= 10+10= 观察这些算式，你发现了什么？ 3、我会想： 9+（ ）=10 9+1+1= 9+1+6= 9+1+7= 观察这些算式，你又发现了什么？ 小结：你们真是善于发现的孩子！老师发现呀，9和1是一对好朋友，他们形影不离，这节课中我们到处都发现了这对好朋友的身影呢！二、探究新知： 1、揭示课题：（出示主题图课件:运动会场景图） 学校正在开秋季运动会，你们看，多热闹呀！有的同学在跑步，有的同学在跳绳，还有一些同学在跳舞，他们是拉拉队员，正在为运动员加油呢！旁边这几位同学在干什么呢？（他们在给运动员分发饮料）其实，这幅图也正是我们第8单元“20以内的进位加法”要学习的全部内容：有9加几、有8、7、6加几，还有解决问题（鼠标逐一点击让学生看一遍），今天我们就先来学习“9加几”吧！（板书课题：9加几）2、探讨算法出示饮料图（播放动画）看图，你能提出什么问题？怎样列算式？你是怎样算的？请把你的想法和同桌互相说一说。3、汇报交流学生边说老师边电脑演示两种算法。 数一数：生1：我是数出来的，1盒、2盒一共就是13盒；生2：我也是用数一数的方法，我是从9后面开始数起的，10、11也得出是13盒。 凑十法：我是从4盒里拿出1盒，放到9盒里去，就凑成了10盒，10盒再加外面的3盒就是13盒。（老师重点演示“凑十法”）问：为什么要放1盒到9盒里呢？放2盒、3盒不行吗？（因为9加1得10,9和1是好朋友，9和1可以凑成10），凑成10有什么好处吗？老师强调：放进去1盒是为了把9凑成10，10再加3就得13，这样我们就把9加几变成了10加几，因为我们会算10加几，这样算就方便些。小结：刚才我们用数一数的方法和把9凑成10的方法，都得出了9加4等于13。那么，你喜欢哪一种方法呢？还有其他的方法吗?4、老师操作：9+4下面老师要用摆圆片的方法算一算9加4等于几，请同学们认真看着老师是怎样摆的。（老师在黑板上摆圆片，要求一边摆一边说，还要一边板书）左边摆9个红色圆片表示箱子里的9盒，右边摆4个绿色圆片表示外面的4盒，一共是几盒，算式就是什么？（板书）看见9，你想到了几?(9和1是好朋友)，我们先要想“9和（ ）凑成10”？（板书）那我们到哪去找9的好朋友1呢?就要把4分成1和3）（板书）同时，老师从4个圆片中拿1个放到9个里去。9添上1个就是10，凑成10啦，再算10加3就得13。（板书）9 + 4 = 13 想：9和（1）凑成10 10 1 3 4分成1和3 9+1=10 10+3=13有谁能完整的说一说9+4是怎样算的? 刚才老师摆了，你们想不想试一试？请同学们拿出圆片摆一摆。5、学生操作：9+3左边摆9个红圆片，右边摆3个蓝圆片，9加3等于几？你是怎样算的？ 见到9，你想到几？9和几凑成10？3要分成几和几？再怎么算？ （老师用电脑演示分小棒）能看着小棒图说一说你是怎么想的吗？再请两个同学看着自己摆的圆片说一说好吗？你们还想摆圆片吗？好！我们继续摆两道。 学生摆一摆：9+6= 5+9= (分别请两名学生上黑板摆小棒、摆小花) 你是怎样算的呢？ 着重让学生说一说5+9=14是怎样算的。5+9既可以把9凑成10去算，还可以把5凑成10去算。并让学生试着把5凑十算一算。再问学生：你喜欢把9凑成10还是喜欢把5凑成10去算？为什么？（喜欢把9凑成10去算。因为把9凑10只差1个，而把5凑10还要差5个，把9凑10方便些）小结：我们一般是给大数凑十，而去分小数，这样方便些。请同学们打开课本，看书P89-91，这就是今天学习的内容。那么，不摆圆片，你们会算9加几吗？我们一起试一试吧。三、巩固练习：1、出示算一算：（P89“做一做”的第1题。） 9+2= 6+9= 9+9= 9+7=2、出示P89“做一做”的第2题。比一比，算一算。 你有什么有趣的发现？（上下两题得数一样，算式下面一题的一个加数是上面一组题的组成）3、出示P90的第2题。我们去玩滚珠子吧。4、出示P90的第4题。 你会提什么问题？怎样列算式？四、总结归纳：看看黑板，我们今天学习了什么？你有哪些收获？我们怎样计算9加几呢？看见9，你想到了几？（板书：见9想1）把9凑成10，再算10加几，就得十几，这种方法就是“凑十法”。（板书：凑十法）老师教给你们一首“凑十歌”，一起读一读吧。（屏幕出示“凑十歌”：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手）五、拓展延伸：1、老师带你们去游乐园坐碰碰车吧。（出示碰碰车）大家仔细看9号车碰到了几号车，就要列出算式来）2、我们要去动物园，准备把小动物们送回家。（出示连线题）3、猜一猜： 9+（ ）=11 9+（ ）=13 9+（