各位同学大家好.doc

秦岭淮河分南北 杨锦各位同学大家好！今天我们看到有很多老师来听课，那这也是杨老师来到我们浣纱中学的第一次公开课。所以，杨老师准备了一份礼物送给大家。什么礼物呢？是发生在杨老师身上的真实的故事。导入：杨老师一直想去东北看看，所以暑假里我和几个同学就一起来到了哈尔滨。为了节省路费，我们一路是做火车过去的，先到北京再到哈尔滨。那火车里的东西实在是不好吃，晚上又睡不好，我们几个人是在是疲惫不堪。好不容易到了哈尔滨，第一件事自然是找饭馆，民以食为天嘛！所以我们一帮人来到了哈尔滨的一家大饭店准备好好犒劳一下自己。吃下很多菜后，自然是上主食了，服务员小姐端上了老大一盆面条。说实在的火车上几乎一天三顿都是面条的，现在看到面条都想吐了啊！于是，我们叫小姐换一下，小姐又端上了一大盆饺子，我们有几个同学吃了几个，那饺子啊，实在是大，和我们这相比啊，一个顶三。不过，杨老师还是想念那香喷喷的米饭老了。于是叫问小姐有没有米饭，小姐说，有问我要几碗，我想平日里一碗饭就差不多了，就要了一碗，你知道服务员给我端上了怎么样一碗吗？很小的一碗。这对饥肠辘辘的我怎么够呢还没垫底呢！于是又叫服务员小姐上一碗，服务员对我说一块钱一碗。我想一块钱就一块钱吧，管他呢，吃饱要紧，又是一小碗，一块钱，一小碗第二天吃早餐，想尝尝当地的特色美食。来到了东北小吃店，我说老板买油条，他问我要几块钱的？我估摸着我们这两块钱差不多两三根吧，就要了两块钱。谁知到老板竟给了我一大捆。光吃那油条实在是渴啊，就要了一碗馄饨，老板问我要大碗还是小碗，我想到了昨晚那小碗，估计就两三口就喝完了，于是说大碗吧！你知道老板给了我多大一碗吗？差不多有洗脸盆那么大的碗，整整一满碗啊！杨老师也是第一次来哈尔滨，不知道当地的行情，请同学们解释为什么我们这去饭店吃饭，米饭基本上是免费的，而哈尔滨却米饭一小碗就要一块钱，油条、馄饨是一大捆，一脸盆呢？生：生：生：新课讲授：一中国的四大地理区域（秦岭淮河分南北）师：这些同学回答的很好，我们同学平日里观察生活都很仔细。没错，正因为南方人喜欢吃米饭，家常便饭，以米饭为主食，也比较便宜；而北方人喜欢吃面食、麦食，所以油条、馄饨比较便宜。这也正印证了中国的一句俗话：一方水土养一方人。下面，老师就和大家一起来探究第三单元第一课一方水土养一方人。我们探究的这方水土就是南北方。出示中国四大地理分区图季风区与非季风区图气候类型图师：根据一般定向法，左西右东，上北下南，是不是可以把偌大的中国话分文南方和北方。但是，我们今天讲的南方与北方不是这么定义的，请同学们看屏幕，由于中国国土辽阔，自然环境差异显著，所以将我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。北方和南方以秦岭淮河为分界线。了解各个地方的气候类型师：从图上，我们是不是发现了南方和北方只是中国的一部分，位于中国什么部位啊？生：东部。师：大家了解了南方和北方的位置，那么我们对比一下这两幅，你能发现什么奥秘吗？师：所以我们今天说的南北方只是对东部季风区的划分。秦岭淮河是南北方的分界线。那么，为什么将它作为南北方的分界线呢？我们来看一段视频，听听它是怎么讲的？二：播放视频秦岭（为什么秦岭淮河是南北方的分界线）看完后，请同学解释三第一环节，我猜，我猜，我猜猜猜（南北方的生产、生活特征）师：好，相信大家看了视频以后应该对南北方有个感性的认识。对秦岭淮河为什么是南北方的分界线我们肯定都有了一定的认识，在下面的学习中我们会具体的去探究。下面，我们进入本堂课的第一环节，我猜我猜，我猜猜猜。（请六个同学玩游戏，自告奋勇，在六个按钮中选择其一，按其所选的项目，猜猜哪幅表示的是南方，哪幅表示的是北方）生1：生2：生3：生4：生5：生6：民居特色师：从图片中我们看到，北方的房子很注意防寒，墙壁窗户很严密，这是由于北方冬季非常寒冷，屋内一般都有暖气，屋里屋外温度相差很大，而南方的建筑很注意通风防雨，而且屋顶坡度很大，主要是因为南方经常下雨，降水量多。前面我们呢讲到格陵兰岛建筑特征的时候是不是也类似，那里的尖屋顶主要是为了防雪对吧！四第二环节，我说，我说，我说说说（强调秦岭淮河是南北方的分界线、气候对南北方生产、生活的影响）师：刚才各组同学表现的都很出色，都猜出了哪些图片表示南方，哪些表示北方，热身赛不相上下。下面，我们进入本节课的第二环节。我说，我说，我说。我说这个环节，自然要求大家动口说了。同学们说说看，为什么南北方同在中国大地，却在自然风光、衣食住行等上有如此大的差异呢？生（同桌讨论）师：巡视。同学们在讨论的过程中要积极开动脑经，联系书本上的相关知识，要是在讨论过程中有疑问的，可以举手示意，老师和你们一起来探究解决。生：气候，主要是气温和降水。师：回答的好不好！非常好，掌声。下面，让我们再一起再来具体地探索南北方的气候的奥秘。前面我们已经学些了气候主要包括哪两个方面生：气温和降水。师：非常好！下面，请同学们先看到中国1月气温的分布图，生：前面我们已经学习了地图，那我们说，读图应该遵循哪三步啊？首先应该看地图的名称，其次看图例，第三部才是看地图的具体内容。这里我们看，这幅地图的名称是中国1月气温的分布图，请同学们读懂地图的语言，等温线：我们在地图上是不是可以看到很多条线，这就是等温线，它是相同温度的点的连线。也就是说在同一条等温线上，各地温度是相同的。思考以下几个问题： 冬季最冷的地方，几度？最热的地方，几度？ 做一题简单的数学题，拿出笔来算一下，冬季南北温差有多少？（哈尔滨、海南岛穿衣特征） 在图上找一找哪条等温线大致经过秦岭淮河一线？（要求学生在图上用红笔把秦岭淮河线描出来）生：师：从图中，我们不难发现，中国冬季南北方气温由南向北递减，南北温差大，师：秦岭淮河以南冬季平均气温高于0摄氏度，以北则低于0摄氏度，这就印证了为什么秦岭淮河是南北方的分界线。师：解释为什么南方水运发达，北方则以陆运为主（北方河流冬季结冰）气候(气温)自然环境生说方式师：再看中国七月气温的分布图，思考以下几个问题：1、夏季温度最高的地方、最低的地方，并计算温差？2、我国夏季气温分布有何特点？生：师：了解了气温，下面我们再来看看降水中国年降水量图由学生自行阅读地图，根据前面的分析方法。师：从读图中你能发现什么？生：（补充回答）哪条等降水量线比较接近秦岭淮河分界线？（要求学生在图上用红笔把秦岭淮河线描出来） 南方北方在降水上的差异？ 中国的降水量在地区分布有什么特点？师：解释南方以水田为主，北方以旱地为主；因为南方降水比较多，属湿润地区，北方降水比较少，属半湿润地区；南方既有公路、铁路，又有水运，北方基本没有水运，陆路交通发达（联系我们前面所学的地形，北方以平原为主）气候(气温、降水)自然环境生活方式 师：在前面的学习中，我们知道影响一个地方生产、生活的最大因素是自然环境，自然环境里的气候，气候包括气温和降水，前面我们详细地探究了南北方的气温和降水特征，下面我们来看看，他们对南北方的气温和降水产生了什么影响？中国水稻、小麦的分布图，读图师：绿色代表什么，黄色代表什么？说明南方主要种植什么？北方主要种植什么？期中两种作物又以那条线为分界线？生：（集体回答）师：请同学们动动脑筋，为什么南方普遍种植水稻，而北方以小麦为主呢？生：生： 师：前面我们分析了南北方的气候，是不是知道了南方比较热，而且降水量多，北方比冷，降水量少，这就决定了南北方种植农作物的不同。南方主要种植喜热喜湿的水稻，北方种植耐寒耐寒的小麦。这就是为什么我们南方人喜欢吃米饭，以米饭为主食，北方人则喜欢吃面食。这里，同学要注意了，我们说南方人喜欢吃米饭，但并不代表南方只有米饭，而是以米饭为主食。同样，北方也并不代表只有面食，而是以面食为主食。师：去哈尔滨时，一个小朋友说了两句话判断对不对。、阿姨，前面那片绿油油的甘蔗地好美啊？旁边还有一头大水牛啊！生：师：解释高粱和甘蔗、黄牛和水牛为什么在北方、南方。五第三环节，我拼，我拼，我拼拼拼师：这堂课到这里将接近尾声，大家看到我们今天有很多老师来听课了，所以杨老师给大家提供了一个舞台，让大家在这么多老师面前展示一下我们一（19）班的风采。下面，我们进入本趟课的第三环节“我拼，我拼，我拼拼拼”（全班同学分为南方、北方两大方阵，进行南北方大