第四章第三节《乐音和噪声》（教案）.doc

第四章第三节 乐音和噪声（教案）教学目标:！1.知识与技能 了解乐音的特性；知道影响乐音的三要素；了解噪音的来源、危害及防治；知道分贝的含义.2.过程与方法 通过实验探究，体验音调与频率、响度与振幅之间的关系；通过体验和观察，了解防治噪声的思路.3.情感、态度与价值观 体会生活中声音的奇妙；增强环保意识.教学重点： 1。了解乐音的三要素；2知道防治噪声的途径.教学难点：乐音的三要素课时安排：1课时教学方法：讨论交流 实验探究教学用具：录音机 鼓 音叉 齿轮教学过程：一预习提示1乐音的三个特征是_、_、_。2响度和发声体的有关。_越大，响度越大；响度还与距离发声体的_有关。3从物理学角度看，噪声强弱是指发声体做_时发出的声音，计量噪声强弱常用_做单位。要保证睡眠和休息应控制噪声不超过_dB,要保证工作和学习应控制噪声不超过_dB.4摩托车加上消音器是在_处减弱噪声；把门窗关上，是在_处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在_处减弱噪声5“无声手枪”是在_处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在_处减弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在_中减弱噪声的二引入新课用收录机放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带。！讲述：同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲，但是在日常生活中还常听到一些令为烦燥不安刺耳的噪声。同样是乐音，有的音调高，有的音高低；有时声音大，有时声音小；有的用钢琴伴奏，有的用小提琴或我国的民族乐器二胡、三弦等伴奏。学了这节课后，同学们将知道其中的奥妙。(板书课题：第二节音调、响度和音色)三新课教学1.音调！(1)讲述：唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。刚才同学们听到的一首合唱歌曲，高音部的音调高，低音部的音调低，我们把声音的高低叫做音调(教师板书)。！(2)演示：先介绍发声齿轮，请一位学生上台观察在同一轴上的几个发声齿轮的齿数，并告诉全体同学，每个齿轮的齿数不同。！转动齿轮，用塑料硬片接触齿轮的齿，使塑料硬片振动发声。让学生注意观察，硬片接触不同齿数的齿轮时，发出的声音的高低有何不同，哪个高?哪个低?！引导学生分析：塑料硬片接触齿数多的齿轮时，振动快，发出的音调高；接触齿数少的齿轮时，硬片振动慢，发出的音调低。！讲述：物体在1秒钟内振动的次数叫做频率。由演示得出：！音调由发声体振动的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。！(3)学生随堂实验：用塑料硬片在梳子上快慢不同地划过，请同学们注意观察，塑料硬片快划时和慢划时，发出的声音的音调哪个高?哪个振动的频率大?哪个振动的频率小?进一步认识音高是由发声体振动的频率决定的。！(4)学生随堂实验：学生利用橡皮盘做课本的实验，进一步加深学生对音调由发声体振动的频率决定的认识。！ 2.响度(1)演示！轻敲队鼓，请同学听发出的声音，并观察鼓皮上彩色纸人的跳动情况，跳动缓慢，犹如轻歌曼舞；敲击由轻逐渐加重，再听声音大小的变化，并观察纸人跳动的变化，跳动由慢到快，犹如从轻歌曼舞过渡到狂欢。引导学生分析说出：鼓皮振动的振幅大，声音大；振动的振幅小，声音小。教师讲述：我们把声音的大小叫做响度。响度跟物体振动的振幅有关。！(2)拿出闹钟让同学们听。前排同学可以清晰地听见闹钟滴答的声音，后面几排的同学几乎听不见。表明：响度还跟离发声体的远近有关。！ 3.音色！除以上音调、响度外，音色也是乐音的一个特征。(板书：音调、响度和音色是乐音的三个特征。)接着，在讲桌下(不让学生看见)敲响铜锣、摇动响铃，请同学们说出所听到的声音是什么物体振动而发出的声音?(肯定学生都能说正确)，那么你们是凭什么分辨出来的呢?当同学们带着疑问的眼光望着老师时，教师及时指出：在音调、响度都相同时，不同的物体振动发出的声音不同，这就是音色。！平常人们常说：未见其人，先闻其声，就是根据各人声带振动发出的声音不同，即各人的音色不同分辨是谁的声音的。！同一个人的音色，随着年龄的增大，以及饮食、起居和本人健康状况等因素而变化。四、课堂小结本课学习了乐音的三个特征，即音调、响度和音色。恰当的乐音给人以精神上的调节，艺术上的享受，激励人们奋发向上。通过本课学习，希望同学们知道：！1.什么是音调?音调是由什么因素决定?！2.什么是响度?响度跟哪些因素有关?！3.人们能分辨不同物体发出的声音是根据乐音的哪一个特征?4知道什么是噪声，如何防治噪声的危害。五、课堂检测：下列哪些声音是噪声（ ）A教室里老师讲课的声音B马路上拖拉机行驶的声音C火车的鸣笛声 D公园里悠扬的声音为了减弱噪声，下列措施可行的是（ ）A将噪声大的机器换成噪声小的机器B在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C在耳孔中塞上一小团棉花D关闭所有声源下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（ ）A乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（ ）A做一个外罩将声源罩住B在耳孔中塞一团棉花C在马路旁植树造林 D换用噪声小的机器一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）A用棉被把电视机捂住B把音量开关关上，不让电视机发生声音C插上耳机，自己用耳机听D让家人把耳朵塞住下列哪种措施可以减弱噪声（ ）A停止使用一次性白色泡沫饭盒B科学家研制氟里昂的代用品C在摩托车内燃机排气管上装消音器D为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭7为了消减噪声，下列措施可行的是：（ ）A.将噪声大的机械换成噪声小的机械B.在马路和住宅间设立屏障或植树造林C.在耳孔中塞上一小团棉花D.关闭所有声源8下列不属于噪声的是（ ）A马路上车辆的鸣笛声 B.在沉静的夜晚突然有大声谈笑C音乐欣赏会上演奏的钢琴声声 D.自由市场喧闹的叫卖声9下列措施中不能减弱噪声的是（ ）A在噪声声源外加个外罩 B.砍掉马路和住宅之间的树C.带耳塞 D使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区10.从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ）A图书阅览室内的絮絮细语声B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢